6《蚕的一生》-“塑”说蚕的一生 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

6《蚕的一生》——“塑”说蚕的一生教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《蚕的一生》——“塑”说蚕的一生教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版教材分析《蚕的一生》是2023-2024学年科学三年级下册教科版的一章内容。本章主要介绍了蚕的生长发育过程，包括受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。通过本章的学习，使学生了解蚕的发育特点，掌握昆虫的变态发育规律，培养学生对生命科学的兴趣和探究精神。教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习热情，提高学生科学素养。核心素养目标本章节旨在培养学生的生命观念和科学思维，使学生掌握蚕的生长发育过程及昆虫的变态发育规律，提升学生对生命科学的探究能力。同时，通过观察和实验，培养学生细致观察、积极思考、合作交流的科学探究精神，提高学生的实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经对生物的基本特征、生长和发育有了一定的了解。他们可能已经学习过其他昆虫的发育过程，对昆虫的变态发育有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的生物现象充满好奇，尤其是动物的生长发育过程。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解昆虫变态发育的内在规律方面可能存在困难。此外，观察蚕的生长发育过程需要耐心和细致，学生可能在长时间观察和记录过程中感到无聊和疲惫。同时，对于实验操作的规范性和注意事项，学生可能需要进一步指导和练习。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、投影仪、教学视频播放设备、实验材料（如蚕宝宝、观察箱等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、作业纸。

3.信息化资源：科普文章、教学视频、在线互动平台（如班级微信群、学校学习平台等）。

4.教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问、作业练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张蚕宝宝的照片，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么动物吗？它的一生有哪些有趣的变化？”学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们要一起学习蚕的一生，探索它们奇妙的变化过程。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕蚕的生长发育过程，讲解受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。重点阐述昆虫的变态发育特点，引导学生理解昆虫发育的规律。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“蚕在幼虫阶段主要吃什么？它们是如何变成蛹的？”学生分组讨论，回答问题。教师引导学生通过观察蚕宝宝，发现它们在不同阶段的外形和生活习性变化。

4.实验操作（10分钟）

学生在教师的指导下，观察蚕宝宝的生长发育过程。首先，教师演示如何正确观察蚕宝宝，然后学生分组进行观察，记录蚕宝宝在不同阶段的变化。教师巡回指导，解答学生的问题。

5.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生完成。题目内容包括蚕的生长发育过程、昆虫的变态发育特点等。学生完成后，教师进行讲解和答疑。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育规律。鼓励学生在日常生活中关注生物现象，培养学生的生命观念和科学思维。

7.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，观察身边的昆虫，了解它们的生长发育过程，并结合所学知识，绘制一幅昆虫发育的示意图。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，通过观察、讨论、练习等方式，巩固学生对蚕的生长发育过程和昆虫变态发育特点的理解。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，确保他们能在课堂上充分理解和掌握新知识。知识点梳理《蚕的一生》这一章节主要包含了以下几个知识点：

1.昆虫的变态发育：学生需要了解昆虫变态发育的基本概念，包括完全变态发育和不完全变态发育，以及蚕属于哪种变态发育。

2.蚕的生长发育过程：学生需要掌握蚕从受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段的生长发育过程，以及各个阶段的特点。

3.蚕的生活习性：学生需要了解蚕在不同阶段的食性、生活习性以及它们如何进行呼吸和排泄。

4.观察和记录：学生需要学会如何正确观察蚕宝宝，并记录它们在不同阶段的变化。

5.蚕的生态意义：学生需要了解蚕在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系。

6.生命观念和科学思维：通过观察蚕的生长发育过程，学生需要培养对生命科学的兴趣和探究精神，掌握科学观察和思考的方法。作业布置与反馈1.作业布置

（1）观察作业：要求学生选择一种昆虫，观察其生长发育过程，并记录下来。学生可以通过拍照、绘制示意图或者写观察日记的方式进行记录。

（2）思考题：请学生思考一下，昆虫的变态发育对于它们的生存有什么意义？学生可以从适应环境、资源利用等方面进行思考。

（3）实践作业：邀请家长参与，让学生在家中和家长一起查找关于蚕的资料，了解蚕在农业生产中的应用，以及与人类生活的关系。

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生的观察作业，关注学生对昆虫生长发育过程的观察和记录情况。对于认真观察、记录详细的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于观察不仔细、记录简略的学生，教师应及时指出问题，并提出改进建议。

