小学英语语法复习课件1

小学英语语法复习课件[1]小学英语语法复习课件[1]小学英语语法复习课件[1]三、小学英语语法教学的策略一、语法学习的必要性二、语法教学的原则2通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；小学英语语法复习课件[1]小学英语语法复习课件[1]小学英语1三、小学英语语法教学的策略一、语法学习的必要性二、语法教学的原则2三、小学英语语法教学的策略一、语法学习的必要性二、语法教学的一、语法学习的必要性《课标》在语法教学内容对小学英语教学目标的描述上没有用“掌握”或者“记忆”等语言，而是采用了“学习”、“学习使用”或是“学会使用”等语言。这就是说，教学中要避免让学生去死记那些语法规则。因为只是记住一些规则，对小学生的英语学习和运用并不是很有实效。所以语法教学应该是在听、说、读、写中通过观察和感受及在教师的指导下意识到英语的语法规则，在语言实践中熟悉和学习使用规则。二、语法教学的原则（一）隐性原则（二）意义先行原则（三）适量原则3一、语法学习的必要性《课标》在语法教学内容对小学英三、小学英语语法教学的策略（一）点滴渗透，分散语法难点（二）在情景交际中学习语法（三）在完成任务中比较语法（四）归纳整理，系统复习。4三、小学英语语法教学的策略（一）点滴渗透，分散语法难点（二）（一）点滴渗透，分散语法难点。

在平时的英语教学中，如遇到语法现象，就要及时地说明一下，如名词、冠词、代词、动词和介词等语法内容，要经常提醒、介绍；对于比较深奥的，一时还说不清的有关知识，如不定代词、序数词等，可就事论事，而不作过多要求。五年级中出现的Therebe句型结构的就近原则，can加动词原形的用法以及like加动词的-ing形式，这种平时点滴的渗透，既分散了难点，又有利于学生的消化。（二）在情景交际中学习语法。心理学研究表明，如果学生所听到的和所看到的是在一定情景之中使用的语言，其基本句型结构反复使用，反复操练，通过大量的语言实践，他们就会达到不假思索地脱口而出的程度。而且语法结构放在情景中操练更有意义，更直观、有趣、生动，不会让学生感到枯燥乏味和机械。5（一）点滴渗透，分散语法难点。在平时的英语教学（三）在完成任务中比较语法。在有效的任务和英语语言环境中，学生才会真正运用语言，才能达到先听再说、以说促听、以说促写的目的。而且可以克服“只见树木，不见森林”式的语言学习，在英语语言运用中对比各语法项目，通过对比再加深认识，从而在交际中使用语言，理解、掌握语法知识。（四）归纳整理，系统复习。

小学高年级是语法现象比较集中出现的时候，五年级尤为突出，出现了许多复杂的句式和一些最基本的语法现象，如：一般疑问句、特殊疑问句、第三人称单数、like+v-ing、can+动词原形。六年级学习一般过去时和一般将来时。这样，大部分最为基本的语法知识在小学阶段已经学完。这些语法知识有些零散，需要加以归纳整理，进行系统性的复习，为进入中学学习打好基础。6（三）在完成任务中比较语法。在有效的任务和英语1.掌握常用名词的单复数和所有格2.掌握定冠词the和不定冠词a/an的基本用法3.掌握主要的人称代词，物主代词，指示代词，疑问代词4.掌握基数词和序数词的基本用法5.掌握be动词，助动词，情态动词的基本用法.6.掌握四个时态（一般现在时态，现在进行时态，一般将来时态，一般过去时态）7.掌握形容词比较级的基本用法8.掌握常用介词的基本用法9.了解动词的原形，第三人称单数形式，现在分词，过去式的用法10.掌握therebe句型和have/has的用法主要语法知识71.掌握常用名词的单复数和所有格主要语法知识71．一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2．以s.x.ch.sh及辅音字母加o结尾的，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches,tomato-tomatoes,potatoes-potatoes3．以“辅音字母加y”结尾的，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberriesbutterfly-butterflies名词复数规则81．一般情况下，直接加-s，如：book-books,ba4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives

leaf——leaves

5．不规则名词复数：

man-men,woman-women,child-children；foot-feet；tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese94．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，9名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。

1.一般情况在名词后加's

如：Thatgirl'scoatisintheroom.2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。

二、由of短语构成的所有格1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如Thereisariverontheothersideoftheroad.TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.

2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown's.

一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。二、由of短语构成的所有格TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如Thereisariverontheothersideoftheroad.二、由of短语构成的所有格TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。

2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown's.

1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如Thereisariverontheothersideoftheroad.二、由of短语构成的所有格TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children’sDayiscoming.2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加’。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl’scoatisintheroom.一、名词词尾加's的所有格

名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。10名词的所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表写出下列各词的复数

watch___

child____tomato______diary_____day______foot_____book_____dress____tooth____sheep____box_____strawberry__

leaf_____knife

_____peach___sandwich___man_____woman___potato_____juice_____water_____milk______rice______tea______

11写出下列各词的复数

111、表示数量“一”,的意思。

Thereisabedandanendtableinthebedroom.2、用在单数的表语名词前，以表示职业、行业等。

Myuncleisanengineer.3、一些常用短语中。useacomputer、haveaheadache、rowaboat.

