2024年师德师风学习演讲稿范例（五篇）

第3页共3页2024年师德师风学习演讲稿范例时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教带来幸福的体验吗?不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的!其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时;当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有”育天下英才”的自豪感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感……我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢?教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。改写后的结果：2024年师德师风学习演讲稿范例（二）在教学实践中，我采用了一项活动，要求学生对给出的词汇“巨大”提供反义词。当大部分学生回答“细小”时，有一名学生提出“渺小”。我认可了这两种答案，并邀请这位学生走上讲台。他首先在黑板上写下“渺小”一词，然后分享他的理解，最后引导全班一起朗读。尽管“渺小”超出了他们的认知范畴，但我重视课堂生成的教育资源，利用这个机会不仅实现了教学目标，还促进了学生的思维发展。我相信，这堂课将成为他们生命中的一抹“亮点”，特别是对这个学生来说。另一方面，我深受教育家苏霍姆林斯基的影响，他教会了我全心全意去爱每一个学生，用爱去教育他们，因为教师的爱心是教育成功的关键动力。我追求的另一种美是无私关爱的美。因此，我始终以关怀、宽容和肯定的态度与学生相处，努力探索他们的内心世界，珍视他们的每一个闪光点。我深信，每一位学生的背后都蕴藏着无限的可能，开启他们的未来是我作为教师的荣耀和责任。每天，我都会自问：“今天，我用爱去赞美学生了吗？”我避免因不当的批评伤害他们的自尊，更避免无意间抹杀了可能的天才。在工作中，我特别关注那些需要帮助的孩子。面对成绩不佳的学生，我从不指责他们，而是通过不断的鼓励和肯定，帮助他们摆脱自卑，树立自信，不断取得进步。例如，我班上有一个女孩小昕，她的学习成绩一直不理想。可能是长期的自卑或过多的批评，她变得内向，总是低着头，很少说话。我选择尊重她，鼓励她参与课堂，每次看到她举起的手，我都会立即给她回答问题的机会。我不断地肯定她，也让全班同学一起为她加油。她的努力得到了回报，她在期中考试中取得了显著的进步，获得了久违的好成绩。在这个过程中，班上的孩子们也学会了以公正和宽容的态度看待彼此。爱，是我教育工作的核心。我全心全意地付出，而我也收获了无尽的爱与感动。有一天，当我走进一年级的教室，孩子们纷纷张开双臂，欢呼着奔向我，他们渴望我的拥抱，这对我来说是一种无比的奖励。一个叫阿珊的小女孩对我说：“柯老师，我觉得您很美丽啊！”我深感，这种美丽源于孩子们纯真的爱，它比任何外在的美丽都更为珍贵，更令人动容。我追求的第三种美是执着奉献的美。正如爱因斯坦所说，全力以赴投身于美好的事业，本身就是一种期望。八年的教学生涯，我始终担任大队辅导员，尽管工作繁重，但我乐在其中。因为孩子们在活动中成长，他们的进步是我最大的快乐。我策划的活动赢得了一个又一个奖项，这让我深感满足。有位老师曾对我说，我的敬业使她深受感动，尽管我被晒黑了，但她觉得我美丽。的确，投入工作的人是美丽的，我因教育艺术、无私关爱和执着奉献而美丽。我将继续努力，塑造自己成为更美丽的教师，为祖国的教育事业贡献力量，培养更多的花朵。当桃李满园的时刻到来，我相信我会更加美丽！2024年师德师风学习演讲稿范例（三）教育是塑造学生心灵的无可替代的阳光，对学生的影响无比深远。因此，教师应慷慨地给予学生微笑和真诚的赞扬，同时以宽容和理解的态度面对他们的顽皮，这同样会使教师自身收获愉快的心境。教师们都有这样的体验：带着低落的情绪走进教室，课堂氛围会变得压抑；相反，带着轻松愉快的心情面对学生，孩子们会呈现出意想不到的活力和精彩。优秀的教师会精心开启知识的窗口，让学生领略五彩斑斓的世界，同时展示出教师的广博胸怀和高尚的教育精神。近期在“推门听课”的过程中，许多教师以他们的爱心和耐心感动了我。他们用适当的鼓励性语言，让每个孩子都能感受到关爱和平等，师生间的情感在教学中产生深深的共鸣，学生的思维也因此变得更加活跃，展现出独特的光彩。教育的本质是引导人成为他人的榜样，教育者必须先成为学习的典范，引领者必须先展现世人的典范。作为学习的典范，要求我们拥有深厚的知识底蕴，并且始终保持学习的热情，终身学习。教学需要我们不断追求，勇于创新，正如古人所说：“十年磨一剑”，教学更需要我们坚持不懈，锐意进取。回忆起某年秋季在福州的一次阅读教学观摩，一堂《盘古开天地》的课让我印象深刻。年轻的女教师虽然与学生初次合作，但课堂上师生配合得无比和谐。