Lesson 1 语音基础（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册

Lesson1语音基础（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1语音基础（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为“Lesson1语音基础”，选自2024-2025学年科普版英语三年级上册。教学内容主要包括字母Aa-Bb的发音、基本词汇以及简单的句子。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的字母认知和简单单词的拼写，为本节课学习字母发音和拼读句子打下了基础。此外，通过学习本节课内容，学生能够更好地理解和运用英语基础知识，为今后的英语学习奠定坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习字母Aa-Bb的发音和基础词汇，学生将提高英语语音意识和词汇运用能力，强化语言表达的准确性和流利性。同时，通过拼读句子的练习，培养学生良好的思维品质，提升其逻辑推理和语言组织能力。文化意识方面，课程将融入简单的英语日常交流情景，帮助学生理解英语国家的文化背景，增进跨文化交际意识。此外，鼓励学生主动参与、积极探索，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：字母Aa-Bb的发音规则、基本词汇的拼写与运用、简单句子的拼读与理解。

难点：发音规则的掌握、词汇在实际语境中的应用、句子的流畅拼读。

解决办法及突破策略：

1.对于发音规则，采用直观演示法，通过教师示范、多媒体教学资源展示，让学生直观感受发音方法，并配以大量练习，加强巩固。

2.对于词汇拼写与运用，运用游戏化教学法，设计趣味拼写游戏，激发学生学习兴趣，同时结合实际语境，让学生在实际交流中运用词汇。

3.对于句子的拼读与理解，采用角色扮演、分组讨论等形式，让学生在互动中提高句子理解和表达能力，同时关注个体差异，给予不同学生针对性的指导，帮助他们克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年科普版英语三年级上册教材，便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备字母Aa-Bb发音相关的图片、视频资源，以及基本词汇和句子的教学卡片，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的拼写和拼读成果；配备多媒体教学设备，以便呈现教材内容和辅助教学资源。教学过程首先，让我们一起来探索今天的学习内容——“Lesson1语音基础”。

1.导入（5分钟）

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Beforewestartourlesson,let'sdoaquickwarm-up.Canyousaythealphabetwithme?A-B-C-D-E-F-G...Greatjob!

（2）引入新课

Now,wearegoingtolearnaboutthelettersAandB.Wewilllearnhowtopronouncethemandsomenewwordsandsentences.

2.教学字母发音（10分钟）

（1）教学字母A的发音

First,let'slearntheletterA.Listencarefullytomypronunciation:/ei/.Now,repeatafterme:A/ei/.Let'spracticepronouncingsomewordswiththeletterA:apple,ant,alphabet.CanyouthinkofanyotherwordsthatstartwiththeletterA?

（2）教学字母B的发音

Next,we'llmoveontotheletterB.Listentothepronunciation:/bi/.Repeatafterme:B/bi/.Now,let'spracticewithsomewords:ball,book,boy.CanyoufindmorewordsthatbeginwiththeletterB?

3.教学基本词汇（15分钟）

（1）展示词汇卡片

Ihavepreparedsomevocabularycardsforyou.Let'stakealookatthemtogether.Herearesomewords:apple,ball,cat,dog.Canyoureadthemoutloud?

（2）分组活动

Now,let'sdoagroupactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillreceiveasetofvocabularycards.Discusswithyourgroupmembersandtrytocreatesentencesusingthesewords.

（3）句子练习

Greatjob!Now,let'spracticereadingsentences.Here'sanexample:"Ihaveanapple."Repeatafterme:"Ihaveanapple."Canyoumakeyourownsentenceswiththewordswejustlearned?

4.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）阅读课文

Now,let'sturntopage6inourtextbooks.Readthetexttogetherandtrytounderstandthemainidea.Whocantellmewhatthetextisabout?

（2）讨论全文侧重点

ThefocusofthislessonisonlearningthelettersAandB,aswellassomebasicwordsandsentences.Wehavepracticedpronouncingtheselettersandwords,andnowwecanusetheminsimplesentences.Canyouidentifyanykeypointsinthetextthatemphasizethis?

5.互动游戏与巩固（15分钟）

（1）拼写游戏

Toreinforceourlearning,let'splayaspellinggame.Iwillsayaword,andyouneedtospellitoutloud.Forexample,Isay"apple,"youspellit:A-P-P-L-E.Ready?

（2）角色扮演

Now,let'sdosomerole-playing.Imagineyouareatafruitmarket.Onepersonwillbetheseller,andtheotherwillbethebuyer.Usethewordswelearnedtodaytohaveaconversation.Forexample:"Iwanttobuyanapple,please."

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）总结

Today,wehavelearnedthelettersAandB,aswellassomebasicwordsandsentences.Ihopeyoucannowpronouncetheseletterscorrectlyandusethewordsinreal-lifesituations.

