PEP人教版小学英语三年级下册教案（全册）

1单元教材及学情分析到学校，从巩固问候语开始，自我介绍I'm…I'mfrom…及问句a的发音。在上个学期知识点Good更好地学习自我介绍。通过本单元的基础。课本通过新学期新学生与大家情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学利因素在新学期的第一节课里充分展单元教学目标在单词中的发音以及认读、书写含有(1)能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?I'mfrom…询问2和主要英语国家的国旗以及标志性建D单元教学课时安排(六课时)D活动建议teacher。要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。可选用的教师在黑板上贴上几张不同国家活动2:鳄鱼池逃生教师让10名学生把椅子围成一会先跳出鳄鱼池。剩下的人怎么办呢?本单元的重点句型：Whereare活动1:传气球3一个气球。谁拿到气球谁就要用英语活动2:击鼓传花或she介绍自己的好朋友。Who'she/she?Thisis…He's/She's利用事先制作好的课件或教材中出现活动3:你问我答教师将人物头饰、写有数字的小活动4:听音辨人他(她)是谁，用He/Sheisa单词中的发音以及认读、书写含有这活动1:击鼓传花各写一张。教师将卡片混合后再发给活动1:摸鸵鸟游戏放两张卡片，数1、2、3,学生同时转42单元背景文化资料十学阶控需兰守节神京并福；素征重义：两备起次症示平乘大辽的国土；缸视叶豪象征素变：S0瘫小回代表丁美国的50十州：13道象纹代身聚初北美的13地道民油。红色舞征要气，白色豪征真疆，鉴色则象征忠话法正复。5教学目标4.培养学生尊重他人的良好品教学重点Canada,Shandong的拼写及对应的2教学难点1.掌握boy和from的读音。2.认识和理解英语中人名、地名教学准备2教学方法教师利用动画形式展示Main教师让同学们分别用英语介绍自教师展示加拿大、美国、中国和教学过程6(你们新年快乐吗?)(1)教师使用课件展示主情景图，(2)播放录音，让学生基本了解本(3)根据录音，让学生给情景图的句子排序。的头饰向学生引出单词：boy,girl,2.利用单词卡片教学生认读单词和K。6—8人一组围坐成一圈，每组发可以把自己当成其他国家的人。)4.完成全品学练考—课后练01页第二题。7师生一起回顾本课时所学内容：2.完成全品学练考—课后练01》>与本课相关的语法点及可选的习题我可以看看吗?Whataboutyou?这是英语口语8根据上下文的意思来回答。定的语言环境，让同学在轻松愉悦的对话中掌握本课时的内容。对新学期的第一不断培养学生学习的兴趣。同时，在活动中培养了学生的交流能力和语言组织能9第二课时1.能听、说、认读单词UK,主要英语国家的国旗以及标志性建筑2.了解中国和西方国家的国旗以教师利用图片或大屏幕展示英国、加拿大、美国和中国的标志性建1.师生问好，并做简单的自我介1.教师出示不同国旗图片让学生认识，引出单词：UK,USA,China,2.听录音或看课件认识不同国家教师出示事先准备好的国旗和建教师在黑板上贴上几张不同国家拿一个充气锤子，教师说单词UK,2.两人一组利用国旗图片用课件展示本课所学四个国家的国★UkUkHi,I'mAmy.ImfromtheUK/Canada/theLSA/China 性建筑的同时能够认读这些国家单词。在讲解各个国家标志性建筑时学生们学第三课时>》教学目标1.通过拆音、拼音和分类等语音2.要求学生通过单词描红初步掌》教学重点læ/。>》教学难点2.学生初步掌握单词书写的要》教学准备教师：与本课时相关的录音、字予奖励。同时鼓励同学按书中的例子》教学过程4.完成全品学练考—课后练032.学生在四线三格练习本上书写2.完成全品学练考—课后练03我家dad,脾气bad,让我sad。第四课时》教学目标China,UK,认读单词Australia。from?—I'mfrom…在模拟的语境中询>》教学重点2.会运用句型—Whereareyou》教学难点2.了解中国和主要英语国家的代4.初步了解向别人介绍另一个人>》教学准备》教学过程并在卡片背面分别画上四个国家的国旗。拿到卡片的学生扮演卡片上的人3.请几个小组用开火车的形式问from…”4.教师戴着MrBlack的头饰走到myfriend,Amy.”(引导全班学生问好)1.两人一组用国旗或图片利用句型Whereareyoufrom?I'mfrom…和中国、加拿大、美国、澳大利亚的学生上台，全班向她问候：Good4.完成全品学练考—课后练05让同学在对话中提高自己的口语2.完成全品学练考—课后练05》板书设计1.Mr的用法生在哪里?1.能听、说、认读单词she,he,1.会拼读单词he,she,teacher,2.能根据具体情景选择正确人称1.歌曲教学法教师和同学一起哼唱Let'schant围中掌握英语单词he,she,teacher2.口语交际教学法教师让同学分组进行口语交际训3.合作教学法—Whereareyoufrom?isagirl.SheisAmy.帮助学生理解单猜单词的意思。学生跟读。教师让10个学生把椅子围成一先跳出鳄鱼池。剩下的人怎么办呢?就可以出来，否则就留在鳄鱼池被咬5.完成全品学练考一课后练06一人扮演2.请学生上台介绍他们的朋友或2.