人教新课标六年级数学上册教案：百分数（一）4

人教新课标六年级数学上册教案：百分数（一）4一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页例1和第108页的“做一做”。通过这部分内容的学习，学生将掌握求一个数的百分之几是多少，以及已知一个数的百分之几是多少，求这个数的方法。二、教学目标1.学生能够理解百分数的含义，并能够运用百分数解决实际问题。2.学生能够掌握求一个数的百分之几是多少，以及已知一个数的百分之几是多少，求这个数的方法。3.学生能够通过独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解百分数的含义，以及如何运用百分数解决实际问题。2.教学重点：掌握求一个数的百分之几是多少，以及已知一个数的百分之几是多少，求这个数的方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题情景引入，例如“一家工厂生产的产品中有90%是合格的，那么不合格的产品占多少百分比？”引发学生的思考，引出百分数的概念。2.新课讲解：讲解教材第107页例1，让学生通过观察、思考、讨论，理解求一个数的百分之几是多少的方法。然后讲解教材第108页的“做一做”，让学生通过实践巩固所学知识。3.随堂练习：出示一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固新知。六、板书设计板书设计如下：求一个数的百分之几是多少：方法：用百分数表示的部分÷总数=百分比已知一个数的百分之几是多少，求这个数：方法：总数×百分比=所求数七、作业设计1.完成教材第108页的“练习一”第14题。2.请举例说明如何运用百分数解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对百分数的理解掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际例子引导学生运用百分数解决问题，提高学生的运用能力。拓展延伸：百分数在实际生活中的应用非常广泛，例如在商业、生产、科研等领域。学生可以课后搜集一些有关百分数的实际例子，进一步了解百分数在生活中的应用。重点和难点解析：1.教学难点的解析：理解百分数的含义，以及如何运用百分数解决实际问题。百分数是一个数与另一个数的比值，以100为基数表示。例如，50%表示一个数是另一个数的一半。在实际生活中，百分数常用于表示比例、增长率、完成度等。学生可能会对百分数的含义产生困惑，例如不理解为什么百分数可以是小数、分数或整数。我会通过具体的例子，如“一家工厂生产的产品中有90%是合格的”，让学生理解百分数表示的是合格产品数量占总生产数量的比例。学生还需要掌握如何运用百分数解决实际问题。例如，如果已知一家工厂的生产总数为1000个，其中有90%是合格的，那么学生需要通过计算得出合格产品的数量。我会引导学生运用乘法和除法来解决这个问题。2.教学过程中的引导和练习设计：导入环节的实践情景引入，以及随堂练习的设置。在导入环节，我选择了一个实际问题情景引入，如“一家工厂生产的产品中有90%是合格的，那么不合格的产品占多少百分比？”这个问题能够激发学生的兴趣，让他们意识到百分数在实际生活中的应用。在随堂练习环节，我设置了几个练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固新知。例如，计算一个班级中有80%的学生参加了数学竞赛，那么参加了数学竞赛的学生人数是多少？这个问题可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。3.板书设计：清晰展示求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的方法。我在板书设计中详细列出了求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的方法。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解两种方法的步骤，并在课后进行复习。4.作业设计的解析：通过练习题和实际例子，巩固学生对百分数的理解和运用能力。在作业设计中，我布置了教材第108页的“练习一”第14题，这些题目能够帮助学生巩固对百分数的理解。同时，我还要求学生举例说明如何运用百分数解决实际问题，这可以让学生将所学知识应用到实际情境中，提高运用能力。通过关注这些重点细节，我希望能够帮助学生更好地理解百分数的含义，掌握运用百分数解决实际问题的方法，并提高他们的数学思维能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中保持清晰、简洁的语言，语调适中，以便学生能够更好地理解和吸收知识。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我给予学生足够的思考时间和提问机会，以确保他们对百分数的理解更加深入。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解百分数的含义时，我提问学生：“你们在生活中什么时候会用到百分数？”这样能够引起学生的兴趣，并引导他们思考百分数的实际应用。4.情景导入：我以一个实际问题情景引入，如“一家工厂生产的产品中有90%是合格的，那么不合格的产品占多少百分比？”这个问题能够激发学生的兴趣，并让他们意识到百分数在实际生活中的重要性。教案反思：1.对于教学难点的解析，我可能需要更加深入地进行讲解，以便学生更好地理解百分数的含义和运用方法。2.在课堂提问环节，我可以通过增加一些开放性问题，引导学生进行更深入的思考，提高他们的问题解决能力。3.在随堂练习环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在练习中不断提高自己的能力。4.对于板书设计，我可以更加简洁明了地展示方法和步骤，以便学生更好地理解和记忆。5.在作业设计中，我可以增加一些实际生活中的例子，让学生更好地将所学知识应用到实际情境中。通过这次教案的实施和反思，我将继续改进教学方法，关注学生的实际情况，提高教学效果。课后提升：1.求一个数的百分之几是多少：题目：已知一个班级有40名学生，其中有60%的学生参加了数学竞赛。请问参加了数学竞赛的学生人数是多少？答案：40×60%=24（人）2.已知一个数的百分之几是多少，求这个数：题目：已知一个班级有24名学生参加了数学竞赛，占全班的40%。请问这个班级共有多少名学生？答案：24÷40%=60（人）3.实际问题应用：题目：一家工厂生产的产品中有90%是合格的。如果工厂总共生产了1000个产品，那么不合格的产品有多少个？答案：1000×(190%)=1000×10%=100（个）4.百分数与分数的转换：题目：将分数3/4转换为百分数。答案：3/4=0.75，将小数点向右移动两位并添加百分号，得到