教师对教材的把握深入透彻，课堂上灵活运用各种教学手段，与学生交流自如，如同专业主持人一般。这让我深思：为何我们有时全心投入教学，但学生却无精打采？为何我们费尽心思备课，效果却不尽如人意？为何我们竭尽全力传授知识，学生的技能却停滞不前？这其中的原因可能多种多样，但我认为关键的一点是，我们的教学内容和方法尚未能触动学生的心灵，未能在他们心中引起共鸣。因此，我们首要的任务是：立足教学，拓宽课堂的界限，用鲜活的知识滋养学生的心田，用智慧的火花点燃学生的心灵之光。每一分钟的课堂教学，都是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的主战场，也是我们展现才华、书写事业新篇章的立体舞台。教师是学生心灵的塑造者，教学应直指学生的心灵深处。如果我们忽视了学生对知识的需求，忽视了激发他们的学习兴趣，又如何能在他们心中留下深刻的印记呢？其次，我们要让创新思维在课堂中绽放光彩。这是提升教学效果的关键。我们必须摆脱传统的填鸭式教学，根据教学目标、教材特点和学生的学习程度来选择和组织教学内容，让课堂焕发出新的活力。例如，在语文教学中，我们可以通过倒序教学、多媒体辅助等手段，打破常规，使教学常教常新，激发学生的学习热情。让我们铭记培根的名言，不应像蚂蚁仅是收集，不应像蜘蛛仅靠自身，而应像蜜蜂，既采集又加工，如此才能酿造出香甜的蜜糖。教师们，我们向往的辉煌未来是由每一个今天累积而成，唯有怀揣向往，付诸行动，坚持到底，才能将瞬间变为永恒，将梦想变为现实。让我们在充实自我、保持内心平静中积蓄生命的动力，勇敢地去实现每一件事，让自己的教育事业充满阳光，于平凡中创造非凡，用心为自己的人生描绘出浓墨重彩的篇章！2024年师德师风学习演讲稿范例（四）尊敬的教师，同学们：大家好！“师德”是教育工作者在教育实践中必须遵循的道德规范和行为准则。师爱，是教师内心深处对学生的关怀、尊重、信任、期待以及尽责的崇高情感。师风，体现为教师的行为习惯和作风。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家倡导的师德标准。在当今时代，师德的直接体现我认为是师爱，即对学生的关爱，是无私奉献、不计得失的爱。师德蕴含在我们的言语举止中，体现在我们的日常行为中。我们应明确自身的职责，严格要求自我，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪耀。教师应言传身教，严于律己，以诚信、守信为原则。与学生交往应坦诚相待，教师的所知、所不能，所为、所不为，都应清晰地呈现给学生。我们不应以维护师道尊严为借口去欺骗信任我们的孩子，否则可能会永远失去孩子的信任。比如在讲解《牧童词》时，学生问及“蓬蒿”的含义，我未备课到此，便如实告知学生，课后立即查找答案，次日立即解决这个问题。同时，守信同样重要，教师的言行一致会赢得学生的尊重和信赖。学生普遍尊敬博学多识、才智出众的教师。在知识经济快速发展的今天，教师必须及时更新知识，充实自我，否则将难以适应时代的发展。我常阅读《语文学习》《语文教学与参考》等期刊，以保持教学的敏锐度。此外，我正在攻读华师大语文教育的硕士学位，通过深入学习，拓宽知识领域和提升理论素养，以更好地服务于教学工作。教师的自我学习，本身就是对学生的一个示范，可能无形中影响他们对学习的态度。良好的师德是敬业精神的基石，没有高尚的师德，就无法对事业有责任感，就不可能对工作尽心尽力。唯有视教书育人为神圣使命，才能有端正的工作态度和饱满的工作热情。在批改古诗文默写作业时，我曾让学生互改，以期他们能从中吸取教训。但后来我意识到，这种做法削弱了我对学生学习状况的直接了解，影响了后续的教学指导。因此，我改为亲自批改每一份作业，虽然工作量大，但能准确掌握每个学生的学习情况，对教学改进有直接帮助。在最近的期末考试中，两个班级在默写部分的得分率分别达到96.94%和97.8%，远超预设目标。教师的一言一行都会影响学生，因此，我们应时刻规范自身行为，树立榜样。在课堂上，我们应保持衣着整洁，精神饱满，不将个人情绪带入课堂。否则，不仅可能对学生产生负面影响，还可能损害自己在学生心中的形象。教育人的责任远超授课，一个人的价值观一旦形成，很难改变，因此，教师的影响力是深远的。以上是我对师德师风的一些理解。我将持续在这些方面努力，不断学习，从知识和道德两方面充实自己，将所学倾囊相授给学生，同时以积极的影响力塑造他们的品格。2024年师德师风学习演讲稿范例（五）尊敬的教师们，同学们：大家好！学校的优良校风需要我们教师共同努力去塑造。在培养学生的道德品质过程中，教师的思想品德起着至关重要的示范作用。我们应当以自身的模范行为影响和教育学生，因为教师的人格魅力对学生来说，其影响力是无可比拟的光辉阳光。为了成为一名合格的人民教师，我将从以下几点着手：首先，更新教育理念，积极进取。作为新时期的教育工作者，我们需要转变教育观念，以学生的全面发展和终身发展为出发点，从传统的管理者和知识传授者，转变为学生发展的促进者和引导者。青少年在思想