《10 我们心中的星》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

《10我们心中的星》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《10我们心中的星》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以吉美版综合实践活动教材为基础，结合四年级学生的认知水平和兴趣，通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和探索星星的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创造力。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的综合实践能力。核心素养目标培养学生对自然科学的探究兴趣，提升观察星空的能力，增强空间想象力和科学思维能力。通过实践活动，发展学生的团队合作意识和创新精神，激发对宇宙的好奇心，培育尊重事实、理性思考的科学态度。使学生能够运用所学知识，表达对星星的认识和感悟，提升综合运用知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-星星的基本知识：星星的分类、亮度、颜色等特征。

-星座的认识：了解常见星座的形状、位置及其背后的故事。

-观星方法：掌握使用星图、观察工具（如望远镜）的基本技能。

举例：通过观察和讨论，学生能识别北斗七星、猎户座等常见星座，并了解它们在不同季节的位置变化。

2.教学难点

-星星亮度的度量：理解星等的概念及其与亮度之间的关系。

-星座形状的记忆：如何记住复杂星座的形状和位置。

-实践操作：在实际观星过程中，如何准确使用星图和观察工具。

举例：针对星等的概念，通过比较不同亮度的星星，帮助学生理解星等与实际亮度的对应关系。对于星座形状的记忆，教师将提供记忆技巧和观察练习，帮助学生突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，激发学生兴趣。结合项目导向学习，引导学生主动探索星星的奥秘。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演天文学家，介绍星星知识，增强表达能力。

-实验活动：分组进行观星实践，记录星星的亮度、颜色等信息。

-星空游戏：设计寻找星座的游戏，提高学生的空间想象力和团队协作能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件、星图、望远镜等工具，辅助教学，提高学生的观星兴趣和实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星星的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道星星是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于星星和星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的魅力。

简短介绍星星的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星星基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星星的基本概念、分类和观察方法。

过程：

讲解星星的定义，包括恒星、行星、卫星等不同类型的星星。

使用图表或示意图详细介绍星星的亮度和颜色等特征。

通过实例，如太阳、北斗七星，让学生更好地理解星星的实际观察和应用。

3.星星案例分析（20分钟）

目标：通过具体星座，让学生深入了解星星的特性和观察方法。

过程：

选择几个典型的星座（如猎户座、大熊座）进行分析。

详细介绍每个星座的形状、位置、背后的故事，让学生全面了解星座的多样性。

引导学生思考这些星座对实际生活的影响，以及如何通过星座导航。

小组讨论：让学生分组讨论星座的观察方法及其在不同季节的位置变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个星座进行深入讨论。

小组内讨论该星座的特点、观察技巧以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括星座的特点、观察方法及技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星星的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星星的分类、星座特点、观察方法等。

强调星星在自然科学和人类文明中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于星星的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-星星和宇宙相关书籍：如《星星的故事》、《探索宇宙》等，让学生深入了解星星和宇宙的奥秘。

-天文科普视频：关于星星、星座、宇宙等方面的科普视频，帮助学生更直观地理解教学内容。

-天文馆实地参观：组织学生参观当地的天文馆，让他们亲身体验观察星星和宇宙的乐趣。

-星星和星座主题绘画、手工制作材料：鼓励学生通过绘画和手工制作，表达对星星和星座的喜爱。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对星星和宇宙的了解。

-观看科普视频，了解最新的天文发现和研究成果。

-利用周末或假期，与家人或朋友一起去天文馆参观，提高观星兴趣。

-尝试绘制星座图，或制作星座主题的手工作品，激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生关注国内外天文赛事，如天文知识竞赛、天文摄影比赛等，提高他们的参与度和竞争力。典型例题讲解例题1：简述星星的分类及特点。

答案：星星可以分为恒星、行星、卫星等。恒星是主要由氢和氦组成的发光天体，如太阳；行星是围绕恒星运行的非发光天体，如地球；卫星是围绕行星运行的天体，如月球。星星的特点包括亮度、颜色、温度等。

