寻找身体上的数学“秘密”（教学设计）- 2024-2025学年二年级上册数学北师大版

寻找身体上的数学“秘密”（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于北师大版二年级上册数学教材，第4章《认识身体》中的“寻找身体上的数学秘密”。本节课的主要内容是通过观察和测量身体的各个部分，让学生理解长度和面积的概念，并运用这些数学知识解决实际问题。具体内容包括：

1.学习身体各个部分的长度和面积，如身高、体重、手臂长、脚长等。

2.学习使用尺子、卷尺等工具进行测量，并能进行简单的单位换算。

3.通过对身体各部分长度的比较，培养学生的排序能力和逻辑思维能力。

4.运用所学的数学知识解决实际问题，如判断身高是否符合标准、计算身体围度等。

教学目标：通过本节课的学习，学生能理解长度和面积的概念，学会使用工具进行测量，并能运用所学的数学知识解决实际问题。同时，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.数学素养：通过观察、测量和比较身体各个部分的长度和面积，培养学生对长度和面积概念的理解，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

2.实践与创新：学生通过实际操作，学会使用工具进行测量，并能运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。

3.团队合作与交流：在小组活动中，学生需要合作完成测量和比较任务，通过交流和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习了基础的数学知识，如数数、识数、简单的加减法等。他们对于物体的长度、宽度、高度等概念有初步的认识，能够使用简单的工具进行测量。此外，学生在生活中已经有了一定的观察和探索经验，对于自己的身体各个部分有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动和游戏具有较强的兴趣。他们喜欢通过动手操作、小组合作的方式来学习。在学习过程中，他们能够积极思考、提出问题，并愿意与同伴交流分享。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生对于数学概念的理解和运用较为灵活，有的学生则需要更多的引导和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在寻找身体上的数学秘密活动中，学生可能对于精确测量身体部位的长度和面积存在困难，对于长度和面积的概念理解不够深入。此外，学生可能对于如何将数学知识应用于实际问题解决中感到困惑，需要教师的引导和示范。在小组合作中，学生需要克服沟通不畅、合作不默契等问题，培养良好的团队合作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、测量工具（尺子、卷尺）、学生座位表、身体部位图片等。

2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材、教学课件、作业练习等。

3.信息化资源：互联网、教学软件、身体部位测量小游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、互动游戏、实践操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“寻找身体上的数学秘密”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体上有哪些数学秘密吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身体各部位的图片或视频片段，让学生初步感受身体数学的魅力或特点。

简短介绍身体各部位长度和面积的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体各部位长度和面积的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体各部位长度和面积的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体各部位长度和面积的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体各部位长度和面积的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位长度和面积案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体各部位长度和面积的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体各部位长度和面积解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论身体各部位长度和面积的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体各部位长度和面积相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体各部位长度和面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体各部位长度和面积的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体各部位长度和面积的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体各部位长度和面积在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体各部位长度和面积。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体各部位长度和面积的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：选择一些与身体各部位长度和面积相关的数学绘本，如《量量身高》、《称称体重》等，让学生在阅读中感受数学与生活的紧密联系。

（2）科普视频：推荐一些关于人体生理结构和功能的科普视频，如人体奥秘、生理常识等，帮助学生更好地理解身体各部位的特点和作用。

（3）数学游戏：设计一些与身体各部位长度和面积相关的数学游戏，如身高接力赛、体重猜猜看等，让学生在游戏中运用所学知识，提高实践能力。

（4）家庭实践作业：布置一些与身体各部位长度和面积相关的家庭实践作业，如测量家庭成员的身高、体重，制作身高体重统计表等，让学生将所学知识应用于生活，提高实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读与身体各部位长度和面积相关的数学绘本，加深对知识点的理解，培养阅读兴趣。

（2）观看科普视频：建议学生在课余时间观看科普视频，了解人体生理结构和功能，提高对身体健康的认识。

（3）开展数学游戏：组织学生开展数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高合作能力和解决问题的能力。

（4）家庭实践作业：引导学生积极参与家庭实践作业，将所学知识应用于生活，培养学生的实践能力。

（5）参观科普馆：利用周末或节假日，组织学生参观科普馆，亲身感受数学与科学的魅力，提高学生的科学素养。

（6）开展数学竞赛：举办身体各部位长度和面积的数学竞赛，激发学生的竞争意识，提高解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，了解学生在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和问题解决能力，以及展示成果的清晰度和准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括身体各部位长度和面积的测量、计算和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括对课堂所学知识的复习和应用，以及对于拓展资源的学习和理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习指导和支持。典型例题讲解1.例题一：小明身高140厘米，小红身高130厘米，请问小明比小红高多少厘米？

答案：小明比小红高10厘米。

解析：本题主要考察学生对长度单位的理解和运用。通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.例题二：妈妈买了一块矩形桌布，长为2米，宽为1.5米，请问这块桌布的面积是多少平方米？

答案：这块桌布的面积是3平方米。

解析：本题主要考察学生对面积概念的理解和运用。通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.例题三：一个正方形的边长是4厘米，请问这个正方形的面积是多少平方厘米？

答案：这个正方形的面积是16平方厘米。

解析：本题主要考察学生对正方形面积公式的理解和运用。通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.例题四：小华的身高是150厘米，他的体重是35千克，请问他的体重是身高的几倍？

答案：小华的体重是他的身高的