完成全品学练考—课后练06pupil高教学质量。第六课时》教学目标2.能根据图片和录音完成相关习3.培养学生乐于模仿、敢于交流>教学重点>》教学难点2.根据图片和录音完成相关习>》教学方法教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下，表演Story教学过程1.教师对学生在作业中易出错误4.完成全品学练考一课后练07教学反思要围绕“Myfamily”这一话题展开，习能够听懂、会说、会认读9个家庭成员的单词以及man和woman两个会说、会认读句子：Who'sthatismygrandpa.同时也能完成相应的以一个生动有趣的英文小故事的形式图文并茂地为学生们展示了本单元的“Myfamily”引出句子Whoman,father,mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容在单词中的发音以及认读、书写含有(1)能够简单地用英语询问某人会用句型Thisis…,初步掌握一般疑(2)能够用英语表达生活中的家》活动建议father,dad,mother,sister在实际情景中准确表达。可选用的活活动1:看谁拿得快学生上台。先由一位学生看单词卡片生迅速将正确的照片找出来并贴在活动2:飞镖游戏字代表的图片人物方可得到分数。活动3:鱼尾配对游戏汉语和英语读出来。活动1:移动的问号教师用一张画有大问号的白纸(把活动2:烫手山芋教师任意说一个句子或问一个问活动1:拆音游戏活动2:击鼓传花用人称代词he和she。2.掌握三会单词和句子。3.能够在具体的语境中活动1:躲猫猫生快速说出丢失的单词。可遗漏掉请同学快速说出藏起来的闪卡上的单活动2:找妈妈》单元背景文化资料活动3:周末活动小调查生按照相应的要求进行问答练习并做复活节百合花象征神圣与纯洁，代表耶稣基督的圣洁。而形状像喇叭的百合花，也像是正大声宣扬耶稣基督复活的好消息。小兔子在西方是新生命和繁荣的象征。蛋，象征新生命。坚硬的蛋壳无法限制里面正在孕育的涂彩蛋复活节游行滚彩蛋第一课时1.能够听懂、会说、会认读单2.能够听懂、会说、会认读句3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who'sthat…?He's…>》教学重点》教学难点1.能够理解和运用句型：Who's2.运用本课所学单词及句型进行>》教学准备教师：课件，有关家庭成员的图>》教学方法让同学根据图片和对话内容掌握家庭教师让同学们分角色表演两段小2.学生3人一组做自由对话表演(1)教师使用课件展示主情景图，“Myfamily”。(1)呈现教师本人父亲的照爸的照片，两人一组，介绍自己的爸2.烫手山芋定时间内回答问题并问下一名学生同3.完成全品学练考一课后练112.完成全品学练考一课后练11man/father/dad1.疑问代词who的用法Who+is/are+主语?这一句型表示“……是谁?”2.Who'sthatman?那个男人是谁?man?He'smy…”所以本节课可采取情景模拟、角色扮演的形式来教授。通过第二课时>》教学目标>》教学准备>》教学过程DengYapingisawoman.(1)自编歌谣:Man,man,my教师分别画出鱼的身体和尾巴并3.完成全品学练考—课后练12教师事先准备好单词卡片man,请三位学生上台。先由一位学生看单两位学生迅速将正确的照片找出并贴2.完成全品学练考一课后练12本节课的主要内容是学习father,dad,mother,mum,woman,man,同时对这些词汇进行区分。学习句型Who'sthatman?Who'sthatwoman?性别的区型的不同之处，同时采取情景再现使知识更加深入到学生的头脑中，之后自编第三课时1.能够听、说、认读单词：ten,2.了解字母e在闭音节中的发andcircle的题目。3.培养学生认真观察、发现规律掌握字母e在闭音节中的发音教学准备1.听说领先教学法2.大声朗读教学法3.竞赛教学法1.教师对学生在作业中易出错误出四个单词的共同点：(2)用肢体语言表演这个自拼规(1)根据拼读规则大声朗读单词够独立拼读简单的含有字母e且发音1.拆音游戏学生根据教师所读的本课单词red,在单词中的位置，并坐在相应的椅子4.完成全品学练考一课后练132.学生在四线三格的练习本上书2.完成全品学练考—课后练13 课学生学得比较扎实。但是在一些发音的细过涂涂画画、说说唱唱，既活跃了课堂气氛，又全面培养学生的各项语言技能。“拆音游戏”“击鼓传花”活动充分调动了学生的学习兴趣，同时创设了学习情第四课时并能够在具体的语境中灵活运用。肯定回答和否定回答。录音、有关学生家庭成员的照片、教学课件或教学挂图。掌握he,she,who的用法以及它们和Who'sthatboy?Guess,please!引出2.学习“Let'stalk”部分—Yes,he/sheis./No,he组有一名同学大声朗读一个指定的英3.完成全品学练考一课后练15lsheyourfather?2.完成全品学练考—课后练152.完成全品学练考—课后练15—Isheyourfather?—Issheyourmother?>>与本课相关的语法点及可选用的习题让学生掌握正确的语调。自编Let'schant注重知识的延伸。但本节课在整合运第五课时>》教学目标2.能够听、说、读句型：Thisis够在具体的语境中灵活运用。能够听录音跟唱本课内容Let'schant。