学习移动垫球教学设计高一下学期体育与健康人教版

增城市华侨中学体育与健康课(水平五)教案高一2班人数：40人第十三周五2024年5月15日任课教师：课的目标1.了解排球垫球技术在实战中的作用,激发学生对排球的兴趣，学生积极参与其中；2.大部分学生能掌握移动垫球技术动作,提高快速移动的能力,发展腿部力量；3.培养学生自主学练的能力和与同伴合作学习的意识,通过课课练培养学生不怕苦不怕累的坚强意志品质.。课的内容一.排球：学习移动垫球二.体能：发展速度与灵敏素质教学器材1.录音机、扩音器。2.排球41个、雪糕筒29个、体操垫3张。重点难点重点：判断落点、快速移动难点：击球时机、移动与垫球配合的动作完整性教学程序游戏：脚踏高抛球（球操）→自垫→集体模仿练习→两人三角形移动垫固定球→一抛一垫（垫球进框）→分层垫球比赛→课课练（素质练习）→放松（抖乐、瑜伽）过程达成目标活动内容教师指导学生学法组织与要求时间强度导入热身1．集合迅速队伍整齐。注意力集中明确本次课的要求。2．充分做好热身活动,调整状态为下一部分学习做好准备。1.师生问好。2.小组长检查人数，安排见习生。3.宣布本节课学习目标、内容。4.游戏：脚踏高抛球听音乐边踏步边高抛球接力比赛。5.球操：活动各关节6.自垫球练习2分钟。1．报告人数。2．宣布课的内容及任务。3．提出本课要求安排见习生活动。4．教师组织队伍，提示练习。5．教师示范到位，有感染力。1．了解本次课所要完成的内容及要求。2．见习生站在最后一排跟班活动。3．学生自主练习。4．学生努力模仿练习，身心进入状态。组织：四列横队；Δ********************************************************要求：认真练习，尽快进入运动状态；音乐节奏明确，富有节拍感。5分钟小/中学习与体验1.发展学生的独立思考即合作学习能力；2、初步掌握快速移动和控制垫球时机的基本技术；1、设立条件，学生体验：两人换位自垫，体会移动后的垫球。2、教师示范讲解，学生集体学练：讲解：判断落点、快速移动、把握击时机、协调用力。①徒手集体练习；②两人一组三角形移动垫固定球③一抛一垫1.1提示找同伴进行边自垫边换位练习，鼓励学生积极移动；2.1.完整示范，边示范边讲解；2.2教师发出口令让学生快速反应做移动和移动后的垫球动作；2.3教师在各小组中细化教学；2.4教师巡回指导，参与其中，引导学生分析技术；2.5强调判断落点，快速移动练习重点。1.1．要求垫球最高点高过头；1.2积极练习，主动思考。2.1．学生细心观察学生模仿练习；2.2．小群体学习，体育骨干带领临近小组进行交流讨论；2.3主动总结发言要求快速移动；2.4持球者球与膝盖同高，练习者做完整动作；2.5不同层次学生典型做展示。1．组织形式：两人一组散点练习队形 要求：注意组间练习距离，避免出现碰撞；球垫飞时，及时把球捡回小组间可多做交流，互相观察、探讨。1分钟8分钟中/大过程达成目标活动内容教师指导学生活动组织与要求时间强度练习学习与体验3、突破难点掌握击球时机以及全身协调用力；4、体验积极进取的喜悦，培养学生竞争意识，发挥团结互助精神。5、引领学生身心投入到体育锻炼中，发展移动速度，培养学生不怕苦，不怕累精神。3、分层学练：基础组：两人一组，互垫球；提高组：垫球进框。4、实战运用，分层垫球赛基础组：垫球进框接力赛。提高组：正规排球场进行垫球比赛；5、素质练习——你追我赶（2组）第一位同学完成一个前滚翻后，第二位同学启动。每位同学必须完成前滚翻、摸雪糕筒。3.1讲授不同组突破的难点，基础组:击球时机，提高组：动

作的完整性；4.1．教师讲解清晰4.2．利用各小组长组织好比赛；4.3语言激励，适当在赛中报分，提高比赛意识；4.4营造诚信比赛氛围，各小组由小组长计分。5.1教师讲解清晰，示范到位；5.2多鼓励学生；5.1教师参与其中；3.1要求判断球落点快速移动；3.2积极主动垫球，遇到困难主动请教老师或同学。4.1．小组长发挥骨干作用，分配好本组队员站位；4.2小组长组织每组多准备球放一侧；4.3小组互相鼓励，团结协助，热情投入。5.1.组长组织队友放器材、排队，提示队友快速启动。5.2每个点触摸到位，积极追赶，身心投入。3.组织形式：5.组织形式：分两大组要求坚持不懈按质按量完成素质训练。7分钟10分钟5分钟中/大调节与评价做好放松活动，消除疲劳，身心得到最快恢复。1．放松，“抖乐”瑜伽拉伸各关节。2．进行课堂小结。3．安排收拾器材4．下课，师生再见。1．师生共同参与。2．进行课后小结。3．下课，师生再见。1．身心投入整理放松活动。2．大胆发言总结。组织：三点4分钟中中/小安全提示：1、有疾病及不适宜上体育课的同学见习。2、运动出现不良反应及时向老师报告。3、体能练习注意根据自己实际身体状况进行。4、练习中注意保持合理的间距。平均心率预计130135次/分练习密度预计50—60%课后反思：学生练习积极，结合之前所学移动步法配合移动后垫球技巧，对于来球的处理质量有较大提高；循序渐进的教学设计是教学效果的有效保证，学生对排球的兴趣由“有趣”逐渐发展成“乐趣”；问题的提出与引导，提升了学生的投入度，在练中论，在论中提高认识，再