八年级语文基础考试知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页八班级语文根底考试学问点没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋始终都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些〔〔八班级〕语文〕的学问点，期望对大家有所关怀。

初二上册语文第6单元学问点：第30课诗四首

一、重点字词

1.给以下加点字注音。

荒_huì荷hè锄候骑jì

都dū护燕yān然豚tún

点拨：留意多音字“荷〞“骑〞“都〞“燕〞的读音。

2.解释加点的词语。

(1)带月荷锄归荷：扛着。

(2)但使愿无违但：只。

(3)江人大荒流大荒：宽敞无际的原野。

(4)仍怜家乡水怜;爱。

二、重点〔句子〕背记学问清单

1.种豆南山下，草盛豆苗稀。

2.衣沾缺乏惜，但使愿无违。

3.山随平野尽，江入大荒流。

4.?归园田居(其三)?中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒_，带月荷锄归。

5.?使至塞上?中描绘出意境雄浑、浩瀚壮丽的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。

6.?渡荆门送别?中用比方描写水中月、天亡云的秀丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。

7.?游山西村?中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

三、段背记学问清单

1.默写?使至塞上?一诗。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

2.默写?游山西村?一诗。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

四、文学(文体)常识背记学问清单

1.?归园田居?的是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。

2.?使至塞上?的是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘，苏轼赞扬他的诗是“诗中有画〞。

3.?渡荆门送别?的是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。

4.?游山西村?的是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自?剑南诗稿?。

八班级〔语文学问〕点

一、留意根底学问的积累与整理。

根底学问的积累在于平常，但也必需适时进展整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在解释和课文后面的“读一读，写一写〞中标注出来的字词的字音与字形。特殊要留意它们在语言环境中灵敏应用。

句子仿写、拟〔标语〕〔广告〕词和〔对联〕撰写是考试〔热点〕，能辨识修辞手法和分析其作用。

对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最终附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。

关注名著的主要情节、人物形象和主题。

二、把握记叙类作品的常见考点及答题〔方法〕。

初二班级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入〔说明文〕的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必需重点把握记叙类作品的常见考点及答题方法。

最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品尝;5、对表达方式和写作手法进展赏析等。

答题方法的指导：

1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。

2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。

3、景物描写的作用：①点明〔故事〕发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④衬托人物心情;⑤推动情节的进展，为下文情节作铺垫。

4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇〞的原那么。留意联系情感，联系〔文章〕主题，抓住修辞、关键词等进展赏析。

5、赏析写作手法：要生疏一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进展分析。

三、留意文言学问的积累和整理。

把握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

四、关注〔作文〕题材的积累。

回忆一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样抑制;找一些〔优秀作文〕反复阅读，体会其精妙之处。写作前留意审题，行文要奇异扣题。材料要有新意，尽量避开使用那些俗套题材。

初二〔语文学习〕方法与技巧

运用想象和联想：

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比方：再看课文?背影?的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经受和感悟结合起来。这样的熬炼会大大提高同学的阅读力气、和理解力气。假设把它运用到写作中，会有效地提高同学的写作水平。到达语文学习的最终目的。

主动主动的参与课堂活动：

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的学问积累和生活〔阅历〕，而同学们或许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，或许同学的理解会更好，所以同学要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发同学的思维，熬炼他们各种力气。所以，同学们应当多思考，把课堂变成学习和消化学问的第一步。

养成良好的良好学习习惯：

语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规法规章的写，课文要仔认真细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。认真听讲、作业书写标准、独立完成作业、主动制定〔学习打算〕、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会关怀我们在不知不觉中提高语文水平。由于语文的学问太广泛，没有一个好的学习习惯，是不行能学好语文学科的。

学会〔快速阅读〕：

在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，在语文学习上是很不利的。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次，学会阅读中抓住文章的主线。学会〔总结〕中心思想。

重视教材：

很多人认