版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学工作计划2024/2025学年度第一学期学科:数学班级:任课教师:教研组长(签字):教导处(盖章)一、基本情况分析1、学生情况分析一年级(2)班共39名学生。平均年龄在6岁左右,来自多个自然村。一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。有个别学习比较自觉,主动性较强,上课精力比较集中。从整体上看,一年级小朋友好动,注意力不集中,上课时小嘴巴叽叽喳喳,特别喧闹不安静,叫喊、打报告,有的甚至我行我素,做自己想做的事。对于农村学生而言,语言表达能力差,概括能力和推理能力差,普遍学生关注的范围比较小,角度单一。2、教情分析我于1999年参加从事工作,已有25年教龄。多年来,一直承担着数学学科的教学工作,对小学生的年龄、特点比较了解,通过自己在假期里不懈的研究与学习,对于青岛版新教材的编排体系,教材特点,知识结构都比较了解,我对这套教材的整体框架有了更深的认识。同时,我非常热爱数学学科教学,与学生沟通交流的机会更多,我会利用自己的爱心、耐心与责任心,争取使全体同学的数学素养提升一个层次。但是,要想把教学水平提升一个层次,难免会遇到一些困难,在今后的教学过程中,我要多向同学科同年级教师学习,多借鉴先进教学经验,多研究教材教法和学生,努力把学期工作做好做细做实。教学本学科的优势及不足:1.优势:能认真钻研教材,认真学习新的教育理论及教学方法,并能灵活运用到课堂教学中。能做到因材施教,因人施教,并能对学生细致耐心地辅导。2.不足:对一年级数学新教材编排内容不熟悉,对教学目标不能准确、到位的把握。二、教材分析1、全套教材的特点:青岛版数学教材以“科学发展观”为统领,主要特点有:由“情境串”引出“问题串”;把解决问题与数学基础知识及基本技能的学习融为一个过程;构建开放的,具有一定思维跨度的“板块式”编排结构;注重培养建模意识;倡导独立思考,自主探索,合作交流的学习方式;注重过程性评价;2、本册教材的内容结构及特点:本册教材根据学生的年龄特点和生活经验,选取学生身边的、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材,目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系,初步体会学习数学的现实意义。根据单元的教学内容和教学目标,每个单元都设计了几个密切联系的情境。每个情境又是包含有多个信息的“信息包”,其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动,划分为几个情节,编排成“故事串”,从而引出一系列相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来,从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。3、本册教材的重点、难点:重点:1、在具体的情景中能熟练地认、读、写20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识“〈”“〉”“=”的含义,能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义。2、结合具体情景,体会加减法的意义;能熟练地口算10以内的加减法及20以内的进位加法;结合现实素材,进行初步的估算。3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。5.能按照给定标准对物体进行比较和分类。难点:学会用“凑十法”计算进位加法。对自定标准对物体分类,体验不同标准下分类的多样性。能够通过对生活中的实例或图意的描述与交流,解决简单的加减法及连加、连减、加减混合的数学问题。能正确的辨认左右。初步形成长方体、正方体、圆柱和球这四种图形的表象,初步建立空间观念。4、学习本册教材的基础:本学期,孩子们刚刚从幼儿园转入小学,学生初步学习了10以内数的加减法,对数学有了初步的感性认识,生活中学生已经对数有了初步了解,这些都是学习本册教材的基础。三、教学目标:(围绕核心素养内涵、总目标、学段目标结合本学期教学内容要求、学业要求制定学期教学目标.)1、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识“>”、“<”、“=”的含义,能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义;结合具体情境,体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想。2、通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。3、在实践活动中,加深对20以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法;促使学生在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事情产生的好奇和兴趣,喜欢学习数学,喜欢观察并提出问题,能积极参与数学活动,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数学的信心和具有经过独立思考认识数学知识的体验;使学生在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,了解可以用数和形来描述某些生活现象,去解决生活中的一些实际问题。四、改进教学的策略与措施根据课程标准中的学业要求、教学提示,结合教材、学生及教师的实际,提出切实可行的措施。1、培养认真听讲的习惯2、养成动手操作的习惯。动手操作是儿童认识事物的重要手段,儿童在动手操作中获得直接经验,在“做中想,想中学”。我深信:只有学生确有“感受”,才能真正“理解”。3、培养孩子的生活实践能力。数学源于生活,又服务于生活。把数学知识生活化,是数学教学的出发点和归宿。学以致用,在教学中经常培养学生联系生活实际,运用数学知识解决问题,知识才能被学生真正地掌握,也只有在实践运用中才能体现其价值。4、倡导探索、合作、交流式的新型的学习方式。新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上,共同探究,展开讨论,小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流,让学生尝试到合作的乐趣。教学进度表周次单元课题教学时间备注第1周我的幼儿园3第2-4周一、1-5数的认识和加减1.认识1-5各数及数的组成32.认识第几、“>”“<”“=”23.加法的意义34.减法的意义2我学会了吗2第5-10周三、6-10数的认识及加减法1.6和7的认识与组成32.6和7的认识与组成33.0的认识及加减法24.10的认识与组成35.10以内数的连加连减36、10以内的加减混合运算2第10-11周四认识立体图形2第12周智慧广场2第13-15周四、11-20各数的认识1.认识11、20,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024房地产合作开发合同版
- 博物馆多媒体展示解决方案
- 数字营销平台合作协议书
- 2024-2025学年高中化学课时作业25硫酸和硝酸的氧化性含解析新人教版必修1
- 2024-2025学年高中物理第二章匀变速直线运动的研究4匀变速直线运动的速度与位移的关系课时作业含解析新人教版必修1
- 新教材高中政治8.2用发展的观点看问题作业4含解析新人教版必修4
- 2024年农村土地经营权抵押借款
- 航空公司员工人身意外险执行规范
- 商务英语视听说(一)2022级学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- 汽车电器与电子系统诊断与修复学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- 二年级上册美术教案-7. 去远航 -冀教版
- 二年级上册语文课件-10《日月潭》|人教(部编版) (共19张PPT)
- 《诗情画意》教学设计
- 中华文化与传播教材课件
- Unit3 Sports and Fitness Reading for writing健康生活讲义-高中英语人教版(2019)必修第三册
- Unit 4 Viewing Workshop 课件-高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册
- 血尿尿频尿急尿痛课件
- 1 国内外现代化指标体系和标准概述
- 表现主义文学
- 新版自体血回输技术
- 拼音教学方法课件
评论
0/150
提交评论