2024-2025学年新教材高中物理 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理4.2实验：探究加速度与力、质量的关系教案新人教版必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中物理

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的实验，使学生了解加速度与力、质量的关系，掌握实验操作技能，提高观察和分析问题的能力。

2.课程重难点：如何正确进行实验操作，如何观察和分析实验现象，如何得出合理的结论。

三、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考加速度与力、质量的关系。

2.实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验操作的正确性。

3.实验观察与分析：学生观察实验现象，记录数据，教师引导学生分析实验现象，找出规律。

4.结论：学生根据实验结果，得出加速度与力、质量的关系，教师进行点评和总结。

四、课后作业

1.根据实验结果，绘制加速度-力、加速度-质量的关系图象。

2.撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验操作、实验结果和实验分析等内容。

五、教学评价

1.学生实验操作的正确性。

2.学生实验观察和分析的准确性。

3.学生实验报告的完整性。核心素养目标1.科学探究：通过实验，学生能够主动观察现象、提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养科学探究能力和创新思维。

2.科学思维：学生能够运用物理知识，运用逻辑推理和证据分析，形成科学结论，提升科学思维能力。

3.科学态度：在实验过程中，学生能够遵守实验规范，认真观察实验现象，对待实验结果客观、严谨，培养科学态度和责任感。

4.科学交流：学生能够与他人合作完成实验，分享实验结果，表达自己的观点，提高科学交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的物理知识，包括力学、运动学等，对实验操作和数据处理有一定的了解。他们已经学习了力的概念、质量的概念、加速度的概念，并且对牛顿第二定律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验通常比较感兴趣，特别是那些能够直观展示物理现象的实验。他们在物理学习方面具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，但部分学生可能对实验操作和数据处理缺乏信心。在学习风格上，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，而有的学生则更倾向于通过理论学习和演绎推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究加速度与力、质量的关系实验中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.实验操作的准确性：学生可能对实验仪器的使用和实验操作的准确性掌握不足，需要教师的指导和反馈。

b.实验数据的处理和分析：学生可能对数据的处理和分析方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。

c.实验结果的解释和结论的得出：学生可能对如何从实验结果中得出合理的结论感到困惑，需要教师的指导和启发。

d.对实验现象的观察和理解：学生可能对实验现象的观察和理解不够深入，需要教师的引导和促进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师在课堂上对加速度与力、质量的关系的理论知识进行讲解，为学生提供清晰的学习线索。

b.实验法：学生通过分组实验，观察和记录实验现象，培养实践操作能力和观察分析能力。

c.讨论法：学生在教师的引导下，针对实验结果展开讨论，分享心得体会，培养沟通能力和团队协作精神。

d.案例研究：教师提供相关案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演实验者、观察者、数据分析者等角色，增强课堂互动性，提高学生的参与度。

b.实验竞赛：设置实验竞赛环节，鼓励学生相互学习、竞争，提高实验操作的准确性和效率。

c.小组合作：学生分组进行实验和数据分析，培养团队合作精神和沟通能力。

d.头脑风暴：教师引导学生针对实验过程中遇到的问题展开头脑风暴，激发创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师利用PPT展示实验原理、操作步骤、数据处理方法等，提高课堂教学效果。

b.视频：播放相关实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，降低操作难度。

c.在线工具：利用在线工具进行数据处理和分析，提高数据处理的速度和准确性。

d.实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与到实验中来。

e.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野。

f.学习平台：利用学习平台进行课堂延伸，上传实验报告、交流心得体会等。

通过以上教学方法与策略，力求在本节课中实现学生对加速度与力、质量的关系的深入理解，提高学生的实践操作能力和科学素养。同时，注重培养学生的团队合作精神、创新思维和沟通表达能力，使他们在物理学习中取得更好的成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加速度与力、质量的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解释物体加速或减速的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加速度与力、质量之间关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加速度、力和质量的基本概念。加速度是物体速度变化率，力是物体受到的推动或拉力，质量是物体惯性大小的度量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加速度与力、质量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加速度与力、质量的关系公式以及实验方法。对于公式理解和实验操作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加速度与力、质量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加速度与力、质量的关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加速度与力、质量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加速度与力、质量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加速度与力、质量关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握加速度、力和质量的基本概念及它们之间的关系。学生将能够运用这些概念解释日常生活中的加速度与力、质量相关的问题。

2.学生将掌握实验操作技能，包括如何进行实验、如何观察实验现象、如何处理实验数据等。他们将能够独立完成实验，并正确解释实验结果。

3.学生的科学探究能力将得到提升。他们能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，并从中得出结论。

4.学生将能够运用物理知识解决实际问题，提高他们解决复杂问题的能力。

5.通过小组讨论和合作，学生的团队合作能力和沟通表达能力将得到锻炼和提升。他们能够更好地与他人合作，分享自己的想法和观点。

6.学生将培养批判性思维和创新思维。他们能够对实验结果进行分析和评价，并提出自己的见解和想法。

7.学生将能够将所学的物理知识与其他学科进行联系，提高跨学科综合能力。

8.学生将培养良好的科学态度和科学素养。他们能够对待实验和数据分析保持客观和严谨，对科学保持好奇心和探索精神。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我将密切关注学生的参与度、理解程度和实验操作的准确性，及时提供指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我将要求学生按时提交实验报告和课堂练习，通过批改这些作业，我将评估学生对实验操作和数据分析的掌握程度。

3.小组讨论评价：在小组讨论过程中，我将观察学生的合作态度、参与程度和提出的观点。我将根据学生的表现给予评价和反馈，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

4.实验操作评价：在实验环节，我将评估学生的实验操作技能、实验观察和数据分析的准确性。我将提供具体的反馈和建议，帮助学生提高实验技能和数据分析能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。学生将能够意识到自己的进步和需要改进的地方，从而激发自我学习和发展的动力。

6.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取家长对教学的意见和建议。家长的反馈将对教学评价提供重要的补充。板书设计①加速度的概念：加速度是物体速度变化率，表示为a=Δv/Δt。

②力的概念：力是物体受到的推动或拉力，表示为F。

③质量的概念：质量是物体惯性大小的度量，表示为m。

④加速度与力、质量的关系：加速度a与力F成正比，与质量m成反比，表示为a=F/m。

⑤实验操作步骤：1.固定物体并测量其质量m。2.记录物体在不同力F作用下的加速度a。3.分析数据，得出加速度与力、质量的关系。

⑥实验结果分析：通过实验数据，学生可以观察到加速度随力增加而增加，随质量增加而减小的现象。

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图形和颜