钦州市2024年春季学期高一期末教学质量监测+语文答案

语文试卷参考答案1.A("对国民党及其地方军阀部队的宣传使一大部分白军参加了红军”错误,原文是"红军干部对被俘白军进行宣传,一大部分白军参加了红军”)2.D("材料语言生动形象”"富有文采”错误,这则材料语言通俗易懂,概括性强,在客观叙述中又饱含着作者对红军长征宣传工作的赞美之情)3.B(A项,强调理论的宣传,没有将理论宣传与实践相结合。C项,强调实践,而没有重视理论。D项,强调固守旧思想、不知变通的影响。只有B项将理论宣传与实践相结合,符合题干要求)4.①红军宣传工作鼓舞了军心,唤起了长征沿途的各族群众,让各族群众认识了党和红军,从此党和红军的革命力量日益壮大。②红军宣传工作为长征的胜利起到了重要作用,为危机中的中国共产党建立抗日民族统一战线,从而为开创革命的新局面奠定了舆论基础。(每点2分,意思答对即可。若有其他言之有理的答案,也可得分)5.①宣传媒介:采用多样的宣传形式,线上、线下两种形式相结合。线上通过学校公众号等网络平台推广活动,线下通过海报、宣传单、学校广播等形式宣传。②宣传对象:面向全校学生,重点针对艺术班、特长班加强宣传力度,鼓励艺术生、特长生积极踊跃报名参加活动。③宣传内容:以"迎国庆●感母恩”为主题,激发学生爱祖国、爱母亲的情怀,设置奖励机制,以吸引更多学生的关注与参与。(每点2分,意思答对即可。若有其他言之有理的答案,也可得分)6.D("抗日英雄”"赢得了日本武士道的高度评价”不合文意:王二铁的抗战是盲目的,他一心想做个像康八爷一样惊天动地的英雄好汉;根据原文"东洋的武士不晓得康小八,他们的武士道也不了解康小八的胆气与刚强”可知,"赢得了日本武士道的高度评价”错误)7.D("是为了突出王二铁脑子不够用”分析不当,主要作用是为他"和日本人干干”做铺垫)8.①做"英雄梦”:在小曲与传说中,王二铁找到了心中的英雄—康小八,他佩服康小八,希望有康小八那样的胆气与威名。②践行"英雄梦”:他打架练拳,渴想得到一支手枪;母亲死后,他迅速地变卖土地,购买能象征身份的"手枪”,还想卖掉三间土房,闯荡北平,去做惊天动地的大事。③"英雄梦”破灭:因为八太爷的称号与威风被日本人压下去,王二铁就去找日本人决斗,最终死于他们的刺刀下,个人主义的"英雄梦”彻底破灭。(每点1分,答对三点给4分;如有其他答案,言之成理的酌情给分)9.①自尊自大:王二铁认为自己是康小八转世,一心想做英雄,找日本人决斗;②自欺欺人:王二铁想在死前喊喝死得值,认为自己真成了康八太爷。(每点3分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)10.BDF[(原文标点)以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此可以应夫无穷]【高一语文●参考答案第1页(共4页)】11.A("用来叙述王侯将相的事迹”说法错误,"世家”是用来叙述王侯事迹的)12.B("秦昭王为了让韩国、魏国真心归附而出兵去攻打齐国的刚地、寿地”说法错误,是用"秦昭王没有得到韩国、魏国的真心归附,就出兵去攻打齐国的刚地、寿地,而范雎为此而担忧”一事来证明韩、魏两国的重要)13.(1)而范雎为此而担忧,那么秦国所顾忌的事情就能够看到了。(得分点:"忧”"忌”"见”各1分,句意1分)(2)来抵挡强如虎狼一样的秦国,他们怎能不屈从而归附秦国呢?(得分点:"当”"安”"折”各1分,句意1分)14.苏辙认为六国灭亡是因为六国谋士考虑不周详,不知道天下的形势;六国之间没有互助,反而背盟败约,互相残杀。(2分)苏洵认为六国灭亡是因为六国贿赂秦国。(1分)(意思答对即可)【参考译文】我曾经读过《史记》中六国世家的篇章,私下里感到奇怪的是,全天下的诸侯凭着大于秦国五倍的土地,十倍于秦国的兵力,发愤向西,去攻打崤山西边方圆只有千里的秦国,却不免于灭亡。我常常认真思考这件事,认为一定有能够使他们得以保全的计策。因此我总是责怪那时候的谋士,认为他们考虑忧患的时候是很不周详的,看到的利益也只是表面上的一些小利,而并不知道天下的形势。秦国和诸侯争夺天下的要害,不是在齐、楚、燕、赵,而是在韩、魏的城郊;诸侯要和秦国争夺天下的要害,不是在齐、楚、燕、赵,而是在韩、魏的野外。韩国和魏国的存在对于秦国而言,就好像人的心腹得了疾病一样。韩国和魏国位于秦国出入关中的要冲之上,庇护着崤山以东的诸侯,所以在全天下所看重的国家当中,地位没有超过韩国、魏国的了。从前范雎为秦国所用,秦国出兵去攻打齐国的刚地、寿地,而范雎为此而担忧,那么秦国所顾忌的事情就能够看到了。秦国如果对燕国、赵国用兵,这对秦国来讲是件危险的事情。越过韩、魏两国而去攻打别人的国都,燕国、赵国在前面抵抗,而韩国、魏国趁机在背后偷袭,这是非常危险的做法。