人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》课教案设计2篇

1、人音版小学音乐二年级上册第7课演唱大海教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课大海设计理念歌曲大海借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在 一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激 发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达 内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。教材分析大海是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大 海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。歌曲的 节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段 与A段形成比照，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后 又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之

2、情。整首歌曲的旋律疏松宽 广，给人以海的气势。又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的 美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时 期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。而且他们也比拟 活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。所以在课上应注 重营造愉悦、欢快的学习气氛，利用多种活动增强学生参与的广度和 深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和 兴趣，从而提高学习效果。教学目标.学习自然地、有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌 曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。.完整而充分地聆听音乐作品，获

3、得愉悦的感受与体验，并在体 验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱 大自然。能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言 或律动来表达自己的情感。教学重难点.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中 的协调能力。教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。（设计意图：音乐的直接引入，给学生以情绪感染，拉近师生关 系）（二）导入新课.听海：播放海浪声，学生聆听。师：你感受到了什么？（生答）同学们的耳朵真是

4、太灵了。好听 的音乐把我们不知不觉的带到了海边。.看海：播放课件，欣赏大海图片。师：你们瞧！这就是大海，一望无际的大海.诵海：教师朗诵诗歌，学生聆听。师：现在老师为你们献上一首大海的诗歌。（设计意图:渲染课堂气氛,初步感受歌曲风格，体验大海宽阔、 优美的意境。）（三）歌曲学唱.唱海：揭示课题大海A.欣赏范唱1）初步欣赏，了解歌曲。师：首先，听老师来把这首歌唱一唱，听完后请你们来说一说这 首歌曲的情绪如何，速度又怎样的呢？（预设：歌曲情绪是忧伤的。 为什么是忧伤的？你从哪一句听出来是忧伤的？）2）复听歌曲，体验节拍。师：让我们再来听一遍，请同学们在听的过程中配合歌曲做些动 作来感受一下这是几几拍

5、的歌曲。（预设：歌曲是四拍子、六拍子， 用肢体动作拍一拍强弱规律。）3）师：有没有听出来这是歌曲几拍子的？三拍子的强弱关系是 什么样子的？为什么这首歌曲是三拍子呢？那我们一起来学唱这首 歌曲吧。（设计意图：引出课题,感受歌曲情绪,通过听觉上的情境创造， 激发学生学习兴趣。）B.模唱旋律师：同学们，海风是怎样的呢？让我们用“wu”的声音来模仿 海风，跟钢琴来听唱。（预设：温柔的海风）C.学唱歌词1）学生随钢伴连贯地演唱师：你们发出的海风声音真是太好听了，我们能不能把歌词填进 去，试着唱一唱呢？（预设：歌曲第一句歌词中第一个“大”字的音 唱不准。）2）突破难点，重点把握师：同学们在唱的过程中，有没

6、有最喜 欢哪一句，或者是感觉哪一句是比拟难唱的呢？能试着唱唱吗？（预 设：附点的演唱不够准确。）X X X I x -鱼虾满船X. X XX I X -摇过去呀XX X XX | XX X X太阳月亮也睡在里边3）学生随伴奏完整地唱一遍。D.歌曲处理师：这首歌曲充满了对大海的深情，但是歌曲的情绪从头到尾从 头到尾都一样吗？你们听出来有变化吗？下面我们来按照刚才讲的 力度、情绪来完整的唱一唱大海。（预设：没有情绪变化，分句演唱 感受歌曲的情绪变化。）（设计意图：始终以大海为主线，贯穿于整个教唱过程中，激发 师生之间愉快自主的教学热情，也为感受歌曲情绪以及演唱歌曲，奠 定了基础，使学生在有趣的气氛

7、中掌握了歌曲情绪。）2.乐海：表演歌曲，情感升华1）师：你们优美的歌声引来了一些打击乐器，看，是谁？现在 我们就用打击乐器合着音乐边唱边打节奏，来一场大海的音乐会吧。2）师：同学们演奏了的太好了，老师也想加入你们，合着音乐 起舞，你们同意吗？让我们一起来跳吧唱吧。（设计意图：鲜明的突出了 “听觉感知”和“情感体验”在音乐 中的重要作用。这既是自主与合作方式的表达，也是学生个性化音乐 学习和集体性音乐表演的高度统一。）（四）拓展延伸.爱海：保护环境，热爱蓝色家园。.爱家：总结一一今天，我们学唱了大海，通过学习我们懂 得了保护自然环境,要从自我做起，才能共同创立美好家园。生活中， 同学们可以从自己

8、身边小事做起，保护自我们的环境。最后让我们在 深情的大海音乐中结束今天的活动吧，同学们再见！（设计意 图：引导学生更深层次的理解歌曲，了解歌曲背后蕴含的更深层的东西。大海不仅歌颂了大海的美，同时也呼吁大家要有环保意识,发挥了学生学习的自主性。）板书设计大 海3/4 速度：稍慢 情绪：优美、抒情地 TOC o 1-5 h z XXX|X-X.XXXIx-XXXXX|XXXX人音版小学音乐二年级上册第7课演唱大海教学设计教学目标：.学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的强弱 规律，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或 律动来表达自己的情感。.在音乐实践中，通过看、听、唱、

9、演等综合艺术手段表现大 海，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得 自己独特的音乐感受。通过节奏训练、集体表演、小组合作等形式, 培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。.通过学唱歌曲大海，让学生能够感受歌曲的“美”，明白 要保护大海、保护环境和热爱大自然。教学重点：通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现大海，让学生充分 感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感 受。教学难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱规律，唱准歌曲教学用具：电子琴、多媒体、PPT课件、六只纸船教学过程：、组织教学二、节奏练习.四二拍节奏热身.引出四三拍（1）、师拍四三拍，生回答下列问题

10、，并模仿。（2）、师带生练习（3）、生用不同形式演示四三拍.听歌曲，感受三拍子乐曲，做律动二、新投（一）、导入.教师播放一段大海沙滩画面的视频，问学生：看到了什么？听 到了什么？（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。），并导出 课题大海.老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、 蓝色的大海）介绍画名及其作者。（二）学唱歌曲.初听，谈歌曲内容；（师：油画家用色彩斑斓的颜色描绘他心 中的大海，那音乐家又是用什么方式描述心中的大海呢？下面我们来 仔细地听一听歌曲大海，谈一谈，你觉得那一句歌词写得美？）.按节奏读歌词（歌词写得那么美，同学们想不想读一读呢？师 带生按节奏读歌词）.再

11、听，谈歌曲速度与情绪（这样优美的歌曲，我们应该用怎样 的速度和情绪来演唱呢？下面带着这两个问题，再来听一听）.用U哼唱歌曲的旋律（这样优美的旋律，大海呀想请一位好朋 友“海螺”来为她伴奏，请同学跟老师一起来吹吹海螺，用“U”音 为她伴奏吧。）调整坐姿与呼吸，播放歌曲伴奏.师逐句教唱.纠正不准确的地方，并注意歌唱姿势。.师生接龙演唱（现在老师想跟同学们做个游戏，老师唱一句, 你们接一句，看谁反响快，唱得准）.跟伴奏完整演唱（注意歌曲的速度及情绪，以及歌唱姿势。）.表演歌曲（同学们看一看，老师今天带来了什么？对的，老师 想找六位同学来当这六只小船的船长？哪位愿意来当小船长？下面, 我们请六位小船长载着小船跟着伴奏来演绎这首歌曲，各位小船长演 绎真不错！下面，请小船长去找自己的伙伴，和他们一起来演绎这首 歌曲吧，看看那个队表演的好）（三”课堂拓展昨天，老师收到了一封