Unit 5 The colourful world Part A 第二课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

Unit5ThecolourfulworldPartA第二课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人教PEP版英语三年级上册》Unit5ThecolourfulworldPartA第二课时，教学内容主要包括：1.本课核心词汇：colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple；2.本课核心句型：Whatcolourisit?It's...；3.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用本课所学词汇和句型，描述和询问物品的颜色，培养学生的英语交际能力。教学设计注重听说训练，结合三年级学生的认知水平和兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行颜色描述和提问的能力，加强词汇和句型的掌握，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：通过观察、比较和分类不同颜色，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下颜色的象征意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是词汇和句型的掌握，包括colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple等颜色词汇，以及句型"Whatcolourisit?It's..."。

-学生需要能够听懂、会说、会认读这些颜色词汇，并能在实际情景中运用句型询问和描述物品的颜色。

-通过不同教学活动，如歌曲、故事、游戏等，加强学生对重点知识的记忆和应用。

2.教学难点：

-颜色词汇的发音准确性，特别是对于类似blue和green这样的易混淆音素。

-句型"Whatcolourisit?It's..."的语法结构和正确使用，确保学生能够自然地运用到实际对话中。

-学生在真实情境中灵活运用所学词汇和句型的能力，尤其是在进行快速问答或角色扮演时。

-对于一些基础较弱的学生，如何记住并区分多个颜色词汇可能会是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习颜色词汇和句型的正确发音及用法。

-互动讨论法：组织学生进行小组合作，通过问答、角色扮演等活动，加深对知识点的理解和应用。

-游戏教学法：设计趣味性颜色识别和描述游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示颜色图片，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

-教学软件：运用互动白板等软件，实现与学生的实时互动，提高课堂趣味性。

-实物教具：准备各种颜色鲜艳的物品，让学生在观察和操作中更好地掌握颜色词汇。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅丰富多彩的图片，包含本课所学的各种颜色，并提出问题："Canyoutellmewhatcoloursyoucanseeinthispicture?"

-学生观察并尝试回答，教师给予鼓励和肯定，进而引出本课主题："Thecolourfulworld."

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇学习：教师通过PPT展示不同颜色的图片，引导学生学习并朗读新词汇（colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple）。

-句型讲解：教师利用实物举例，讲解句型"Whatcolourisit?It's..."的用法，并让学生进行模仿练习。

-师生互动：教师提问学生，让学生用新学的词汇和句型回答，以检查学生对新知识的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组进行颜色猜谜游戏，一名学生描述颜色，其他学生猜测，轮流进行。

-角色扮演：教师设置不同的场景，让学生进行角色扮演，练习运用新词汇和句型进行交流。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对颜色词汇和句型的掌握情况，如："Whatcolouristhesun?Canyoudescribeyourshirt?"

-学生回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

-教师对本课内容进行总结，强调教学重点，提醒学生课后复习。

5.创新教学（5分钟）

-色彩搭配：教师提出一个创意任务，要求学生用不同颜色进行搭配，创作出自己喜欢的图案，并运用所学句型进行介绍。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：教师简要介绍不同文化中颜色的象征意义，激发学生对文化差异的兴趣。

-课后作业：布置相关作业，如让学生收集生活中的颜色，并用英语进行描述，培养学生的学习能力和观察力。

总用时：45分钟

说明：教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，通过多种教学活动激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的英语核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本阅读：推荐学生阅读与颜色相关的英语绘本，如《MyColorfulWorld》等，通过图文结合的形式，加深对颜色词汇的理解和记忆。

-英语歌曲：播放英语颜色歌曲，如《ICanSingaRainbow》，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高英语听力。

-实物操作：鼓励学生收集生活中的物品，如彩色笔、衣服、玩具等，用于课堂展示和练习，使学习更贴近生活。

-自然观察：引导学生观察周围的自然环境，发现生活中的各种颜色，培养学生的观察力和审美能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置与颜色相关的家庭作业，如制作颜色卡片、绘制彩色图画等，让学生在家庭环境中巩固所学知识。

-小组合作：鼓励学生课后与同学组成学习小组，共同完成与颜色相关的项目，如设计彩色海报、制作颜色手册等，提高学生的合作能力和创造力。

-语言实践：建议学生尝试用英语描述生活中的颜色，如记录日记、拍摄短视频等，锻炼英语口语表达能力。

-文化探究：鼓励学生了解不同国家和文化中颜色象征意义，通过查阅资料、进行访谈等，拓宽文化视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与颜色相关的英语小故事，如《TheGreedyRainbow》等，加深对颜色词汇的理解，并培养阅读兴趣。

-视频资源：提供颜色主题的英语动画短片，如介绍颜色形成的科学原理，让学生在观看视频的过程中，拓展知识视野。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主观看视频和阅读材料，巩固课堂所学颜色词汇，并了解颜色相关的趣味知识。

-交流分享：学生在课堂上分享自己的学习心得和收获，促进同学之间的相互学习。

-教师指导：教师为学生提供必要的阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-作业布置：布置与课后拓展内容相关的作业，如观看视频后完成颜色主题的小测试，或阅读故事后进行颜色词汇的填空练习，以检验学生的学习效果。教学反思在上完这节关于“多彩世界”的英语课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对颜色词汇的学习表现出很高的兴趣，他们在课堂上的参与度也相当不错。通过运用多媒体展示、实物操作等教学手段，学生们能够直观地理解和记忆新词汇，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到在句型的实际运用中，部分学生还存在一些困难，尤其是在快速问答环节，部分学生还不能熟练地运用句型进行交流。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生对句型的掌握，增加更多实际情景的练习，帮助他们更好地将知识内化为自己的语言能力。

此外，课堂上的互动讨论和小组活动也让我看到了学生们的团队合作精神和创造力。他们在角色扮演和颜色搭配任务中表现出了很高的热情，这让我觉得在教学中融入创新元素是非常有必要的。

我还意识到，对于一些基础较弱的学生，我在课堂上可能需要给予更多的关注和个别指导。在今后的教学中，我会更加注意分层教学，为不同水平的学生提供适宜的学习材料和任务，确保每个人都能在课堂上有所收获。

最后，课后拓展部分，我计划在下一节课开始时，让学生分享他们的学习成果，这样不仅能检验他们的自主学习效果，还能激发其他学生的学习兴趣。同时，我也会根据学生的反馈调整拓展内容和要求，使其更符合他们的实际需求。板书设计①重点知识点：

-颜色词汇：colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple

-句型：Whatcolourisit?It's...

②关键词突出：

-使用不同颜色标注每个颜色词汇，增强视觉记忆。

-句型用大号字体展示，旁边附上相应的颜色图标，帮助学生关联