而秦国攻打燕国、赵国,却没有担心韩、魏两国偷袭的忧虑,这是韩、魏两国归附了秦国的缘故啊。韩、魏两国是诸侯们的屏障,却使秦国可以在它们的国土上任意出入往来,这难道是知道天下的形势吗?让小小的韩、魏两国,来抵挡强如虎狼一样的秦国,他们怎能不屈从而归附秦国呢?韩、魏屈服而落入秦国手中,而后秦国得以出兵攻打崤山以东的诸侯,使天下遍受它所带来的灾祸。韩国和魏国不能独自抵挡秦国,而天下的诸侯却要凭借它们来屏蔽西面的秦国,所以不如燕、赵等国因而得以在其间自我保全。四个太平无事的国家,协助抵挡敌人的韩、魏两国,使韩、魏两国没有东顾之忧,而为天下挺身而出,抵挡秦兵。让韩、魏两国对付秦国,而四国在后方休【高一语文●参考答案第2页(共4页)】养生息,并且暗中帮助韩、魏两国应对危难。如果这样就可以应付一切事情,那秦国又能有什么办法呢?六国诸侯不知道要采用这种策略,却只贪图边境上些微土地的利益,违背盟约,自相残杀。秦国的军队还没有出动,天下的诸侯自己就已经疲倦了。直到秦国人乘虚而入,吞并了他们的国家,这怎能不令人悲哀呀!15.A(首联中"楼阴”指楼的北面,"背日”也指楼北)16.①"江湖异态”表面上是说眼前岳阳楼下江水、湖水呈现不同的形态,实则寓含了诗人对半壁河山易主的伤悼。②"风壮浪涌”表面上是描写洞庭湖波涛汹涌的景色,实则表明诗人心潮起伏,也暗示了社会纷繁动乱。(每点3分,意思答对即可)17.(1)加之以师旅因之以饥馑(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)示例一:扣舷独啸不知今夕何夕示例二:风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(每空1分,多字、漏字、错字等均不得分)18.老邢曾经在一个铁路机务段的蒸汽机车上当了三十多年的副司机,副司机主要担任瞭望工作。(共有两处语病,每处修改正确得2分)19.将老邢把半个身子支出窗外的样子比作一根钉斜了的钉子,生动地刻画了老邢对待工作认真负责的形象。(构成2分,表达效果2分,意思答对即可)20.C(A项,表示总结上文。B项,表示插说。C项,表示话语中断,与文中的破折号作用相同。D项,表示补充说明)21.①野火终于在地表找到了可燃物②对生态系统的作用有好有坏(每处2分,意思对即可)22.野火虽然会烧死大量生物,破坏地表植被,导致水土流失,甚至影响区域的温度和气候,但也能促进生物多样性的发展。(句式2分,内容准确2分,字数1分)(一)材料解读材料由三部分构成,第一部分指出,中国自古以来有孝顺父母的传统。第二部分指出,有人认为,孝顺父母就是顺从父母,讨父母欢心,不违背父母意愿。第三部分则指出,孝顺父母不一定就是顺从父母,如果父母不对,子女也可以提出反对意见。言外之意,子女应当有自己的主见,尤其是已经成年了的子女,不可"愚孝”"盲孝”,不可无原则地一味顺从父母,而要有自己的判断力。父母也是普通人,也会犯错,当面对他们的无理要求时,子女也可大声说"不”。材料侧重第二部分,如果学生仅从第一部分来立意,则不是最佳立意。(二)参考立意③既要孝顺父母,又不丧失自我;等等。【高一语文●参考答案第3页(共4页)】(三)题意评分解说题意评分等级文章特征符合题意一类文54~60分A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点突出,联系材料,内容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C.文体特征鲜明。二类文48~53分A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点较突出,联系材料,内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文42~47分A.能扣住材料,立意符合材料。B.写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结构较完整,语言平淡,逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。基本符合题意四类文36~41分A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。B.写作重点不突出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。偏离题意五类文35分及以下A.部分偏离题意的,酌情给分(21~35分)。B.完全离题的,酌情给分(0~20分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分