二年级上册数学教案-3.1 7的乘法口诀 ︳西师大版

二年级上册数学教案3.17的乘法口诀︳西师大版作为一名资深的数学教师，我今天要分享的是二年级上册数学教案——3.17的乘法口诀。一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学第三单元3.1节的内容，主要讲述了7的乘法口诀。这一部分内容是学生进一步理解和掌握乘法运算的重要环节，通过学习7的乘法口诀，让学生能够熟练地进行7的倍数的计算。二、教学目标1.让学生能够熟记7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。三、教学难点与重点重点：熟记7的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。难点：理解口诀的来源，能够灵活运用口诀进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔五、教学过程1.情景引入：通过生活中的实例，如7个苹果，让学生初步感知7的倍数。2.讲解口诀：引导学生观察和思考，发现7的乘法口诀的规律，如7×1=7，7×2=14等，并让学生尝试记忆口诀。3.实践练习：让学生进行随堂练习，运用口诀进行计算，如7×3=？7×4=？等。4.讲解例题：通过讲解例题，让学生进一步理解和掌握口诀的应用，如21÷7=？35÷7=？等。5.小组合作：让学生进行小组合作，互相练习口诀，并解决小组内的难题。六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀×1×2×3×4×5×6×717142128354249七、作业设计1.请学生熟记7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。2.请学生尝试用7的乘法口诀解决实际问题，如：有28个苹果，平均分给4个小朋友，每个人分到几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了这节课的教学效果。我发现大部分学生能够熟记7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。但是，也有部分学生对于口诀的应用还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：对于口诀的学习，还可以让学生尝试创作自己的口诀，提高学生的创新能力和思维能力。同时，也可以让学生尝试应用口诀解决更复杂的问题，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析：在本次教学中，我发现有几个重要的细节需要重点关注，这些细节对于学生理解和掌握7的乘法口诀至关重要。一、情景引入的实践性在情景引入环节，我通过生活中的实例，如7个苹果，让学生初步感知7的倍数。这一步骤对于学生来说非常重要，因为它们能够直观地理解到7的乘法口诀的实际意义。在今后的教学中，我会进一步强化这种实践性，引入更多的生活实例，让学生能够更好地理解和记忆口诀。二、讲解口诀的规律性三、例题讲解的实用性在讲解例题环节，我通过具体的例题，让学生进一步理解和掌握口诀的应用。我发现，学生在这个环节中，对于如何将口诀应用到实际问题中非常感兴趣。因此，在今后的教学中，我会更多的设计一些实用性强的例题，让学生能够在解决实际问题中，灵活运用口诀，提高他们的解决问题的能力。四、小组合作的有效性在小组合作环节，我让学生进行小组合作，互相练习口诀，并解决小组内的难题。我发现，小组合作的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识。因此，在今后的教学中，我会更多的采用小组合作的学习方式，提高教学的效果。五、作业设计的针对性在作业设计环节，我设计了两个题目，一个是熟记7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算；另一个是尝试用7的乘法口诀解决实际问题。我发现，这两个题目能够针对学生的学习情况，巩固他们的学习成果。因此，在今后的教学中，我会继续设计有针对性的作业，提高学生的学习效果。总的来说，我在教学中发现，关注学生的实践性、规律性、实用性、合作性和针对性，对于学生理解和掌握7的乘法口诀非常重要。在今后的教学中，我会继续关注这些细节，提高我的教学效果。本节课程教学技巧和窍门：在进行7的乘法口诀的教学中，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，取得了不错的效果。我特别注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用生动、活泼的语言，并注意语调的变化，使得课堂氛围更加轻松愉快。我发现，学生对于这种方式非常喜欢，他们的学习兴趣也被充分激发出来。我对于时间分配做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握口诀。特别是在小组合作环节，我给了学生足够的时间进行讨论和实践，使得他们能够更好地运用口诀解决实际问题。我特别注重情景导入的运用。我通过引入生活中的实例，让学生初步感知7的倍数，使得他们能够更加直观地理解口诀的实际意义。这种情景导入的方式，让学生能够更好地将口诀与实际生活联系起来，提高了他们的学习效果。教案反思：在本次教学中，我对于7的乘法口诀的教学进行了精心的设计和安排。我注重了语言语调的运用，时间分配的合理性，课堂提问的设计，以及情景导入的运用。通过这些教学技巧和窍门，我发现学生的学习兴趣被充分激发出来，他们对口诀的理解和掌握也有了很大的提高。然而，我也意识到，在今后的教学中，我还需要进一步加强学生的实践性。我会引入更多的生活实例，让学生能够在实践中更好地理解和记忆口诀。同时，我也会更加注重学生合作意识的培养，让他们在合作中更好地运用口诀解决实际问题。总的来说，我相信通过不断的尝试和实践，我能够找到更多有效的教学技巧和窍门，进一步提高我的教学效果。课后提升：a.7×2=？b.7×5=？c.7×8=？d.7×11=？a.一个篮子里有7个苹果，小明拿走了3个，篮子里还剩几个苹果？b.小华有7元钱，他买了一支铅笔花了2元，他还剩下多少钱？3.请尝试创作自己的7的乘法口诀，并解释你的口诀是如何得出的。a.21÷7=？b.35÷7=？c.42÷7=？d.49÷7=？a.7+14=？b.7+28=？c.7+42=？d.7+49=？答案：1.a.7×2=14b.7×5=35c.7×8=56d.7×11=772.a.7×2=14，143=11，篮子里还剩11个苹果。b.7×1=7，72=5，他还剩下5元钱。3.略（鼓励学生发挥创意，用自己的方式创作口诀）4.a.21÷7=3，余数为0b.35÷7=5，余数为0c.42÷7=6，余数为0d