《认识数字身份》-2024-2025学年苏科版（2023）信息技术三年级上册（教学设计）

《认识数字身份》-2024-2025学年苏科版（2023）信息技术三年级上册（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《认识数字身份》-2024-2025学年苏科版（2023）信息技术三年级上册（教学设计）教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年苏科版（2023）信息技术三年级上册《认识数字身份》。本节课的主要内容是让学生了解数字身份的概念，以及如何在网络世界中保护自己的数字身份。

具体内容包括：

1.数字身份的定义：让学生了解数字身份是指在网络世界中，个人或机构使用的虚拟标识，包括用户名、昵称等。

2.数字身份的用途：让学生了解数字身份在网络生活中的作用，如方便交流、表达个性等。

3.保护数字身份的安全：让学生掌握一些基本的网络安全知识，如设置复杂的密码、不轻易透露个人信息等。

4.文明上网：让学生了解在网络世界中，应遵守的道德规范，如尊重他人、不传播不良信息等。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和网络素养。通过学习，学生能够理解数字身份的概念，认识其在网络世界中的重要性，并学会保护自己的数字身份安全。同时，培养学生文明上网的习惯，使其能够在网络世界中遵守道德规范，尊重他人，不传播不良信息。此外，本节课还将培养学生的信息技术操作能力，使其能够熟练地使用相关工具和软件，提高其在网络环境下的自主学习和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在前期的学习中已经接触过一些信息技术的基础知识，对于电脑和网络有了一定的了解。学生在信息知识和技能方面存在差异，部分学生可能已经能够熟练使用电脑和网络，而部分学生可能还处于初步接触阶段。

在能力方面，学生普遍具有好奇心和探索欲望，对于新知识有一定的接受能力。但是，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的实例和互动活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生需要培养的信息素养和网络素养是本节课的重要目标。他们需要学会在网络世界中保护自己的数字身份，遵守网络道德规范，这需要教师通过实际案例和情景模拟来进行引导和教育。

在行为习惯方面，学生可能存在对网络的过度依赖或者不当使用的问题。教师需要通过本节课的教学，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解数字身份的概念、用途和保护方法，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：分组讨论网络道德规范和保护个人信息的方法，促进学生思考和交流。

（3）实践法：让学生动手设置复杂的密码、使用网络安全工具，提高实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示网络世界的案例，直观地传达知识。

（2）教学软件：运用信息技术教学软件，引导学生进行网络安全操作。

（3）网络环境：创建安全的网络学习环境，让学生在实际操作中学会保护数字身份。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会以提问方式引导学生回顾之前学过的信息技术基础知识，如电脑和网络的使用。然后，我会提问：“你们知道自己在网络世界中的数字身份吗？”从而引出本节课的主题《认识数字身份》。

2.讲解数字身份的概念和用途（10分钟）

3.探究保护数字身份的方法（15分钟）

我会让学生分成小组，讨论如何在网络世界中保护自己的数字身份。每个小组需要提出一些保护方法，如设置复杂的密码、不轻易透露个人信息等。讨论结束后，我会邀请几组代表进行分享，总结出一些有效的保护方法。

4.实践操作（10分钟）

在学生了解保护数字身份的方法后，我会让他们动手实践。我会引导学生使用网络安全工具，设置复杂的密码，并演示如何避免透露个人信息。学生在实际操作中加深对数字身份保护方法的理解。

5.网络素养教育（5分钟）

结合本节课的内容，我会教育学生遵守网络道德规范，如尊重他人、不传播不良信息等。我会通过案例分析，让学生了解不文明上网行为的危害，从而培养他们良好的网络行为习惯。

6.总结与反思（5分钟）

在课程接近尾声时，我会引导学生总结本节课所学的内容，并要求他们反思自己在网络生活中的行为，是否做到了保护数字身份和遵守网络道德规范。

7.课后作业（5分钟）

最后，我会布置一道课后作业：让学生结合本节课所学，编写一篇关于如何保护数字身份的小短文，并分享给家人或朋友，提高他们保护数字身份的意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《如何在网络世界中保护自己的数字身份》

-文章：《网络道德规范与文明上网》

-案例分析：分析一些网络安全事故，让学生了解不保护数字身份的危害

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务：学生分组，每组选择一个网络安全主题，如密码保护、个人信息保护等，进行深入研究和探究。

-项目：学生设计一个网络素养教育活动，如制作海报、举办讲座等，提高周围人的网络素养。

-实验：学生尝试使用不同的网络安全工具，了解它们的原理和作用。板书设计1.重点知识点

①数字身份的概念与定义

②数字身份的用途和重要性

③保护数字身份的方法和技巧

④网络道德规范与文明上网

2.词语与句子

①“数字身份是我们网络世界中的虚拟标识，它代表了我们在网络中的形象和地位。”

②“保护数字身份就像保护自己的银行卡密码一样重要。”

③“在网络世界中，我们要遵守道德规范，尊重他人，不传播不良信息。”

3.艺术性与趣味性

①使用图表、图片等视觉元素，展示数字身份的不同形式，如用户名、头像等。

②以故事形式讲解数字身份的保护方法，如小明的故事，小明在网络世界中如何保护自己的数字身份。

③设计互动游戏，如数字身份保护大挑战，让学生在游戏中学习保护数字身份的技巧。重点题型整理1.判断题

-题目：网络世界中，我们可以随意使用数字身份进行交流。

-答案：错误。在网络世界中，我们应该保护自己的数字身份，遵守网络道德规范。

2.填空题

-题目：保护数字身份的方法有________、________和________。

-答案：设置复杂的密码、不轻易透露个人信息、避免访问不安全的网站。

3.简答题

-题目：请简述数字身份在网络世界中的作用。

-答案：数字身份在网络世界中代表了我们的形象和地位，方便交流和表达个性。

4.案例分析题

-题目：某同学在网络上遇到陌生人要求透露个人信息，他应该怎么做？

-答案：该同学应该拒绝