小学信息技术第三册下 第4课 省事省力来画图-如何使用Logo重复命令 3教案 泰山版

小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令3教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令3教案泰山版教学内容本节课的教学内容来源于小学信息技术第三册下第4课“省事省力来画图——如何使用Logo重复命令”。该课程的主要内容包括：

1.让学生掌握Logo语言中的重复命令（如：repeat、forever、repeat100等）及其应用。

2.培养学生利用重复命令解决实际问题的能力。

3.引导学生发现重复命令在现实生活中的应用，提高他们对信息技术的认识和兴趣。

教学重点：重复命令的用法及其在实际问题中的应用。

教学难点：重复命令的嵌套使用及其在不同情境下的优化选择。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动关注信息技术的最新发展，并尝试运用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习重复命令的使用，培养学生运用逻辑思维和算法解决问题的方式，提高他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，使他们能够利用信息技术提高学习效率，提升创造力。

4.信息社会责任：引导学生认识信息技术在现实生活中的应用，理解信息技术对社会发展的影响，增强他们的信息社会责任意识。学情分析考虑到本节课的内容来源于小学信息技术第三册下第4课，我们需要分析学生的现有知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地设计教学策略。

1.知识层次：在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了Logo语言的基本命令，如移动、旋转、画图等。他们对Logo语言有一定的了解，但可能还没有系统地学习过重复命令。因此，学生在知识层次上具备一定的基础，但还需要进一步拓展和深化。

2.能力层次：学生在之前的学习过程中已经具备了一定的编程能力和问题解决能力。他们能够理解和运用简单的Logo命令，并能够通过编程解决一些简单问题。然而，对于重复命令的运用和嵌套使用，学生可能还较为陌生，需要在本节课中进行引导和培养。

3.素质层次：学生在学习信息技术课程时，需要具备良好的创新意识、团队合作精神和自主学习能力。他们应该具备积极探究、勇于尝试的精神，能够在团队中相互协作，共同解决问题。

4.行为习惯：在学习本节课的过程中，学生需要养成良好的编程习惯和问题解决习惯。他们应该能够按照指定的要求编写程序，注重代码的规范和可读性。同时，学生在解决问题时应该具备耐心和细心，能够逐步分析和解决问题。

根据以上学情分析，我们可以得出以下教学策略：

1.针对学生的知识层次，我们在教学中可以先简要回顾一下Logo语言的基本命令，然后重点讲解重复命令的用法和意义。

2.针对学生的能力层次，我们可以通过示例和练习题引导学生运用重复命令解决实际问题，培养他们的编程能力和问题解决能力。

3.针对学生的素质层次，我们可以鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新意识和团队合作精神。同时，我们也应该注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。

4.针对学生的行为习惯，我们应该在教学中强调编程规范和问题解决步骤，培养学生良好的编程习惯和问题解决习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我们选择以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，教师对重复命令的定义、用法和意义进行讲解，为学生提供清晰的知识结构。

b)案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解重复命令在实际问题中的应用，提高他们的问题解决能力。

c)项目导向学习法：学生分组完成项目任务，运用重复命令解决问题，培养他们的团队合作精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们设计以下教学活动：

a)课堂讨论：针对重复命令的用法和实际应用，引导学生展开课堂讨论，激发他们的创新思维。

b)角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟使用重复命令解决实际问题，增强他们的实践能力。

c)游戏设计：让学生设计一个简单的游戏，运用重复命令实现游戏中的循环操作，提高他们的编程兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动和提高教学效果，我们选择以下教学媒体和资源：

a)PPT：教师使用PPT呈现重复命令的知识点、案例和练习题，方便学生理解和掌握。

b)视频：播放有关重复命令应用的示例视频，让学生更直观地了解重复命令的实际效果。

c)在线工具：利用在线编程平台，让学生实时编写代码、调试程序，提高他们的实践能力。

d)学习资源：为学生提供相关的学习资料，如教材、网上教程、编程博客等，方便他们自主学习和拓展知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重复命令的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是重复命令吗？它有什么作用？”

展示一些使用重复命令画图的Logo示例，让学生初步感受重复命令的魅力。

简短介绍重复命令的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重复命令基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重复命令的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解重复命令的定义，包括其主要组成元素和基本语法。

详细介绍重复命令的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重复命令案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重复命令的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重复命令案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重复命令的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程或画图的影响，以及如何应用重复命令解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重复命令相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重复命令的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重复命令的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重复命令的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重复命令在实际编程和画图中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重复命令。

布置课后作业：让学生编写一个简单的Logo程序，运用重复命令实现一个创意图案，以巩固学习效果。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解重复命令的基本概念、组成部分和用法，了解重复命令在Logo编程中的重要性。

