22 为中华之崛起而读书 第2课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

22为中华之崛起而读书第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《为中华之崛起而读书》是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一篇文章，主要讲述了作者通过读书来提升自己的素质，为国家的发展做出贡献。本篇文章旨在培养学生热爱读书、自觉学习的良好习惯，并激发学生为国家和民族做出贡献的意识。通过对文章的学习，学生可以了解到读书的重要性，以及如何通过读书来提升自己的能力。同时，文章中涉及的典故和历史文化背景也能拓宽学生的知识视野，增强学生的文化素养。二、核心素养目标三、学情分析四、教学方法与策略五、教学过程设计六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）关于中华之崛起的历史背景，可以介绍毛泽东的《沁园春·雪》，让学生了解当时中国的社会状况和人民的奋斗精神。

（2）关于读书的重要性，可以推荐朱熹的《读书有三到》：谓心到、眼到、口到。让学生理解读书不仅要用眼睛看，还要用心去理解，用口去实践。

（3）关于如何读书，可以介绍《如何阅读一本书》，让学生了解有效的阅读方法，提高阅读效率。

2.拓展建议：

（1）让学生课后去搜集更多关于中华之崛起的历史资料，了解中国的奋斗历程，培养学生的爱国情怀。

（2）鼓励学生多读一些名人传记，了解他们的成长经历和读书方法，激发学生的读书兴趣。

（3）组织一次读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，培养学生的表达能力。七、重点题型整理1.课文理解题：

题型示例1：请简要概括文章《为中华之崛起而读书》的主题思想。

答案：文章主题思想是强调读书的重要性，以及通过读书来提升自己的素质，为国家的发展做出贡献。

题型示例2：请解释文章中“中华之崛起”的含义。

答案：文章中“中华之崛起”指的是中国的发展和强大，作者通过读书来为中华之崛起做出贡献。

2.课文分析题：

题型示例1：请分析文章《为中华之崛起而读书》中使用的论证方法。

答案：文章中使用了举例论证和道理论证的方法。作者通过自己的经历和名人的故事来论证读书的重要性，通过名言和原理来论证读书的意义。

题型示例2：请分析文章《为中华之崛起而读书》的篇章结构。

答案：文章的篇章结构是引出主题-论证主题-得出结论。首先，作者通过提问和展示图片来引出读书的重要性；然后，作者通过举例和论证来支持主题，说明读书对个人和国家的发展的意义；最后，作者通过总结和呼吁来得出结论，强调为中华之崛起而读书的重要性。

3.课文应用题：

题型示例1：请根据文章《为中华之崛起而读书》的内容，提出一个关于读书的计划或目标。

答案：根据文章的内容，可以提出一个关于读书的计划或目标，例如：“我计划在接下来的一个月内，每天阅读一篇名人传记，以启发我的学习和成长。”

题型示例2：请结合文章《为中华之崛起而读书》的内容，谈谈你对读书的看法和经验。

答案：结合文章的内容，可以谈谈对读书的看法和经验，例如：“我认为读书是非常重要的，它可以帮助我们获取知识，提升自己的能力。我个人喜欢阅读各种类型的书籍，通过读书，我学到了很多知识和人生经验。”

4.课文探究题：

题型示例1：请思考一下，为什么作者强调为中华之崛起而读书？

答案：作者强调为中华之崛起而读书，是因为他认为通过读书可以提升个人的素质和能力，从而为国家的发展做出贡献。

题型示例2：请探讨一下，如何通过读书来实现为中华之崛起而读书的目标？

答案：通过读书来实现为中华之崛起而读书的目标，可以从以下几个方面着手：首先，选择适合自己的书籍，不断提升自己的知识和能力；其次，积极参与社会实践，将所学知识应用到实际中；最后，树立正确的价值观和人生观，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

