4《地球-我们的家园》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4《地球----我们的家园》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《地球----我们的家园》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册的一章内容。本章主要围绕地球这个我们共同的家园展开，介绍地球的特点、自然资源的利用和保护、人类活动对地球的影响以及我们应该如何做一个负责任的地球公民。本章内容旨在让学生了解和认识到我们生活的地球，培养他们的环保意识和责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习《地球----我们的家园》，使学生具备以下能力：1.能够理解地球的特点和自然资源的重要性；2.能够认识到人类活动对地球的影响；3.能够培养学生的环保意识和责任感；4.能够引导学生学会尊重和保护地球，做一个负责任的地球公民。三、教学难点与重点1.教学重点

-地球的特点：理解地球是一个适宜人类居住的星球，拥有丰富的自然资源和多样的生态系统。

-自然资源的利用和保护：掌握合理利用自然资源的重要性，了解节约资源和保护环境的基本方法。

-人类活动对地球的影响：认识人类活动对地球环境的正面和负面影响，以及这些影响对地球未来的影响。

-做一个负责任的地球公民：培养学生尊重和保护地球的责任感，学会在日常生活中实践环保行为。

2.教学难点

-资源利用与可持续发展的关系：学生可能难以理解如何在满足当前需求的同时，不影响后代满足自身需求。

-复杂的环境问题：学生可能难以把握全球气候变化、生物多样性减少等环境问题的复杂性。

-个人行动的影响力：学生可能难以认识到个人行为对地球的潜在影响，以及他们可以如何通过简单行动产生积极变化。

教师应通过实际案例分析、互动讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握重点，同时采用图解、视频、模拟实验等手段降低学习难度，引导学生克服难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地球----我们的家园》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球自然景观的图片、自然资源利用的数据图表、环保行为的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟地球生态系统变化的实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《地球----我们的家园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解地球的基本概念、组成部分和原理，包括地球的构造、自然环境、资源分布等。

2.认识到人类活动对地球的影响，包括气候变化、环境污染、资源过度利用等。

3.培养学生的环保意识和责任感，学会在日常生活中实践环保行为，如节约能源、减少废物产生、保护自然资源等。

4.学会尊重和保护地球，做一个负责任的地球公民，意识到自己的行为对地球的影响，并积极参与到地球保护的行动中。

5.提高学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和小组讨论，学会分析问题、提出解决方案，并能够与他人合作，共同解决问题。

6.培养学生的表达和沟通能力，通过课堂展示和点评，提高学生的口头表达能力和公众演讲技巧。

7.增强学生的自主学习能力，通过课后作业和自主学习任务，培养学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。七、教学反思与改进教学活动结束后，我对本次课程进行了深刻的反思，认为本次教学在某些方面达到了预期的效果，但在某些环节仍有待改进。

首先，我注意到学生在导入环节对地球的好奇心被充分激发，通过展示地球的美丽景色和图片，让学生对地球有了直观的认识。然而，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于地球的概念和组成部分的理解不够深入，这可能是因为讲解时间不够充分，或者讲解方式过于单一。

其次，在案例分析环节，学生分组讨论地球资源的利用和保护，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖小组成员，自己的思考和分析不足。

此外，在课堂展示环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但也有部分学生在演讲中出现紧张和表达不清楚的情况。这可能是因为他们在准备过程中缺乏充分的练习和指导。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在基础知识讲解环节，我将增加讲解的时间，并结合多媒体手段，如视频、动画等，以更生动、直观的方式帮助学生理解地球的基本概念和组成部分。

2.在案例分析环节，我将引导学生更加深入地分析案例，鼓励每个学生发表自己的观点和看法，以提高他们的批判性思维和问题解决能力。

3.在课堂展示环节，我将加强对学生的指导，提前安排充足的练习时间，帮助学生克服紧张情绪，提高表达能力。

4.针对学生的学习效果，我将定期进行课堂评估，了解学生对于地球知识的理解程度，以便及时调整教学方法和策略。

5.我还将与学生进行互动交流，了解他们的学习需求和兴趣，以便更好地调整教学内容和方式。八、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在设计板书时，我注重以下几个方面：

1.目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，确保学生能够通过板书把握课程重点。

2.结构清晰：板书布局合理，结构层次分明，主线清晰，有助于学生跟随教学进度，系统地理解和记忆地球的相关知识。

3.简洁明了：板书用词简练，避免冗长的句子，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图形、符号等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在地球的构成部分，我可以设计一个简单的地球模型，用不同颜色标注地球的各个层面，如地壳、地幔、核心等，让学生一目了然。在讲解地球资源利用和保护时，可以用对比的方式，用不同颜色展示合理利用资源和过度开发的后果，引发学生的思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《地球：我们共同的家园》一书，深入理解地球的自然资源、生态系统和人类活动对地球的影响。

-视频资源：鼓励学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，直观了解地球的壮丽景色和生物多样性。

2.拓展要求：

-完成阅读报告：学生需在课后阅读推荐书籍，并撰写阅读报告，总结所学知识，提出自己的见解和思考。

-制作地球保护宣传海报：学生可分组合作，设计并制作一份地球保护宣传海报，展示他们对地球保护的理解和想法。

-参与线上环保活动：学生可参与一些线上环保活动，如环保知识竞赛、环保志愿者活动等，将所学知识应用于实践。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料和视频资源的信息等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地球的基本概念和特点：地球是一个适宜人类居住的星球，拥有丰富的自然资源和多样的生态系统。

2.地球资源的利用和保护：合理利用自然资源的重要性，节约资源和保护环境的基本方