北师大版信息技术五年级上册 第6课 发掘电器的发展变化历程 教案

北师大版信息技术五年级上册第6课发掘电器的发展变化历程教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版信息技术五年级上册的第6课“发掘电器的发展变化历程”。本节课的主要内容是通过调查和分析，了解电器的发展变化历程，以及电器对人们生活的影响。具体内容包括：

1.了解电器的基本概念和发展历程。

2.学会使用调查方法和工具，搜集电器的发展变化资料。

3.学会分析电器的发展变化原因，以及电器对人们生活的影响。

4.学会通过图表、文字等形式展示调查结果。

在教学过程中，我会引导学生通过实际操作，搜集电器的发展变化资料，培养学生的信息搜集和处理能力。同时，通过分析电器的发展变化原因，以及电器对人们生活的影响，使学生认识到科技的发展对人类生活的改变，培养学生的科技意识。最后，通过展示调查结果，培养学生的表达能力和合作意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力、科技意识和团队合作能力。具体来说：

1.信息意识：培养学生对电器发展变化历程的关注和好奇心，引导学生主动关注和了解相关信息。

2.信息处理能力：培养学生运用调查方法和工具，搜集、整理和分析电器发展变化的相关资料。

3.科技意识：通过分析电器的发展变化原因，使学生认识到科技的发展对人类生活的改变，培养学生的科技意识。

4.团队合作能力：在调查和展示过程中，培养学生与同伴合作、交流和分享的能力，培养学生的团队合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于电子设备的基本知识，如电脑、手机等常见电子设备的使用方法。同时，学生可能也已经了解了一些关于科技发展对人类生活影响的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的信息处理和分析能力，能够运用调查方法和工具进行资料的搜集和整理。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对电器发展变化历程的了解不够深入，对调查方法和工具的使用不够熟练，以及对于科技发展对人类生活影响的深入理解等。此外，学生在展示调查结果时，可能面临的挑战包括表达能力的提升和合作意识的培养。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授的方式，向学生介绍电器的基本概念和发展历程。然后，组织学生进行讨论，分享他们对电器发展变化的认识和看法。接下来，通过案例研究，让学生深入了解电器对人们生活的影响。最后，以项目导向学习的方式，让学生分组进行调查，搜集电器的发展变化资料，并展示调查结果。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如电器设计师、用户等，从不同角度讨论电器的发展变化。

-实验：让学生通过实际操作，使用调查方法和工具，搜集电器的发展变化资料。

-游戏：设计一个关于电器发展变化的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.教学媒体和资源使用：为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示电器的发展变化历程，以及相关案例和调查结果。

-视频：播放关于电器发展变化的短视频，让学生更直观地了解电器的发展变化过程。

-在线工具：使用在线调查工具，方便学生进行调查和数据整理。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“发掘电器的发展变化历程”的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电器发展变化的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电器发展变化历程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电器的发展变化历程，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电器发展变化的原因和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验电器发展变化的过程，提高实践能力。

在呈现新课后，对电器发展变化历程进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电器发展变化历程的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电器发展变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电器发展变化的内容，引导学生思考科技对生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电器发展变化历程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电器发展变化历程的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电器发展变化历程的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于科技发展史的图书，如《发明的故事》、《科技改变生活》等，以图文并茂的形式帮助学生深入了解科技的发展历程。

