三年级下册数学教案-第6单元 第3课时 24小时计时法 人教新课标

三年级下册数学教案第6单元第3课时24小时计时法人教新课标教案：三年级下册数学教案第6单元第3课时24小时计时法人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册第6单元，主要包括24小时计时法的概念和运用。通过本节课的学习，学生将能够理解24小时计时法的意义，掌握将普通计时法转换为24小时计时法的方法，以及运用24小时计时法进行时间计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解24小时计时法的概念，掌握将普通计时法转换为24小时计时法的方法，以及运用24小时计时法进行时间计算。2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。三、教学难点与重点重点：学生能够理解24小时计时法的概念，掌握将普通计时法转换为24小时计时法的方法。难点：学生能够运用24小时计时法进行时间计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生课本、练习本、尺子、圆规五、教学过程1.情景引入：上课开始，我拿出一个闹钟，提问学生：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”学生回答后，我继续引导：“我们今天要学习一种新的时间计算方法，叫做24小时计时法，你们想不想知道它是怎么一回事呢？”2.知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解24小时计时法的概念和普通计时法与24小时计时法之间的转换方法。在讲解过程中，我邀请几名学生上黑板进行实际操作，以确保他们能够熟练掌握。3.例题讲解：我出示一道例题，让学生观看并解释题目的意思。然后，我逐步讲解解题过程，引导学生跟我一起完成。在讲解过程中，我注意观察学生的反应，对有疑惑的学生进行个别辅导。4.随堂练习：我给出几道练习题，让学生独立完成。在学生完成练习的过程中，我巡视课堂，及时给予学生指导。六、板书设计板书设计如下：24小时计时法概念：以0时为起点，每隔1小时为一个单位，表示时间为00:00至23:00。转换方法：1.上午时间不变（00:0011:59）2.下午时间加12小时（12:0023:59）七、作业设计（1）上午7:00（2）下午3:00（3）晚上10:00答案：（1）07:00（2）15:00（3）22:00（1）23:00（2）14:00答案：（1）23:00>晚上11:00（2）14:00>下午2:00八、课后反思及拓展延伸同时，我还计划进行拓展延伸，让学生了解不同国家的时间计算方法，以及24小时计时法在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。对于24小时计时法的概念和转换方法的讲解，这是学生理解和运用该计时法的基础。例题的讲解和随堂练习的设计，这是学生巩固知识，提高解题能力的途径。作业的设计，这是学生课后巩固和提高的重要途径。对于24小时计时法的概念和转换方法的讲解，我会以生动的语言和形象的比喻，让学生理解和记住24小时计时法的概念。我会用实际的例子，让学生明白普通计时法和24小时计时法之间的转换方法。我会让学生多进行实际操作，以加深他们的理解。在讲解例题时，我会详细讲解每一步的解题思路和方法，让学生明白解题的步骤和技巧。我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。在随堂练习环节，我会让学生独立完成练习题，然后我会对他们的答案进行讲解和指导。在作业设计环节，我会设计一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行思考和解答。我会让学生尝试不同的解题方法，以提高他们的解题能力。总的来说，我会在教学中注重培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。我会通过生动的语言、形象的比喻和实际的例子，让学生理解和记住24小时计时法的概念和转换方法。我会通过讲解例题、随堂练习和作业设计，让学生巩固知识，提高解题能力。我会关注每一个学生的学习情况，对有疑惑的学生进行个别辅导。我会让学生多进行实际操作，以加深他们的理解。我会让学生尝试不同的解题方法，以提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、有趣的语言讲解24小时计时法的概念和转换方法，尽量用简单的词语和形象的比喻，让学生更容易理解和记住。我还运用变化的语调，引起学生的注意力，让他们更加投入课堂。2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和转换方法时，我留出足够的时间让学生进行实际操作，以加深他们的理解。在例题讲解和随堂练习环节，我给予学生足够的时间思考和解答问题。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们提出问题和解答问题。我提问学生，以了解他们的学习情况，及时进行个别辅导。我还鼓励学生之间相互提问，促进他们之间的交流和学习。4.情景导入：我以一个实际的情景导入课堂，拿出一个闹钟，提问学生它的作用，引起学生对时间计算的兴趣。我还通过讲解实例，让学生明白24小时计时法在实际生活中的应用，增强他们的学习动力。教案反思：在课堂提问环节，我可能没有给予学生足够的时间思考和回答问题。在今后的教学中，我会更加注重学生的思考过程，给予他们足够的时间表达自己的观点和思考。在作业设计环节，我可能没有给出足够具有挑战性的题目，让学生在课后进行思考和解答。在今后的教学中，我会设计一些更具挑战性的题目，以提高学生的解题能力和思考能力。总的来说，我相信通过不断改进和反思，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。我会继续努力，为学生们提供更优质的教学。课后提升（1）上午7:00（2）下午3:00（3）晚上10:00答案：（1）07:00（2）15:00（3）22:00（1）23:00（2）14:00答案：（1）23:00>晚上11:00（2）14:00>下午2:00（1）午夜12:00（2）中午12:00答案：（1）午夜12:00>晚上12:00，即24:00（2）中午12:00>下午12:00，即12:00（1）从上午9:00到下午4:00（2）从晚上7:00到第二天早上8:00答案：（1）从上午9:00到下午4:00>09:0016:00（2）从晚上7:00到第二天早上8:0