1、用在泛指的乐器名词前。

playsthepiano、playtheviolin2、一些常用短语。inthemorning、sweepthefloor、gotothecinema…3、放在一些地点名词前面。

Whereisthecinema?不定冠词的用法定冠词的用法121、表示数量“一”,的意思。1、用在泛指的乐器名词前。不定冠

人称代词和物主代词

主格宾格形容词性名词性

Imemymine

youyouyouryours

hehimhishis

sheherherhers

itititsits

weusourours

theythemtheirtheirs13人称代词和物主代词13一、用所给词的适当形式填空。1.

Thatisnot_____kite.Thatkiteisverysmall,but____isverybig.

(I)

2.

___ismybrother.___nameisJack.Look!Thosestampsare___(he)3.

Myhandsarebiggerthan______.(you)4.

Show_________yourkite,OK?(I)14一、用所给词的适当形式填空。14疑问代词What——1)What’sthis/that?2)What’syourname?3)Whatareyoudoing?4)Whatdoyoulike?5)Whatdidyoudo?6)Whatishisjob?7)Whatdoyouusuallydoontheweekends?8)Whatareyougoingtodo?9)Whatcolourisit?10)What’stheweatherlike?11)Whattimeisit?What’sthetime?12)Whatdayisit?What’sthedate?13)Whatwouldyoulike?14)Whatcanyousee?

15疑问代词What——1)What’sthis/that?2.How——1)Howareyou?2)Howoldareyou?3)Howdowegotothepark?4)Howmanyapplescanyousee?5)Howmucharethey?6)Howabout…?7)Howfar…?Howlong…?Howoften…?3.Who——Whoareyou?Who’sthatboy/girl?162.How——1)Howareyou?3.Who4.Whose——1)Whoseisthisbike?2)Whosebikeisthis?3)Whosebagisbigger,yoursormine?5.Which——1)Whichone?2)Whichseasondoyoulikebest?6.Where——1)Whereisthebook?2)Whereareyoufrom?7.Why——Whydoyoulikewinter?174.Whose——1)Whoseisthisbik四、数词表示数目的词称为基数词表示顺序的词称为序数词1—12的基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve13—19的基数词：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen20—90的基数词：

twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety21—29的基数：

twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-ninethirty-nine,forty-eight,fifty-seven….-teen-ty十位数和个位数之间要加连字符号“-”18四、数词表示数目的词称为基数词1—12的基数词：-teen-基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。基数词变序数词19基数词变序数词19五、动词动词主要表示动作，其次表示状态或性质，有时态、语态、语气等形式的变化。小学阶段所涉及的动词主要有：实义动词、be动词、助动词、情态动词can等。Be动词am,is,arewas,were20五、动词动词主要表示动作，其次表示状态或性质，有时态be的几个顺口溜

I用am，You用are；Is跟着三个（他、她、它）；我们、你们、他们都用are21be的几个顺口溜I用am，You用are；21六、动词的时态动词时态是表示动作或状态发生或存在的时间和表示方式的一种动词形式。小学阶段所学的时态有：一般现在时：work/works2.现在进行时：am/is/areworking3.一般过去时：worked4.一般将来时：am/is/aregoingtowork22六、动词的时态动词时态是表示动作或状态发生或存在的时间和表示2323第三人称单数现在式情况变化规则例词一般情况+sworks,eats,needs,says结尾为s,x,sh,ch,o+espasses,washes,teaches,goes结尾为辅音字母+y变y为i+esstudies

动词be和have的第三人称单数现在式分别是is和has。24第三人称单数现在式情况变化规则例词一般情况+sworks,一、写出下列动词的第三人称单数

read______go_______watch____teach_____look______have_______二、用括号内动词的适当形式填空。

1.Heoften________(have)dinnerathome.

2.MikeandZhangPeng_______(be)inClassOne.

3.Nick_______(notgo)tothezooonSundays.

4.______they________(like)theWorldCup?

5._______yourparents______(read)newspaperseveryday?

6.Thegirl_______(teach)usEnglish.

7.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.25一、写出下列动词的第三人称单数

read______现在进行时通常表示说话时或现阶段正在发生或进行着的动作。它所表示的动作具有持续性、暂时性和未完成性。常见的与现在进行时有关的词有：now,thesedays,look,listen等。基本结构肯定句否定句一般疑问句Iamworking.Weareworking.I’mnotworking.We’renotworking.AmIworking?Areweworking?Youareworking.Youaren’tworking.Areyouworking?Theyareworking.Theyaren’tworking.Aretheyworking?SheHeisworking.ItSheHeisn’tworking.It

sheIsheworking?it26现在进行时通常表示说话时或现阶段正在发生或进行着的动作。它所现在分词情况变化规则例词一般情况+ingdoing,watching,walking以不发音的e结尾的动词去e加inghaving,taking,writing,coming以重读闭音节结尾而末尾只有一个辅音字母的动词双写最后一个辅音字母，再加ingrunning,swimming27现在分词情况变化规则例词一般情况+ingdoing,wat现在进行时专项练习：

一、写出下列动词的现在分词：

run_______swim_______make______go________fight________

write______have______dance______take_______come_____

二、用所给的动词的正确形式填空：1.Theboy_________________(draw)apicturenow.