例题2：请画出北斗七星，并说明其在夜空中的位置。

答案：北斗七星位于大熊座，形状像勺子。在夜空中，北斗七星位于北方，可通过寻找其形状来确定方向。

例题3：解释星座的概念，并举例说明一个你熟悉的星座。

答案：星座是由几颗星星组成的具有一定形状和意义的星空区域。例如，猎户座是一个冬季星座，其形状像一个猎人，主要由参宿四、参宿七等亮星组成。

例题4：阐述星星亮度与星等的关系。

答案：星等是衡量星星亮度的一种单位，星等数值越小，星星亮度越大。一等星亮度最高，五等星亮度最低。星等与亮度的关系呈对数关系。

例题5：请列举三种观察星星的方法，并简要说明其原理。

答案：

-目视观察：通过肉眼观察星星，了解其亮度、颜色等特征。

-望远镜观察：使用望远镜可以观察到更远、更暗的星星，提高观察效果。

-摄影观察：利用相机拍摄星空，可以长时间曝光，捕捉到更多细节和暗星。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实践操作等，旨在激发学生对星星的兴趣，提高他们的观察力和科学思维能力。从整个教学过程来看，以下方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在讲授星星基础知识时，我采用了生动的图片和视频片段，让学生初步感受星空的魅力。这种直观的教学方式有助于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在实践操作环节，组织学生分组观察星座，提高了学生的参与度和合作能力。但在教学过程中，我发现在引导学生思考和讨论方面，给予的空间和时间还不够充足，今后应适当调整。

2.教学内容的深入与拓展

本节课，我紧扣课本知识点，讲解了星星的分类、星座的特点等。同时，通过拓展资源和建议，引导学生课后进一步了解星星和宇宙的奥秘。从学生的反馈来看，他们对这些内容表现出浓厚的兴趣。但在拓展环节，我意识到可以更加针对性地为学生提供一些难度适中的题目和实践活动，帮助他们巩固所学知识。

3.教学评价与反馈

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生积极展示自己的成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。通过提问和点评，促进了学生之间的互动交流。但从评价的全面性来看，我认识到应该更多地关注学生在知识、技能、情感态度等方面的综合表现，以便更准确地了解他们的学习情况。

4.教学管理与组织

在教学过程中，我注意到课堂氛围活跃，学生积极参与。但在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论指导不够细致。为此，我将在今后的教学中加强对小组活动的组织和指导，确保每位学生都能积极参与。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了星星的分类、星座的特点等基础知识，提高了对宇宙的认知。

2.技能方面的进步：学生在实践操作中，学会了使用星图、望远镜等工具观察星星，增强了观察力和实践能力。

3.情感态度方面的变化：学生对星星和宇宙产生了更浓厚的兴趣，表现出积极的探索欲望和合作精神。

改进措施与建议：

1.在讲授和讨论环节，增加学生的思考空间，鼓励他们提出问题和观点。

2.针对不同学生的学习需求，提供更多针对性的拓展资源和题目，帮助他们巩固所学知识。

3.加强对小组活动的组织和指导，确保每位学生都能积极参与，提高合作能力。

4.关注学生在知识、技能、情感态度等方面的综合表现，全面评价他们的学习成果。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对星星知识的学习情况。

-提问环节：针对星星的分类、星座特点等知识点进行提问，检查学生对基础知识的掌握程度。通过学生的回答，发现他们在理解星星亮度、星等概念方面存在一些困惑，需要进一步讲解和巩固。

-观察环节：在学生进行星座观察和小组讨论时，注意观察他们的参与度和合作能力。发现大部分学生能积极参与观察和讨论，但在小组分工和协作方面还有待提高。

-课堂练习：设计一些简答题和实际操作题，让学生现场完成，以检验他们对课堂所学知识的掌握。从练习结果来看，学生对星星分类和星座特点的掌握较好，但在解决实际问题时还需加强引导和练习。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在作业中反映出的知识点掌握情况、解题思路