2.技能提升：学生能够运用重复命令解决实际编程问题，如绘制复杂图形、实现循环操作等。通过案例分析和小组讨论，学生能够提高自己的编程能力和问题解决能力。

3.思维发展：通过学习重复命令的原理和应用，学生的计算思维能力得到锻炼和提升。他们能够运用逻辑思维和算法解决问题，培养编程思维。

4.创新能力：学生在小组讨论和编程实践中，能够发挥自己的创新能力，提出不同的解决方案，创造出独特的Logo图案。

5.合作能力：在小组讨论和编程实践中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题。他们能够分工合作，有效沟通，培养团队合作精神。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术和编程产生更浓厚的兴趣，激发他们进一步探索和学习的信息技术。

7.实践能力：学生能够将所学的知识应用于实际编程实践中，提高自己的实践能力。他们能够独立编写Logo程序，解决实际问题，培养实践操作能力。

8.自主学习能力：学生能够在课后自主学习相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。他们能够主动探索新技术和新知识，培养终身学习的习惯。课堂1.课堂评价：

提问：在课堂上，教师可以通过随机提问的方式，了解学生对重复命令的理解程度和应用能力。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解答。

观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对重复命令的兴趣和积极性。观察学生是否能够积极参与讨论、主动请教问题等，从而评估他们的学习态度。

测试：教师可以设计一些有关重复命令的练习题或小测验，让学生在课堂上完成。通过测试结果，教师可以了解学生对重复命令知识的掌握程度和应用能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的编程习惯、代码规范以及解题思路等方面。在批改过程中，教师应及时给出正确的指导和评价，指出学生的错误并提供改进建议。

作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励表现不足的学生。通过点评，教师可以引导学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

鼓励学生：教师应及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们在学习中继续努力。对于表现不足的学生，教师应关注他们的成长，给予个别辅导和关心，帮助他们克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系①重复命令的基本概念和作用：重复命令是Logo编程中一种重要的语法结构，用于实现循环操作，提高编程效率。

②重复命令的语法：包括重复命令的定义、基本语法结构以及不同类型的重复命令（如repeat、forever、repeat100等）。

③重复命令的应用：通过实际案例分析，展示重复命令在编程中的应用，如绘制复杂图形、实现动画效果等。

2.词、句：

①重复命令：引导学生理解重复命令的含义和作用，强调其在编程中的重要性。

②for循环：介绍for循环的概念，让学生了解for循环与重复命令的关系。

③while循环：讲解while循环的用法，强调while循环在实现重复命令中的应用。

3.板书设计：

①重复命令基本概念和作用：

重复命令：提高编程效率，实现循环操作

②重复命令语法：

repeatn[命令列表]：重复执行命令列表n次

forever[命令列表]：无限次重复执行命令列表

③重复命令应用：

绘制复杂图形：利用重复命令实现图案的绘制，如绘制三角形、正方形等

实现动画效果：运用重复命令实现动画效果，如移动、旋转等课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读以下与本节课内容相关的阅读材料，进一步巩固对重复命令的理解和应用。

-《Logo编程入门与实践》：书中详细介绍了Logo编程的基本概念和重复命令的用法，适合初学者阅读。

-《计算机编程基础》：书中对循环结构进行了详细讲解，包括for循环和while循环，有助于学生深入理解重复命令的原理。

-《创意编程与Logo》：书中通过丰富的案例，展示了重复命令在创意编程中的应用，激发学生的编程兴趣。

（2）视频资源：推荐以下与本节课内容相关的视频资源，帮助学生进一步学习和拓展。

-Logo编程教程：系列教程，从基础到高级，全面介绍Logo编程，包括重复命令的用法。

-Logo编程实例：通过实际案例，展示重复命令在编程中的应用，如绘制图形、实现动画等。

-Logo编程挑战：系列挑战，鼓励学生运用重复命令解决实际问题，提高编程能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，巩固对本节课知识点的理解和应用。

（2）动手实践：要求学生在本节课所学的基础上，尝试运用重复命令解决实际问题，如绘制创意图形、实现动画效果等。

（3）交流分享：鼓励学生将自己的学习成果和心得体会分享给同学和老师，开展交流讨论，共同提高编程能力。

（4）提问解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以随时向老师提问，老师将提供必要的指导和帮助。

（5）拓展阅读：要求学生阅读拓展阅读材料，加深对重复命令的理解，丰富编程知识。

（6）观看视频：鼓励学生观看拓展视频资源，学习更多Logo编程技巧，提高编程水平。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，引导学生学习和应用重复命令。通过课堂讨论和小组合作，提高了学生的参与度和互动性。同时，我也利用了PPT、视频和在线编程工具等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握重复命令的用法。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，由于学生的知识水平和能力参差不齐，我在讲解重复命令时需要不断调整教学进度和难度，以确保每个学生都能跟上课程内容。其次，在组织课堂讨论时，我发现一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的观点，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论。最后，在课堂管理方面，我需要进一步加强纪律管理，确保课堂秩序井然，让学生在良好的学习环境中取得更好的学习效果。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生对重复命令的基本概念和用法有了较为清晰的认识，能够运用重复命令解决实际编程问题。在小组合作和课堂讨论中，学生的编程能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。通过拓展阅读和视频资源的学习，学