-科普文章：让学生阅读一些关于电器发展历史的科普文章，如《电器的起源与发展》、《现代家电的变革》等，了解电器的演变过程及其对人类生活的影响。

-纪录片：推荐学生观看关于科技发展史的纪录片，如《科技的力量》、《发明中国》等，通过真实的历史场景和实例，让学生更直观地了解科技的发展历程。

-网络资源：让学生浏览一些与电器发展变化相关的网络资源，如科技博物馆网站、家电行业发展报告等，了解最新的科技动态和家电行业发展趋势。

2.拓展建议：

-开展家庭电器使用调查：让学生结合所学知识，对自己家庭的电器使用情况进行调查，了解家庭电器的发展变化，并撰写调查报告。

-参观科技展览：组织学生参观科技展览或博物馆，让学生亲身体验科技的发展变化，激发他们的科技兴趣和创新精神。

-开展创意发明比赛：鼓励学生发挥创造力，设计自己心目中的未来家电产品，并进行展示和交流，培养学生的创新意识和实践能力。

-进行电器维修实践：组织学生参加电器维修实践活动，让学生学会如何正确使用和维护家电，提高他们的生活技能。七、板书设计①电器发展变化历程

-古代：简单的电器装置

-近代：电器的发明和普及

-现代：家电的多样化和智能化

②电器对生活的影响

-提高生活品质：方便、快捷、舒适

-改变生活方式：工作、娱乐、学习

-创新社会进步：科技、环保、智能

③电器发展趋势

-节能环保：高效、低耗、可再生

-智能化：智能控制、远程操作、人机交互

-个性化：定制化、多样化、人性化

板书设计要求：

1.清晰明了：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

2.结构合理：板书内容要有序排列，层次分明，展现电器发展变化的全貌。

3.艺术性：板书设计要具有一定的艺术性，采用图表、图片等元素，增加趣味性。

4.互动性：板书设计可以预留一部分空间，让学生参与进来，如填写、修改等，激发学生兴趣和主动性。八、课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对电器发展变化历程的掌握情况。例如，可以问学生：“你能描述一下电器的起源和发展历程吗？”通过学生的回答，了解他们对知识的掌握程度，并及时给予指导和反馈。

2.观察评价：在课堂中，观察学生的学习态度和参与情况。例如，可以观察学生是否积极参与讨论、认真听讲、主动提问等。通过观察学生的表现，了解他们的学习兴趣和动力，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：在课堂结束时，可以设计一些测试题，检验学生对电器对生活影响的理解程度。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生回答。通过测试结果，了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现和指出学生的错误。例如，可以检查学生对电器发展趋势的描述是否准确，对节能环保、智能化、个性化等方面的理解是否正确。

2.作业点评：在批改作业的同时，给予学生有针对性的点评和反馈。例如，可以表扬学生的优点，如思路清晰、表达准确等，同时指出需要改进的地方，如信息不全、逻辑不严密等。

3.鼓励学生：在作业评价中，给予学生鼓励和激励，激发他们的学习动力。例如，可以对学生的进步表示肯定，如“你做得很好，继续保持！”或者“你很有创意，继续努力！”等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技史上的重大发明》、《现代家电发展趋势》等，帮助学生深入理解科技发展对人类生活的影响。

-视频资源：《未来家电》、《科技改变生活》等，通过视频了解未来家电的发展趋势和科技如何改变我们的生活。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源，自主学习电器发展变化的相关知识，拓展自己的知识面。

-疑问解答：在自主学习过程中，学生遇到的问题可以随时向教师提问，教师会及时给予解答和指导。

-总结感悟：在学习结束后，要求学生撰写一篇关于电器发展变化的学习感悟，总结自己的学习心得和体会。

-交流分享：鼓励学生将自己的学习感悟和心得在班级内进行分享，促进同学之间的交流和互动。

-实践探索：鼓励学生利用所学知识，进行一些简单的家电维修或创新设计，将理论知识应用于实际生活中。教学反思与改进这节课结束之后，我将会设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我希望能够更好地理解学生的需求和困惑，从而制定出更加有效的教学策略。

首先，我会通过问卷调查的方式，收集学生对本节课的反馈。我会询问学生对本节课的教学内容、教学方法、课堂互动等方面的看法，以及他们是否能够理解和掌握所学知识。通过问卷调查，我可以更好地了解学生的学习情况，从而制定出更加符合学生需求的改进措施。

其次，我会通过观察学生的课堂表现，评估他们的学习效果。我会观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够正确回答问题、是否能够理解和运用所学知识。通过观察学生的课堂表现，我可以更好地了解他们的学习情况，从而制定出更加有效的教学策略。

最后，我会通过与学生的个别交流，了解他们的学习困惑和需求。我会与学生进行一