北师大版英语说课课件塑造启发式教学

北师大版英语说课课件塑造启发式教学教学内容：一、北师大版英语七年级上册Unit4Myday1.学习生词和短语：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,supper,watchTV,dohomework,playbasketball,swim,readbooks,visitfriends等。2.掌握一般现在时的句子结构：主语+动词原形/am/is/are+表语。3.学会用一般现在时描述自己的日常活动。教学目标：1.学生能够熟练掌握本课的生词和短语，并能在实际情景中运用。2.学生能够理解并运用一般现在时描述自己的日常活动。3.学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队合作能力。教学难点与重点：重点：一般现在时的句子结构，以及如何用一般现在时描述自己的日常活动。难点：一般现在时的运用，以及如何在实际情景中正确使用。教具与学具准备：1.PPT课件2.单词卡片3.小组活动表格4.练习册教学过程：Step1：Leadin（5分钟）1.教师通过提问引导学生谈论自己的日常活动，例如：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”。2.学生回答问题，并尽量使用一般现在时描述自己的日常活动。Step2：Presentation（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的生词和短语，如morning,afternoon,evening等。2.教师引导学生跟读生词和短语，并解释其含义。3.教师通过举例，教授一般现在时的句子结构：主语+动词原形/am/is/are+表语。Step3：Practice（10分钟）1.教师发放练习册，让学生完成练习题，巩固生词和短语。2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。Step4：GroupWork（10分钟）1.教师发放小组活动表格，要求学生以小组为单位，用一般现在时描述自己的日常活动。2.学生进行小组讨论，并将讨论结果填入表格中。3.教师选取部分小组进行答案展示和讲解。Step5：Consolidation（5分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的日常活动。2.学生进行角色扮演，并尽量使用本课的生词和短语。板书设计：一般现在时：主语+动词原形/am/is/are+表语作业设计：1.抄写本课生词和短语。2.用一般现在时描述自己的日常活动，并写在作业本上。课后反思及拓展延伸：课后反思：1.学生对本课生词和短语的掌握情况如何？2.学生对一般现在时的句子结构是否理解清晰？3.学生在实际情景中是否能正确运用一般现在时？拓展延伸：1.引导学生运用一般现在时描述自己的家人和朋友。2.学生可以尝试用一般现在时写一篇关于自己的小作文。重点和难点解析：一、教学内容中的Unit4Myday本课的主要内容是让学生掌握一般现在时的句子结构，并能用一般现在时描述自己的日常活动。在教学过程中，教师需要引导学生理解一般现在时的概念，并通过实际例句让学生掌握一般现在时的句子结构。学生还需要学习和掌握本课的生词和短语，如morning,afternoon,evening,night等。二、教学目标中的三条目标1.学生能够熟练掌握本课的生词和短语，并能在实际情景中运用。对于这个目标，教师可以通过设计各种口语练习和写作活动，让学生在实际情景中运用所学的生词和短语。例如，教师可以让学生在课堂上用所学的生词和短语进行角色扮演，或者让学生写一篇关于自己一天的日记。2.学生能够理解并运用一般现在时描述自己的日常活动。对于这个目标，教师需要通过讲解和示例，让学生理解一般现在时的概念，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。例如，教师可以通过举例，教授一般现在时的句子结构：主语+动词原形/am/is/are+表语。然后，教师可以让学生进行小组讨论，用一般现在时描述自己的日常活动。3.学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队合作能力。对于这个目标，教师可以设计各种小组活动，让学生在小组合作中提高口语交流能力和团队合作能力。例如，教师可以让学生在小组中进行角色扮演，或者让学生在小组中共同完成一个写作任务。三、教学难点与重点本课的重点是一般现在时的句子结构，以及如何用一般现在时描述自己的日常活动。教师需要通过讲解和示例，让学生掌握一般现在时的句子结构，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。本课的难点是一般现在时的运用，以及如何在实际情景中正确使用。教师需要通过实际例句和练习，让学生理解一般现在时的概念，并能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。四、教具与学具准备教具与学具的准备对于教学的成功至关重要。教师需要准备PPT课件、单词卡片、小组活动表格和练习册等教具和学具，以便在教学过程中引导学生学习和练习。五、教学过程的每个过程的细节1.Leadin（5分钟）：教师通过提问引导学生谈论自己的日常活动，例如：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”。学生回答问题，并尽量使用一般现在时描述自己的日常活动。2.Presentation（10分钟）：教师通过PPT展示本课的生词和短语，如morning,afternoon,evening等。教师引导学生跟读生词和短语，并解释其含义。教师通过举例，教授一般现在时的句子结构：主语+动词原形/am/is/are+表语。3.Practice（10分钟）：教师发放练习册，让学生完成练习题，巩固生词和短语。教师选取部分学生进行答案展示和讲解。4.GroupWork（10分钟）：教师发放小组活动表格，要求学生以小组为单位，用一般现在时描述自己的日常活动。学生进行小组讨论，并将讨论结果填入表格中。教师选取部分小组进行答案展示和讲解。5.Consolidation（5分钟）：教师引导学生进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的日常活动。学生进行角色扮演，并尽量使用本课的生词和短语。六、板书设计板书设计是一堂课的灵魂，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在本课的板书设计中，教师需要清晰地写出一般现在时的句子结构：主语+动词原形/am/is/are+表语。教师还可以将本课的生词和短语写在黑板上，以便学生随时查看和复习。七、作业设计作业设计是巩固学生所学内容的重要环节。教师可以设计一些作业题目，让学生在课后进行练习和复习。例如，教师可以让学生抄写本课生词和短语，并用一般现在时描述自己的日常活动，并写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是让学生在学习过程中不断拓展知识面和提高能力的重要本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，并注意语调的起伏和变化。可以通过提高语调、放慢语速、停顿等手段，引起学生的注意，并激发他们的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以留出5分钟左右的时间；在展示环节，可以留出10分钟左右的时间；在练习环节，可以留出10分钟左右的时间；在小组活动环节，可以留出10分钟左右的时间；在巩固环节，可以留出5分钟左右的时间。三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的观点和看法。四、情景导入在授课开始时，教师可以利用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，教师可以提出一个问题：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”，让学生思考并回答。通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握所学内容。教案反思：在本节课中，教师通过合理的教学设计和教学技巧，引导学生学习和掌握了一般现在时的句子结构，并用一般现在时描述了自己的日常活动。在教学过程中，教师注重了学生的参与和合作，通过各种练习和活动，提高了学生的口语交流能力和团队合作能