Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls （教学设计） -2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit1"Doyouoftenplaywithdolls"。教学内容主要围绕学生的日常兴趣爱好展开，包括：

1.重点词汇：often,sometimes,never,playwithdolls,collectstamps,readbooks,playcomputergames等；

2.重点句型：Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.Howoftendoyou...?；

3.语法：一般现在时的频率副词的使用；

4.对话练习：通过询问和回答关于兴趣爱好和日常活动频率的问题，提高学生的口语交流能力。

课程设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的实际语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时和频率副词描述日常活动和兴趣爱好，提升语言表达和沟通能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和归纳生活中不同人的兴趣爱好，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好差异，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学生需要掌握并熟练运用Module8Unit1中的频率副词（often,sometimes,never）以及与兴趣爱好相关的词汇（playwithdolls,collectstamps,readbooks,playcomputergames等）。

-重点句型：Doyouoften...?和Howoftendoyou...?的构造与应答，以及Yes,Ido./No,Idon't.的回答方式。

-语法：一般现在时态中频率副词的使用及其在句子中的作用。

2.教学难点

-频率副词的准确使用：学生需要理解不同频率副词的含义及其在句子中的位置，例如often表示经常，sometimes表示有时，never表示从不。

-句型构造的灵活运用：在构建Doyouoften...?和Howoftendoyou...?句型时，学生可能会在主谓一致上犯错误，或者在回答时混淆肯定和否定的结构。

-语境中的实际应用：学生需要将所学的词汇和句型应用到具体的情境对话中，这对于一些学生来说可能存在一定的挑战，特别是如何在对话中自然地使用频率副词来描述日常活动。

在教学过程中，教师应通过示例、练习和角色扮演等活动，帮助学生明确重点，突破难点，确保学生能够准确理解并运用本节课的核心知识。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，清晰传授一般现在时态和频率副词的使用方法。

-讨论法：学生分小组讨论各自的兴趣爱好，使用目标句型和词汇进行交流，提高口语表达能力。

-角色扮演法：设置不同情境，让学生通过角色扮演练习日常对话，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同的日常活动，帮助学生直观理解词汇和句型。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏和练习，增加学习的趣味性和互动性。

-实物展示：使用玩具、邮票等实物辅助教学，让学生在真实情境中学习英语表达。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于不同孩子日常活动的视频，展示他们玩玩具、集邮、阅读和玩电脑游戏等场景。

-提出问题：教师询问学生视频中看到了哪些活动，引导学生用中文回答，并引出一般现在时态和频率副词的概念。

-激发兴趣：教师邀请学生分享自己的兴趣爱好，并用英语简单描述，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇：教师展示Module8Unit1中的重点词汇，如often,sometimes,never等频率副词，以及与兴趣爱好相关的词汇，讲解词义和用法。

-新句型：通过PPT和板书，教师讲解Doyouoften...?和Howoftendoyou...?的结构，并给出示例，引导学生理解并模仿。

-语法点：教师解释一般现在时态中频率副词的使用规则，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，用新学的词汇和句型讨论组内成员的日常活动，每人至少提问和回答两次。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用Doyouoften...?或Howoftendoyou...?提问，学生回答，检查对知识点的掌握情况。

-练习册练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固频率副词和一般现在时的用法。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：教师设计不同场景，让学生扮演不同角色，使用目标语言进行对话练习，如采访同学或朋友了解他们的兴趣爱好。

-互动游戏：使用教学软件或卡片游戏，让学生在游戏中练习词汇和句型，增加学习的趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：教师引导学生思考不同文化背景下的兴趣爱好，讨论如何用英语表达不同文化中的特定活动。

-自主学习：鼓励学生课后通过网络或图书馆资源，自主查找一个感兴趣的话题，并准备简短的介绍。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调频率副词和一般现在时的使用。

-邀请学生分享学习收获，并对课堂表现进行评价。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过多种教学方法和手段，确保学生在实践中理解和掌握新知识，同时注重培养学生的核心素养能力，提高他们的语言实际运用能力和跨文化交际意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同国家和地区孩子日常活动和兴趣爱好的文章，让学生了解全球文化差异。

-选择一些描述人们日常习惯和频率副词使用的短文，帮助学生加深对语言实际应用的理解。

-收集一些关于如何培养兴趣爱好，以及这些活动对个人成长的影响的文章，激发学生的思考。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好，并记录下来，尝试用英语进行简单的介绍。

-布置作业，让学生绘制自己的“日常活动频率表”，使用本节课学习的频率副词来描述自己在一周内的活动。

-指导学生通过图书馆或互联网查找有关兴趣爱好对个人发展的影响的研究，撰写小报告或进行课堂分享。

-设计一个“我的兴趣爱好”展示活动，让学生准备PPT或手抄报，用英语展示自己的兴趣爱好，并鼓励同学间进行交流。教学反思与改进在Module8Unit1的教学结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在使用频率副词和一般现在时进行表达时，还存在一些困难。在未来的教学中，我计划增加更多真实的语境练习，让学生在实际对话中更好地掌握这些语法点。

其次，课堂上的小组讨论和角色扮演活动很受学生欢迎，但我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对活动话题不够感兴趣。因此，我将尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，提高他们的参与积极性。

我还注意到，在课堂提问环节，部分学生回答问题时不够自信。为了鼓励这些学生，我打算在下一节课中设计一些简单的问题，专门给他们提供展示的机会，并适时给予积极的反馈。

针对课后自主探究活动，我发现部分学生完成的作业质量不高，可能是因为他们对任务的要求理解不够清晰。为此，我将更详细地解释作业要求，并提供一些示例，帮助他们更好地理解任务。

1.设计更多元化的课堂练习，如填空、选择题和改错题，以巩固频率副词和一般现在时的用法。

2.收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，并根据反馈调整活动内容。

3.在课堂提问时，注意问题的难度分层，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

4.对于课后作业，提供明确的要求和指导，鼓励学生充分利用学习资源，提高作业质量。

5.定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑，提供个性化的指导。内容逻辑关系①知识点与词汇：

-重点知识点：一般现在时态中频率副词的使用。

-重点词汇：often,sometimes,never,playwithdolls,collectstamps,readbooks,playcomputergames等。

②句型结构：

-重点句型：Doyouoften...?和Howoftendoyou...?

-变化形式：Yes,Ido./No,Idon't.