一年级品德与社会上册 了解我们的学校教案2 北师大版

一年级品德与社会上册了解我们的学校教案2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：了解我们的学校

2.教学年级和班级：一年级品德与社会上册

3.授课时间：第一周第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版一年级品德与社会上册教材内容，帮助学生了解学校的基本情况，包括学校的历史、环境、设施以及校训等，使学生在短时间内对学校有更深入的认识，培养他们热爱学校、尊敬师长的品德素养。通过讲解、互动问答和实地观察等形式，让学生在学习中感受学校的魅力，激发他们对学校生活的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对我国学校文化及社会道德的认知，提升学生的人际交往能力和社会责任感。通过了解学校的历史、环境及校训，使学生深入体会学校的文化底蕴，增强文化自信；在互动问答和实地观察中，提高学生的观察力、表达力和合作意识，培养他们尊重他人、关爱环境的良好品德；同时，通过讨论学校规则和日常行为要求，引导学生树立正确的价值观，自觉遵守社会规范，为形成良好的公民素养奠定基础。学情分析一年级学生在知识、能力和素质方面正处于起步阶段，他们对学校生活充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在品德与社会学科方面，学生对学校文化、道德观念和社会规范有一定的认知基础，但尚不全面，需要在教师的引导下进一步拓展。能力上，学生的观察力、表达力和合作意识正处于培养阶段，对新鲜事物有较高的敏感度，但行为习惯和自我约束能力有待提高。此外，学生在家庭、幼儿园等环境中形成的个体差异，如性格、学习态度等，将对课程学习产生影响。因此，本节课将针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。同时，关注学生个体差异，给予每个学生充分的发展空间，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有品德与社会上册课本，提前指导学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备学校历史照片、校园平面图、校训释义等相关图片和视频资料，用于课堂展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区、互动讨论区，便于学生分组合作和交流；设置展示区，用于展示学校文化相关资料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布学校历史简介和校园环境图片，要求学生预习并思考学校的发展历程。

设计预习问题：围绕“了解我们的学校”，设计问题如“我们的学校有多少年的历史？”“学校里有哪些特别的地方？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读学校相关资料，初步了解学校背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主获取信息、独立思考的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高学习效率。

-作用与目的：

让学生提前熟悉学校相关内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示学校历史视频，激发学生对学校的好奇心。

讲解知识点：详细介绍学校的历史、校训、校园环境等，解答学生的疑问。

组织课堂活动：设计“校园导游”角色扮演活动，让学生介绍学校的特色。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对学校的各个方面进行深入了解。

参与课堂活动：在“校园导游”活动中，积极介绍学校的特色，感受学校文化。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学一起讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握学校相关知识。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对学校文化的体验。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对学校文化和价值观的理解。

通过实践活动，提高学生的表达能力和社交技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生绘制一张校园地图，标注出学校的特色地点。

提供拓展资源：推荐与学校历史和文化相关的书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：绘制校园地图，巩固对学校环境的认识。

拓展学习：阅读推荐的书籍，了解更多学校文化知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对学校知识点的掌握，提高学生的动手实践能力。

通过拓展学习，增强学生对学校文化的认同感。

通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。知识点梳理1.学校的历史与文化

-了解学校的历史背景和发展脉络。

-学习学校的校训，理解其寓意和内涵。

-探究学校的文化特色，如校风、校纪、传统活动等。

2.学校的环境与设施

-认识学校的地理位置、校园布局和主要建筑。

-了解学校的设施设备，如图书馆、实验室、体育设施等。

-学习学校的环境保护政策和学生应遵守的环保规范。

3.学校的组织与管理

-理解学校的组织结构，如校长、老师、班级等。

-学习学校的日常管理规定，如校规、班规、作息时间等。

-探讨学校对学生行为的期望，如尊敬师长、团结互助等。

4.学校的教育与教学

-了解学校的教学理念和教育目标。

-学习学校开设的课程和特色教学活动。

-探索学生如何通过学校教育发展个人兴趣和特长。

5.学校的社交与交往

-认识学校中的不同角色，如同学、老师、工作人员等。

-学习在学校中如何与他人礼貌交往、合作与沟通。

-探讨如何处理学校生活中的冲突和问题。

6.学校的安全与保护

-学习学校的安全规定，如防火、防灾、交通安全等。

-了解学校为学生提供的保护措施，如医疗保健、心理辅导等。

-探讨学生应如何保护自己的安全，如避免危险行为、紧急情况下的自我保护等。教学反思在本次“了解我们的学校”的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，目的是让学生能够更加全面、深入地认识学校，培养他们的学校荣誉感和归属感。从教学过程来看，以下几点让我印象深刻：

