苏教三年级英语练习题目

苏教三年级英语练习题目一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级英语下册Unit2I'mDrawing的学习。本单元主要学习日常活动相关的词汇，如draw,read,write等，以及表达“我在做某事”的句型“I'mdoingsth.”。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：draw,read,write等。2.学生能够运用“I'mdoingsth.”句型正确表达自己正在进行的动作。3.学生能够通过小组合作，完成相关活动，提高团队合作能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇，能够正确运用“I'mdoingsth.”句型进行表达。难点：能够听懂并在实际情景中运用本节课所学词汇和句型。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、彩笔五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师通过展示一幅画作，引导学生猜测画中的内容，从而引入本节课的主题“draw”。3.教学新词汇（10分钟）教师通过展示图片，引导学生说出日常活动词汇，如draw,read,write等。并在黑板上写出对应的词汇，让学生跟读。4.句型练习（10分钟）教师通过设置情景，让学生运用“I'mdoingsth.”句型进行练习，如：“I'mdrawingapicture.”“I'mreadingabook.”等。5.小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个日常活动，用彩笔在练习本上绘制，并运用所学句型进行描述。各小组展示成果，其他同学进行评价。教师通过提问方式，检查学生对本节课词汇和句型的掌握情况。对学生的回答给予肯定和鼓励。六、板书设计板书内容：1.词汇：draw,read,write2.句型：I'mdoingsth.七、作业设计1.题目：用所学生词和句型编写一个关于日常活动的小故事。答案：Onceuponatime,Iwasathome.Iwasdrawingapicturewithmycolors.Mymotherwasreadingabook,andmyfatherwaswritingaletter.Wewerealldoingourownthings.Suddenly,thephonerang.ItwasmyfriendTom.Hewantedtoplaywithme.IputdownmycolorsandwenttoplaywithTom.Wehadalotoffuntogether.2.题目：根据所给图片，用“I'mdoingsth.”句型进行描述。答案：I'mplayingsoccer.I'mswimminginthepool.I'mplayingthepiano.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对日常活动词汇的掌握情况较好，能够在实际情景中运用“I'mdoingsth.”句型进行表达。但在小组活动中，部分学生表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以布置课后任务，让学生收集更多关于日常活动的词汇，并尝试运用所学句型进行描述。同时，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，提高口语表达能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、词汇的教学方法在教学新词汇时，教师通过展示图片，引导学生说出日常活动词汇，如draw,read,write等。这种方法充分利用了学生的直观感知能力，帮助他们通过图片与词汇建立联系，从而更轻松地记忆和掌握新词汇。教师还在黑板上写出对应的词汇，让学生跟读，这样可以通过听、说、写的多重感官体验，加深学生对词汇的理解和记忆。二、句型的实际应用句型练习是本节课的重点之一。教师通过设置情景，让学生运用“I'mdoingsth.”句型进行练习。这种教学方式使学生在真实的情境中使用语言，有助于他们更好地理解和运用句型。例如，教师可以模拟一个学生在画画的情景，引导学生说出：“I'mdrawingapicture.”，或者模拟一个学生在读书的情景，引导学生说出：“I'mreadingabook.”通过这种方式，学生可以更直观地理解句型的用法，并在实际情景中进行应用。三、小组活动的设计小组活动是本节课的重要环节之一。教师将学生分成小组，每组选择一个日常活动，用彩笔在练习本上绘制，并运用所学句型进行描述。这种活动不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够锻炼他们的创造力和表达能力。在活动中，学生需要共同讨论和决定选择哪个日常活动，并用所学的词汇和句型进行描述。这样的活动不仅能够巩固学生对词汇和句型的掌握，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。四、作业的设计作业设计是教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。在本节课的作业设计中，教师布置了两个作业题目。第一个题目要求学生用所学生词和句型编写一个关于日常活动的小故事。这样的作业能够让学生在实际写作中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和创造力。第二个题目要求学生根据所给图片，用“I'mdoingsth.”句型进行描述。这样的作业能够帮助学生将所学句型与实际情境相结合，提高他们的语言运用能力。通过对上述教学设计的详细解析，我们可以看到，教师在教学过程中注重了词汇的教学方法、句型的实际应用、小组活动的设计以及作业的设计。这些重点和难点是帮助学生更好地掌握知识和提高语言运用能力的关键。在今后的教学中，教师可以继续运用这些有效的教学方法和策略，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以进一步提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、生动的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：教师应设计富有启发性的问题，激发学生的思考，并通过提问引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：教师可以通过设置情景，如模拟日常活动，让学生在真实的情境中学习词汇和句型，提高他们的实际应用能力。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选择了与学生生活密切相关的日常活动词汇和句型，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和运用所学知识。2.教学方法：通过图片展示、情景设置和小组活动等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。3.教学难点和重点：本节课的重点是词汇的掌握和句型的运用，通过反复练习和实际应用，学生能够更好地理解和掌握所学知识。4.教学时间分配：在时间分配上，教师给予了足够的练习时间，让学生在实际操作中运用所学知识，并通过小组活动培养了他们的团队合作能力。5.教学效果：通过本节课的教学，学生对日常活动词汇和句型的掌