（2）对于思考题，教师应关注学生的思考角度和深度。对于有创新思维、观点独特的的学生，教师应给予肯定；对于观点模糊、思考不全面的学生，教师应引导他们如何进行思考，并给出改进建议。

（3）对于实践作业，教师应关注学生与家长的互动情况，以及学生对蚕的了解程度。对于积极参与、了解深入的学生，教师应给予表扬；对于参与度不高、了解不全面的学生，教师应鼓励他们多参与实践活动，提高对蚕的认识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，拓展学生的科学思维，培养学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.观察作业：请学生在家中对蚕宝宝的生长发育进行观察，记录它们在不同阶段的外形和生活习性变化。要求：每天观察并记录一次，连续观察一周。

2.研究报告：以小组为单位，选择一种昆虫，调查其生长发育过程、生活习性以及与人类生活的关系。学生可以通过查阅资料、实地考察等方式进行调查，并将调查结果整理成一份研究报告。

3.思考题：请学生思考一下，昆虫的变态发育对于它们的生存有什么意义？学生可以从适应环境、资源利用等方面进行思考，并撰写一篇短文。

4.创意作业：请学生以绘画或写作的形式，表达自己对蚕的生长发育过程的理解。可以绘制蚕的生长发育示意图，或者写一篇关于蚕的生长发育过程的短文。

5.实践作业：邀请家长参与，让学生在家中和家长一起查找关于蚕的资料，了解蚕在农业生产中的应用，以及与人类生活的关系。并将查找结果整理成一份报告。

作业完成示例：

1.观察作业：学生观察蚕宝宝的生长发育过程，并记录下每天的变化。例如：“3月1日，蚕宝宝孵化出来，身体呈白色，很小。3月2日，蚕宝宝开始吃桑叶，身体逐渐长大。3月3日，蚕宝宝已经吃了三片桑叶，身体变大了，颜色变深了。”

2.研究报告：学生以小组为单位，选择一种昆虫进行调查，并整理成一份研究报告。例如：“我们小组选择了蝴蝶进行调查。蝴蝶的生长发育过程分为受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。蝴蝶在幼虫阶段吃植物的叶子，成虫阶段以花蜜为食。蝴蝶的变态发育使它们能够适应不同的环境，提高生存率。”

3.思考题：学生撰写一篇关于昆虫变态发育意义的短文。例如：“昆虫的变态发育使它们能够在不同的阶段适应不同的环境，提高生存率。例如，蝴蝶在幼虫阶段能够吃植物的叶子，成虫阶段能够以花蜜为食，这样就能够充分利用资源，增加生存的机会。”

4.创意作业：学生绘制一幅蚕的生长发育示意图，并配以文字说明。例如：“这幅图展示了蚕的生长发育过程，从受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。蚕在幼虫阶段吃桑叶，成虫阶段进行繁殖。”

5.实践作业：学生与家长一起查找关于蚕的资料，并整理成一份报告。例如：“我们通过查阅资料了解到，蚕在农业生产中具有重要的作用。蚕丝被广泛用于制作服装、家居用品等，对经济发展有很大的贡献。同时，蚕的生长发育过程也是生物学研究的重要内容。”内容逻辑关系①昆虫的变态发育：首先介绍昆虫变态发育的概念，然后通过举例说明完全变态发育和不完全变态发育的特点。接着引出蚕的变态发育属于完全变态发育。

②蚕的生长发育过程：首先讲解蚕的受精和孵化过程，然后介绍幼虫阶段蚕的生活习性和食性，接着阐述蚕如何进入蛹阶段以及蛹的特点。最后讲解成虫阶段蚕的生活习性和繁