5.课文创意题：

题型示例1：请设计一个以“为中华之崛起而读书”为主题的标语或口号。

答案：设计一个以“为中华之崛起而读书”为主题的标语或口号，例如：“读书成就未来，中华之崛起靠我们！”

题型示例2：请编写一个以“为中华之崛起而读书”为主题的短文或故事。

答案：编写一个以“为中华之崛起而读书”为主题的短文或故事，例如：有一个叫小明的学生，他深知读书的重要性，他每天努力学习，不断提升自己的能力。他梦想着通过自己的努力，为中华之崛起做出贡献。他长大后，成为了一名优秀的科学家，为国家的科技发展做出了巨大的贡献。他的故事激励着更多的人为中华之崛起而读书。八、内容逻辑关系①课文主题：本文的主题是“为中华之崛起而读书”，这是全文的核心思想，也是作者想要传达给读者的最重要的信息。

②知识点：文章中涉及到的重要知识点包括读书的重要性、个人与国家发展的关系、奋斗精神等。这些知识点是理解文章主题的基础。

③词句：文章中的一些关键词句，如“为中华之崛起而读书”、“读书成就未来”等，是理解文章主题和知识点的重点。这些词句在文章中起到了画龙点睛的作用，是学生应该重点掌握的内容。

板书设计：

①主题：为中华之崛起而读书

②知识点：

-读书的重要性

-个人与国家发展的关系

-奋斗精神

③词句：

-为中华之崛起而读书

-读书成就未来作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课文《为中华之崛起而读书》的内容，写一篇读后感，字数在300-500字之间。

（2）请学生设计一个关于“为中华之崛起而读书”的主题活动，包括活动目的、内容、方式等，写一篇活动计划书，字数在200-300字之间。

（3）请学生结合自己的学习经历，谈谈对“为中华之崛起而读书”的理解和体会，写一篇短文，字数在100-200字之间。

2.作业反馈：

（1）在批改学生读后感作业时，重点关注学生对课文内容的理解和感悟，以及对“为中华之崛起而读书”主题的把握。对于表达清晰、观点明确的学生，给予肯定和鼓励；对于观点模糊、表达不清的学生，指出问题所在，并给出改进建议。

（2）在批改学生活动计划书作业时，关注学生对活动目的、内容、方式的设定是否合理，是否有创意。对于计划详细、切实可行的学生，给予肯定和鼓励；对于计划简单、缺乏创意的学生，提出改进建议，鼓励学生思考和创新。

（3）在批改学生短文作业时，关注学生对“为中华之崛起而读书”的理解和体会是否深刻，是否有自己的思考。对于理解深刻、观点独特的学生，给予肯定和鼓励；对于理解表面、观点模糊的学生，指出问题所在，并给出改进建议。教学反思与总结1.教学反思：

在本次《为中华之崛起而读书》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了一定的效果，但也存在一些不足。

首先，我注意到在导入新课时，通过提问和展示图片的方式能够激发学生的兴趣，让学生初步感受XX的魅力。这种方式符合学生的认知特点，也能够引起他们的好奇心。但在导入过程中，我可能过于注重图片和视频的展示，而忽略了引导学生对课文主题的思考。在今后的教学中，我需要在导入环节更加注重引导学生对主题的思考，帮助他们更好地理解课文。

其次，在讲解课文基础知识时，我通过讲解和举例的方式让学生了解XX的基本概念和组成部分。这种方式有助于学生对知识的理解和记忆。但在讲解过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主动参与和互动。在今后的教学中，我需要更多地引导学生参与课堂讨论，让他们在互动中加深对知识的理解。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的XX案例进行分析，让学生深入了解XX的特性和重要性。这种方式有助于学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们的应用能力。但在分析过程中，我可能过于注重案例的介绍，而忽略了学生的独立思考和小组讨论。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考和小组讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

2.教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题，例如，部分学生对课文内容的理解不够深入，对XX的知识点掌握不够扎实。此外，学生在小组讨论