寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《寻找“黏斗士”》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的教学内容以教材第五章“生活中的科学”第一节“黏土的奥秘”为依托，通过实验和观察，让学生了解和掌握黏土的性质及其在生活中的应用。课程主要包括以下几个部分：

1.导入：引导学生回顾已学的关于物质性质的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念：通过讲解和示范，让学生了解黏土的定义、分类和特点。

3.实验探究：分组进行实验，让学生观察和记录黏土在不同条件下的性质变化，如吸水性、塑性、黏性等。

4.应用拓展：介绍黏土在生活中的应用，如陶瓷、建筑工程、医疗等领域，激发学生的兴趣。

5.总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结黏土的性质及其应用，并提出问题引导学生思考。

6.作业布置：布置一道有关黏土的实践作业，让学生课后探究和锻炼。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对科学的探究精神、创新思维和实践能力。通过实验和观察，让学生掌握黏土的性质及其在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了物质的基本性质，如颜色、形状、质地等。他们还了解了一些简单的实验操作方法和观察技巧。此外，学生在生活中对黏土有一定的接触和认知，如玩泥巴、制作手工艺品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实验和动手操作充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来探究和发现问题的答案。在学习能力方面，学生具备观察、描述和分析现象的能力。他们的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实际操作和观察来理解抽象的概念。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解黏土的微观结构及其性质变化的原理；

-准确观察和描述黏土在不同条件下的性质变化；

-将实验结果与实际应用相结合，理解黏土在生活中的应用；

-在小组合作中进行有效的沟通和交流，共同完成实验和任务。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：组织学生进行分组实验，观察和记录黏土在不同条件下的性质变化，让学生通过亲身体验来掌握黏土的性质。

（2）讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享观察到的现象和心得体会，促进学生之间的交流与合作。

（3）讲授法：在导入和总结环节，教师通过讲解和示范，向学生传授黏土的基本概念、性质及其应用，帮助学生构建知识体系。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示黏土的微观结构、实验操作步骤和性质变化现象，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论和实验数据分析，提高教学效果和学生的参与度。

（3）实物模型：展示黏土制成的实物模型，如陶瓷工艺品、建筑结构等，让学生直观地了解黏土在生活中的应用。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源查找有关黏土的资料，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

（5）学习平台：利用学习平台进行课后作业布置、成绩评估和互动交流，方便学生巩固知识和教师进行教学反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“寻找‘黏斗士’”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的基本概念和知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于黏土的有趣故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解黏土的性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握黏土的性质和应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验黏土的性质和应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解黏土的基本概念和性质。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握黏土的性质和应用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黏土的基本概念和性质，掌握黏土的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黏土知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解黏土的基本概念，掌握黏土的性质及其在生活中的应用。他们能够描述黏土的吸水性、塑性、黏性等特性，并能够运用这些知识解释一些日常生活中的现象。

2.实验技能：学生通过参与实验活动，提高观察、记录和分析数据的能力。他们能够准确地观察和描述黏土在不同条件下的性质变化，并能够分析和解释这些变化的原因。

3.思维能力：通过实验和观察，学生培养了自己的思维能力，能够独立思考和分析问题。他们能够提出问题，并能够通过实验和观察来寻找答案。

4.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生培养了自己的团队合作能力。他们学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地沟通和交流。

5.创新意识：学生通过实验和观察，培养了自己的创新意识。他们能够提出新的想法和观点，并能够通过实验来验证自己的假设。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对科学产生了更浓厚的兴趣，他们能够主动参与学习，积极探究问题的答案。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习中，培养了自主学习能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，并通过自我反思和总结来提高自己的学习能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了黏土的基本概念、性质及其在生活中的应用。学生通过实验和观察，掌握了黏土的吸水性、塑性、黏性等特性，并能够运用这些知识解释一些日常生活中的现象。他们在实验活动中提高了观察、记录和分析数据的能力，通过小组讨论和实验活动，培养了团队合作能力和创新意识。学生对科学产生了更浓厚的兴趣，并养成了自主学习能力。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.黏土的主要成分是____。

A.水B.矿物质C.有机物D.Alloftheabove

2.黏土的____性使其能够在手中塑形。

A.吸水B.塑性C.黏性D.硬度

（2）简答题：

1.请简要描述黏土的吸水性、塑性和黏性。

2.请举例说明黏土在生活中的应用。

（3）实验操作题：

1.请设计一个实验，验证黏土的吸水性。

2.请设计一个实验，观察黏土的塑性。

教师根据学生的回答情况进行点评和反馈，针对学生的错误和不理解的地方进行及时解答和指导，以巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关黏土的科普书籍，如《黏土的世界》、《黏土的秘密》等，以了解更多关于黏土的知识。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关黏土的科普视频，如《黏土的奇妙之旅》、《黏土的神奇力量》等，以直观地了解黏土的性质和应用。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料和观看推荐的视频。

（2）问题解答：学生遇到疑问时，可以向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

（3）交流分享：学生可以与同学进行交流和分享，讨论黏土的性质和应用，以及自己的学习心得。

（4）实践探究：学生可以尝试制作一些黏土作品，如手工艺品、模型等，以加深对黏土性质的理解和应用。

（5）总结反思：学生需要对自己的学习和拓展进行总结和反思，记录自己的学习成果和心得体会。教学反思与改进2.制定改进措施：根据反思活动中的反馈和自我反思的结果，制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生在实验操作方面存在困难，可以增加一些实验操作的示范和指导；如果学生在小组讨论中不够积极，可以尝试改变小组讨论的方式，或者提供更多的引导和鼓励。

3.计划在未来的教学中实施：在未来的教学中，实施这些改进措施，并持续地进行教学反思和评估。通过不断地改进和调整教学方