（2）作业布置

Forhomework,pleasepracticewritingthelettersAandB,aswellasspellingthewordswelearnedtoday.Youcanalsotrytocreateyourownsentenceswiththesewords.Seeyounextclass!教学资源拓展1.拓展资源：

（1）语音学习材料：推荐学生使用配有音频的字母卡片，以便在课后自主练习字母发音。

（2）儿童英语绘本：选择与字母Aa-Bb及本节课所学词汇相关的英语绘本，帮助学生巩固词汇，提高阅读兴趣。

（3）生活用品：鼓励学生在家里寻找以字母Aa-Bb开头的物品，如apple、ball等，将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

（1）字母发音练习：学生在课后可以多听、多模仿字母发音，加强语音感知能力。

（2）词汇卡片游戏：与家长或同学一起玩词汇卡片游戏，通过游戏形式巩固所学词汇。

（3）创作字母画：用字母Aa-Bb及所学词汇创作有趣的字母画，提高学生对字母和词汇的记忆。

（4）家庭英语角：在家里设立一个英语角，学生可以与家人用英语进行简单交流，将所学知识应用于实际情境。

（5）观察生活：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多以字母Aa-Bb开头的单词，并尝试用所学知识进行描述。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观演示、游戏化教学、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整体来看，这些方法在课堂上取得了较好的效果，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了字母Aa-Bb的发音、基本词汇及简单句子的拼读。

然而，在教学方法运用方面，我发现仍有值得改进之处。例如，在直观演示字母发音时，我应更加注意观察学生的反应，确保他们真正理解并掌握了发音要领。此外，在分组活动中，我应更加关注每个小组的讨论进程，适时给予指导，使每个学生都能充分参与其中。

在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时容易出现注意力分散的情况。为了提高课堂效果，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们专注于学习任务。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了字母Aa-Bb的发音规则、基本词汇的拼写和简单句子的拼读。

2.技能方面：学生在小组讨论、角色扮演等活动中提高了英语口语表达和交流能力。

3.情感态度方面：学生通过积极参与课堂活动，增强了学习英语的兴趣和自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂观察，关注每个学生的学习状态，及时发现问题并给予指导。

2.在教学方法上，结合学生的年龄特点和心理需求，设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，提高学生的学习积极性。

3.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的学习建议和帮助。

4.增加课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的思考能力和创新精神。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成教材第6页的练习题，包括字母Aa-Bb的发音练习和基本词汇的拼写。

2.用字母Aa-Bb及所学词汇各写三个句子，要求句子通顺、符合语法规则。

3.家长协助孩子在家中寻找以字母Aa-Bb开头的物品，并尝试用英文进行描述。

作业反馈：

1.在批改作业时，我会关注学生在字母发音、词汇拼写和句子创作方面的掌握情况。

2.对于发音不准确、拼写错误或句子不符合语法规则的问题，我会逐一指出并给出改进建议。

3.针对学生在作业中表现出的优点和进步，我会给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

4.对于作业完成情况较差的学生，我会与家长沟通，共同探讨适合孩子的学习方法，并给予针对性的指导。

5.定期对学生的作业情况进行总结和反馈，关注他们的学习进步，为今后的教学提供参考。重点题型整理1.写出以字母Aa开头的三个单词，并给出它们的中文意思。

答案：Apple（苹果）、Ant（蚂蚁）、Alphabet（字母表）

2.用字母Bb和所学词汇组成一个简单句子。

答案：Icanseeabigball.

3.请将以下单词按照字母顺序排列：Apple,Ball,Cat,Dog。

答案：Ball,Cat,Dog,Apple

4.根据所给情景，编写一个对话。

情景：小明和小红在公园里玩球。

答案：

小明：Hello,Red.Doyouwanttoplaywithmyball?

小红：Sure,I'dloveto.Thankyou,Ming.

5.请将以下句子中的错误单词用正确的单词替换。

原句：Ihaveancat.

答案：Ihaveacat.

详细补充和说明：

1.写出以字母Aa开头的三个单词，并给出它们的中文意思。

-此题型旨在考查学生对字母Aa开头单词的掌握情况，同时巩固词汇量。

-学生可以从生活中常见的物品出发，如apple、ant等，提高学习兴趣。

2.用字母Bb和所学词汇组成一个简单句子。

-此题型考查学生对字母Bb和所学词汇的运用能力，培养句子构建能力。

-学生可以根据实际情况，运用所学词汇进行创作，如：Icanseeabigball.

3.请将以下单词按照字母顺序排列：

-此题型旨在帮助学生巩固字母顺序，提高词汇组织和排序能力。

-学生可以先将单词卡片打乱，然后按照字母顺序重新排