四年级信息技术上册 第6课 在网络世界遨游教案1

四年级信息技术上册第6课在网络世界遨游教案1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容四年级信息技术上册第6课《在网络世界遨游》教案1，主要内容围绕网络的基本概念、互联网的使用以及网络信息的检索展开。通过本节课的学习，学生将掌握网络的基础知识，学会使用互联网进行信息搜索，并能够安全、合理地使用网络资源。

教学内容包括：

1.网络的基本概念：介绍互联网的起源、发展以及网络的基本组成元素，如浏览器、搜索引擎、网址等。

2.互联网的使用：教授学生如何打开浏览器，输入网址访问网页，使用搜索引擎进行信息检索，以及如何正确关闭浏览器。

3.网络信息的检索：引导学生学习使用搜索引擎，掌握关键词搜索的技巧，快速找到所需信息。

4.网络安全与合理使用网络：教育学生在上网时注意个人信息的保护，避免沉迷于网络游戏，合理安排学习与生活。

5.实践操作：安排学生进行网络信息检索的实践活动，提高实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息伦理三个方面。

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，能够主动关注和识别网络中的有效信息，提高信息识别能力。

2.信息能力：通过实践活动，提升学生使用搜索引擎、浏览网页等基本网络操作技能，增强信息检索和处理能力。

3.信息伦理：教育学生在上网时注重个人信息保护，遵守网络道德规范，合理安排学习与生活，避免沉迷于网络。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络的基本概念：理解互联网的起源、发展以及网络的基本组成元素，如浏览器、搜索引擎、网址等。

（2）互联网的使用：掌握打开浏览器、输入网址访问网页、使用搜索引擎进行信息检索的基本操作。

（3）网络信息的检索：学会使用搜索引擎，掌握关键词搜索的技巧，快速找到所需信息。

（4）网络安全与合理使用网络：注重个人信息的保护，避免沉迷于网络游戏，合理安排学习与生活。

2.教学难点：

（1）网络信息的检索：学生掌握关键词搜索的技巧，提高信息检索效率。

（2）网络安全与合理使用网络：教育学生在上网时注意个人信息的保护，避免沉迷于网络游戏，合理安排学习与生活。

（3）实践操作：学生掌握浏览器、搜索引擎等基本网络操作，提高实际操作能力。

（4）网络伦理：引导学生遵守网络道德规范，做到文明上网。教学方法与策略1.采用讲授法、实践操作法和小组讨论法进行教学。通过教师的讲解，使学生了解网络的基本概念和互联网的使用方法；通过实践操作，让学生亲身体验网络信息的检索过程；通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

2.设计具体的互动教学活动，如网络信息检索比赛、网络安全知识问答等，以提高学生的参与度和积极性。

3.使用多媒体教学资源，如网络教学平台、视频资料等，以直观、生动的方式展示网络世界的内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，利用网络教学平台进行实时互动，方便学生提问和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如：“你们在生活中是如何使用网络的？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，引导学生思考网络的优点和缺点，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络的基本概念，如互联网的起源、发展以及网络的基本组成元素，如浏览器、搜索引擎、网址等。接着，介绍互联网的使用方法，如打开浏览器、输入网址访问网页、使用搜索引擎进行信息检索等。

3.巩固练习（10分钟）

教师安排学生进行网络信息检索的实践活动，让学生亲身体验和巩固所学知识。同时，引导学生讨论网络信息的检索技巧，分享彼此的经验和心得。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会如何使用搜索引擎了吗？”、“你们在实践中遇到过什么问题？”等，了解学生对知识的掌握程度，及时解答学生的疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络的正确使用方法和注意事项，如个人信息保护、遵守网络道德规范等。同时，引导学生思考网络在生活中的应用，激发学生对信息技术学科的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，编写一篇关于网络世界的短文，内容可以包括网络的优点和缺点、自己的网络使用经历等。通过作业的完成，进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生对网络世界的遨游有更深入的理解和掌握。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解网络的基本概念，如互联网的起源、发展以及网络的基本组成元素，如浏览器、搜索引擎、网址等。同时，学生能够掌握互联网的使用方法，如打开浏览器、输入网址访问网页、使用搜索引擎进行信息检索等。

2.技能提升：学生能够熟练操作浏览器和搜索引擎，进行网络信息的检索，掌握关键词搜索的技巧，快速找到所需信息。同时，学生能够在上网时注重个人信息的保护，遵守网络道德规范，合理安排学习与生活。

3.思维发展：通过实践活动和小组讨论，学生的思维能力得到锻炼，能够从不同角度思考和分析网络的使用和影响。学生能够主动关注和识别网络中的有效信息，提高信息识别能力。

4.情感态度：学生能够认识到网络的优点和缺点，学会正确使用网络，避免沉迷于网络游戏，合理安排学习与生活。学生对信息技术学科产生更大的兴趣，愿意进一步学习和探索网络世界。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了网络的基本概念，如互联网的起源、发展以及网络的基本组成元素，如浏览器、搜索引擎、网址等。同时，我们掌握了互联网的使用方法，如打开浏览器、输入网址访问网页、使用搜索引擎进行信息检索等。在实践活动中，我们亲身体验了网络信息的检索过程，并讨论了网络信息的检索技巧。最后，我们学习了网络安全与合理使用网络的重要性，知道了如何在上网时保护个人信息，避免沉迷于网络游戏，合理安排学习与生活。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①互联网的起源可以追溯到____年。

②浏览器是用来____的。

③在搜索引擎中，我们使用____来进行信息检索。

（2）选择题：

①下列哪个是网络的基本组成元素之一？

A.鼠标

B.服务器

C.打印机

D.电子邮件

②下列哪个不是网络的优点？

A.信息获取方便

B.交流沟通快捷

C.游戏娱乐丰富

D.学习资源丰富

（3）简答题：

请简述你在实践中是如何使用搜索引擎进行信息检索的？课后作业1.简答题：请描述一下网络的基本组成元素，并说明它们的作用。

答案：网络的基本组成元素包括浏览器、搜索引擎、网址等。浏览器是用来访问网页的工具，搜索引擎用于信息检索，网址是网络资源的地址。

2.应用题：请设计一个关于网络信息检索的实践活动，并列出具体步骤。

答案：实践活动：网络信息检索比赛

步骤：

（1）打开浏览器；

（2）输入搜索引擎的网址；

（3）输入关键词进行搜索；

（4）浏览搜索结果，找到所需信息；

（5）记录所需信息的来源和内容。

3.综合题：请你结合自己的生活经验，谈谈网络的优点和缺点，并提出合理使用网络的建议。

答案：网络的优点包括信息获取方便、交流沟通快捷、学习资源丰富等。缺点包括容易沉迷于网络游戏、影响学习和生活、个人隐私泄露等。合理使用网络的建议：

（1）合理安排上网时间，避免沉迷于网络；

（2）保护个人信息，不随意泄露；

（3）利用网络资源进行学习，提高自身能力；

（4）遵守网络道德规范，文明上网。

4.创新题：请你设计一个网络信息检索的游戏，并说明游戏规则。

答案：游戏名称：网络信息检索大