2.Listen.Somegirls_____(sing)intheclassroom.

3.Mymother________(cook)somenicefood

now.

4.What_____you______(do)now?

5.Look!They__________(have)anEnglishlesson.

28现在进行时专一般过去时通常表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态，其中也包括习惯性动作。常与表示过去的时间状语连用：yesterday,last…,…ago,justnow,in1998等。基本结构肯定句否定句一般疑问句Iworked.Weworked.Ididn’twork.Wedidn’twork.DidIwork?Didwework?Youworked.Youdidn’twork.Didyouwork?Theyworked.Theydidn’twork.Didtheywork?

SheHeworked.ItSheHedidn’twork.It

sheDidhework?it29一般过去时通常表示过去某一时间所发生的动作或基本结构肯定句否动词的过去式构成例词读音在动词后加ed在以e结尾的动词后加ed在以辅音字母加y结尾的动词后，先变y为i再加ed在清辅音后读[t]lookedwashedpassedhopedliked在元音和浊辅音后读[d]stayedcleanedlivedstudied在辅音[t]、[d]后读[id]visitedneeded30动词的过去式构成在动词后加ed在以e结尾的动词am、is-was,are-were,do-didsee-saw,get-got,go-went,come-came,have-had,swim-swameat-ate，take-took,run-ran,sing-sang,read-read,buy-bought,不规则动词过去式：

31am、is-was,are-were,d

(

)1.What____

Mikedolastweekend?

A.do

B.does

C.did(

)2.I___myroomlast

night.

A.cleaned

B.clean

C.am

cleaning(

)3.____you_____TVlastnight?

A.Do,watchB.Did,watch

C.Did,watched(

)5.Mary_______(read)Englishyesterdaymorning.

A.readsB.readingC.read一般过去时专项练习32(

)1.What____

Mikedo一般将来时表示将来发生的动作或情况。常与一些表示将来的时间状语连用：tomorrow,next…,Begoingtodo表示主体现在打算在最近或将来要做某事；也可以表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。基本结构肯定句否定句一般疑问句I’mgoingtowork.We’regoingtowork.I’mnotgoingtowork.Wearen’tgoingtowork.AmIgoingtowork?Arewegoingtowork?You’regoingtowork.Youaren’tgoingtowork.Areyougoingtowork?They’regoingtowork.Theyaren’tgoingtowork.Aretheygoingtowork?SheHeisgoingtowork.ItSheHeisn’tgoingtowork.It

sheIshegoingtowork?it33一般将来时表示将来发生的动作或情况。常与一些表示将来的时间状原形第三人称单数现在式过去式现在分词have

givegetread

sweepplay

watch

hashadhavinggivesgavegivinggetsgotgettingreadsreadreadingsweepssweptsweepingplaysplayedplayinggoeswentgoingPractice34原形第三人称单数现在式过去式现在分词havegive

用所给词的适当形式填空。

1.

Todayisasunnyday.We__(have)apicnicthisafternoon.

2.

Mybrother_________(go)toShanghainextweek.

3.Tomoften______________(go)toschoolonfoot.4.

Whatdoyouusuallydoontheweekend?Iusually________(read)books.5.It’sFridaytoday.What_____she_________(do)thisweekend?She_________(watch)TV.

3535注：时态复习有些枯燥，我们不必过多强调语法规则，可以将四大时态放到句子中去，让学生在听、说、读、写等活动中，在具体的语境、交际活动中感悟、体会和运用。现将课本含有“四大时态”的句子归纳如下：（1）一般现在时：该句型主要分布在第5册Unit2，Unit3，第6册Unit1，Unit2,第7册Unit4,Unit5,Unit6,第8册Unit2中。（2）现在进行时：标志词有now，Look!，Listen!等。该句型主要分布在第6册Unit4,5,6中。（3）一般过去时：该句型分布在第8册Unit3,Unit4中。（4）一般将来时：该句型分布在第7册Unit3，Unit6中。36注：时态复习有些枯燥，我们不必过多强调语法规形容词的比较级情况比较级一般情况+er,如：taller,longer,smaller以e结尾的词+r,如：later,nicer,finer以重读闭音节结尾的词双写最后一个字母，再+er,如:bigger,fatter以辅音字母加y结尾的词把y改为i再+er,如：heavier,funnier不规则的词：good/well；many/muchbettermore用于两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。37形容词的比较级情况比较级一般情况+er,如：taller,一、写出下列形容词的比较级

short________

strong______

big_____

small_______

fat______

thin_______

heavy____

light________

nice________

good_______

thin_____funny____

二、根据句意填入单词的正确形式：

1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.

2.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.

3.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.38一、写出下列形容词的比较级

short________

八、介词介词在句子中表示名词或代词等与其他词之间的关系