1.课前自主探索环节，通过发布预习任务，让学生提前了解学校的相关信息。这一环节的效果比我预期的要好，学生们积极参与，提出了很多有深度的问题。这让我意识到，学生的自主学习能力是很强的，只要我们给予他们适当的引导和空间，他们就能展现出惊人的潜力。

2.课中强化技能环节，我采用了讲解、角色扮演等多种教学方法。学生们在角色扮演活动中，表现出了很高的热情和积极性，不仅加深了对学校文化的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。但同时，我也发现，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于性格原因或者对学校话题的兴趣不足。针对这个问题，我需要在今后的教学中，进一步关注学生个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.课后拓展应用环节，我布置了绘制校园地图的作业，并提供了相关拓展资源。从学生的完成情况来看，他们对这个作业很感兴趣，认真完成了任务。但同时，我也注意到，部分学生在反思总结环节，对自己的评价较为苛刻，容易产生自卑情绪。为此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的心理健康，引导他们正确看待自己的优点和不足。

4.在整个教学过程中，我努力将课本知识与学生的实际生活相结合，让他们在学习中感受到学校的魅力。然而，我也发现，部分知识点在讲解时，可能过于依赖课本，未能充分拓展到学生的实际需求。在今后的教学中，我需要更加注重将课本知识与学生的兴趣、需求相结合，提高教学的针对性和实用性。

5.本次教学中，我注重了培养学生的核心素养，如文化认同、社会责任感等。然而，在具体实施过程中，我发现部分学生对这些抽象概念的理解仍有困难。为此，我需要在今后的教学中，采用更多生动、具体的案例和事例，帮助学生理解这些核心素养的重要性。典型例题讲解解答：学校的校训是“明德博学，笃行日新”。它启发我要明辨是非，勤奋学习，踏实做事，不断进步。

2.请你描述一下学校的标志性建筑，它有什么特点？

解答：学校的标志性建筑是图书馆，它是一座现代化的建筑，具有独特的造型和丰富的藏书。它为学生提供了良好的学习和阅读环境。

3.请你谈谈学校的主要课程设置，你最喜欢哪一门课程？为什么？

解答：学校的主要课程包括语文、数学、英语、科学等。我最喜欢科学课程，因为它可以让我探索未知，培养我的创新精神和实践能力。

4.请你谈谈学校的环境保护措施，你认为它们对学生有什么影响？

解答：学校的环境保护措施包括垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。这些措施可以培养学生环保意识，让他们从小养成良好的环保行为。

5.请你谈谈学校的安全规定，你认为它们对学生有什么意义？

解答：学校的安全规定包括防火防灾、交通安全、食品安全等。这些规定可以保障学生的生命安全，让他们在安全的环境中学习和成长。课堂小结，当堂检测-学校的历史背景和发展脉络

-学校的校训及其寓意

-学校的文化特色，如校风、校纪、传统活动

2.学校的环境与设施

-学校的地理位置、校园布局和主要建筑

-学校的设施设备，如图书馆、实验室、体育设施

-学校的环境保护政策和学生应遵守的环保规范

3.学校的组织与管理

-学校的组织结构，如校长、老师、班级

-学校的日常管理规定，如校规、班规、作息时间

-学校对学生行为的期望，如尊敬师长、团结互助

4.学校的教育与教学

-学校的教学理念和教育目标

-学校开设的课程和特色教学活动

-学生如何通过学校教育发展个人兴趣和特长

5.学校的社交与交往

-学校中的不同角色，如同学、老师、工作人员

-在学校中如何与他人礼貌交往、合作与沟通

-如何处理学校生活中的冲突和问题

6.学校的安全与保护

-学校的安全规定，如防火、防灾、交通安全

-学校为学生提供的保护措施，如医疗保健、心理辅导

-学生应如何保护自己的安全，如避免危险行为、紧急情况下的自我保护内容逻辑关系①学校的历史与文化

-重点知识点：学校的历史背景和发展脉络、校训及其寓意、学校的文化特色（如校风、校纪、传统活动）

②学校的环境与设施

-重点知识点：学校的地理位置、校园布局和主要建筑、学校的设施设备（如图书馆、实验室、体育设施）、学校的环境保护政策和学生应遵守的环保规范

③学校的组织与管理

-重点知识点：学校的组织结构（如校长、老师、班级）、学校的日常管理规定（如校规、班规、作息时间）、学校对学生行为的期望（如尊敬师长、团结互助）

④学校的教育与教学

-重点知识点：学校的教学理念和教育目标、学校开设的课程和特色教学活动、学生如何通过学校教育发展个人兴趣和特长

⑤学校的社交与交往

-重点知识点：学校中的不同角色（如同学、老师、工作人员）、