汽车发动机构造与维修 教案 3.1-3.2认识单凸轮轴（气门受摇臂作用）双（进排）凸轮轴（气门受液压挺住体作用）构造、原理

教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题3.1认识单凸轮轴（气门受摇臂作用）3.2双（进排）凸轮轴（气门受液压挺住体作用）构造、原理授课班级课时安排2课时任课教师授课周次8学情分析知识基础：已学习配气机构总体构造、作用及原理，知道凸轮轴、摇臂轴与气门之间工作联系；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，认识单、双凸轮轴的构造、原理。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题，善于通过教师讲解分析积极思考，获得知识，达成学习目标。情感态度和价值观目标1.养自主查找资料、主动探索的学习习惯；2.养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；3.培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点认识单、双凸轮轴构造认识单、双凸轮轴原理教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解配气机构的单凸轮轴结构与原理，通过老师的分析讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再根据检验的结果有针对性地补充讲解单、双凸轮轴的构造与原理，学生理解学习内容，解决教学重难点，达成目标。教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→导入→课中（一）：认识单凸轮轴→课中（二）：认识双凸轮轴→课中（三）：制作海报→课中（四）：展示海报→课中（四）：点评并修正标准内容→课中（五）：总结课堂。备课时间：2021年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的拆装工具）；监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入什么是单凸轮轴？什么是双凸轮轴？它们各自有什么样的构造和原理？请同学们根据自学内容分别思考单凸轮轴、双凸轮轴的构造与原理，并准备书写海报。积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）1.认识单凸轮轴结构（1）单凸轮轴（SOHC）的种类底置且通过摇臂驱动气门单凸轮轴上置且通过摇臂驱动气门单凸轮轴上置且直接驱动气门组凸轮轴2.认识单凸轮轴（气门受摇臂作用）原理发动机通过单凸轮轴进、排凸轮分别顶开进、排气门摇臂，由摇臂间接性驱动进、排气门打开和关闭，使发动机完成进、排气过程。3.学生写出单双凸轮轴的结构和原理。认真观察、积极思考1.播放视频；2.介绍发动机的单凸轮轴结构；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并写出老师布置的练习。使学生养成良好的学习习惯课中（二）1.认识双凸轮轴（DOHC）结构（1）通过摇臂间接驱动打开气门（2）凸轮轴直接驱动液压挺住体顶开气门2.认识双凸轮轴（DOHC）原理双凸轮轴的进气凸轮轴、排气凸轮轴分别直接驱动进气门、排气门，使进、排气门打开和关闭，完成进、排气过程。3.学生写出双凸轮轴的构造和原理。认真学习、积极思考1.播放视频；2.介绍发动机双凸轮轴；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并写出老师布置的练习。使学生养成良好的学习习惯课中（三）海报：根据课前自学和课中学习，分别写出单凸轮轴（气门受摇臂作用）的结构和原理、双凸轮轴（气门受液压挺住体作用）的结构和原理。自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯课中（四）1.小组代表展示并叙述海报内容；2.教师点评所展示海报内容；3.教师完整口述单双凸轮轴的结构和原理，学生及时修改完善本组海报内容。自我评价随机抽选小组展示海报内容；2.点评展示海报内容；3.口述单双凸轮轴的结构和原理供学生参考。1.积极展示；2.认真听讲、积极思考；3.根据教师口述完善本组海报内容。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象课中（五）总结知识点，重难点总结提高总结知识点、重难点。巩固知识点，突破难点。巩固知识课后作业发动机单凸轮轴与双凸轮轴分别有哪些优缺点？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思1.发现的问题：部分学生存在懒散，不参与任务完成现象。另外，也因部分学生懒散，没有认真学习，以致没有理解掌握正时机构的构造与原理，加大本次课的教学难度。2.改进方法：制定组内成员相互监督机制：