3.培养学生尊敬老人、团结友爱>》教学重点能够在具体的语境中灵活运用句>》教学方法根据本课时所学内容把它们分别贴到3.合作教学法(1)呈现一些明星小时候的照片，教师拿出一张家庭照片说：Thiswhat'sthemeaningoffamily?引出this?引导该学生回答：Thisismy通过对话，引出新单词sister,3.展示挂图，让学生用Thisis教师任意说出一连串的单词2.听录音跟读Let'schant。呈现课本第19页Readand4.完成全品学练考一课后练16页第二题。移动的问号教师用一张画有大问号的白纸(把问号挖空)盖住人物图片，如：father,grandfather等，让学生猜。学生猜不导学生复习句型Who'sthat…?This2.完成全品学练考—课后练16brothergrandmothergrandmothergrandfather 最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的学习第六课时>》教学目标1.复习本单元所学的表示家庭成3.了解Storytime部分的故事内5.培养学生尊老爱幼、团结互助>》教学重点2.了解Storytime部分的小故》教学难点能听懂Let'scheck部分的听力>》教学准备>》教学方法教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下，表演Storytime中的一小节，增强学生学习的兴进行学习。对比学习actor和里面的情节内容，以此复习Waita3.操练难点词句。教师板书难点4.教师引导学生以四人小组为单5.让学生回答问题，教师进行点6.让学生听音、模仿、学说故7.让学生分角色表演故事。教师呈现学生课本第20页该部教师呈现学生课本第20页该部最后让学生对图片进行简单描述。1.播放录音，听歌曲Ilovemy4.完成全品学练考一课后练17演得好!3.利用自己的家庭照片介绍家人。开拓学生的思维，并灵活运用知2.完成全品学练考—课后练17》板书设计》教学反思学内容主要围绕学生们感兴趣的动物园这个情景中灵活、恰当地使用词汇在Let'sspell中学习字母i在闭音节small,big,long,short,并通过教学活动使学生能熟练掌握这四个描述性的形容词。在Starttoread中通过两项本单元围绕学生感兴趣的主题》>单元教学目标趣和敢于开口、勇于运用、善于合作单元教学课时安排(六课时)short,small,big,long。要求学生做让他们在规定时间内吹气球、拉气球。每次的两个学生最好体型特征比small有比较感性的认识。再让这两识。多找几个学生做这个练习。发气活动2:魔鬼入侵少一把，先选一个学生或者由教师当的单词则代表自己，当“鬼”的学生位子坐下，没抢到位子的学生继续当活动1:配对游戏如说monkey,则一组的学生找到动物活动2:真假难辨其中一人在自己的游戏牌中抽出一张活动1:击鼓传花活动2:拼音游戏习中掌握它们的用法。可选用的活动活动1:躲避老虎按师将事先画好的一只老虎头的卡片悄师让一名学生站起来说出一张卡片上的英语单词；相反如果那张卡片的下虎口。相反如果那名学生说出来的那活动2:此呼彼应全班学生坐在原位。教师描述一hasalongtail.学生就学叫“嘎嘎”,>》单元背景文化资料学生暂且退出游戏。游戏继续进行。最后剩下的学生即为游戏的优胜者。世界上最高的动物——长颈鹿动物。第一课时2.会用学过的形容词简单描述事灵活运用所学句型来描述动物的1.图片展示教学法教师利用图片展示MainScene教师让同学们分角色表演两段小》教学过程T:What'sthis?3.主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行物、家庭、食物。全班学生坐在原位。教师拿出准3.完成全品学练考一课后练211.教师组织学生画出自己喜欢的2.请几名学生上台展示并介绍自3.完成全品学练考—课后练21—Abear!bear1.形容词：描述事物特征的词是形容词。例如本课时的单词tall(高的),Wow!I'ssotall!此句中wow是感叹词。在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。在导入中我首先以谈话的让他们接受文化知识，因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。第二课时》教学目标1.能听、说、认读形容词tall,3.会根据Let'sdo部分做相应动正确地运用形容词描述事物的特正确地运用形容词描述事物的特教师：与本课时相关的录音、课教师把几种动物玩具都摆到讲桌他同学根据描述猜出是哪个玩具。以theyare?”教师快速展示一系列动物图2.躲避老虎教师将所要复习的英语单词卡片youreyes.”教师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡一张卡片上的英语单词，如果那张卡脱离了虎口。如果那名学生说出来的4.完成全品学练考一课后练22其中一人在自己的游戏牌中抽出一张对方所有，反之，则归指令方所2.完成全品学练考—课后练223.完成全品学练考—课后练22页第三题。>>板书设计看看这些反义词!本节课的主要任务是学习thin,fat,tall,short四个描述特征的词汇。由于在第一课时已经学习了Lookatthegiraffe.It'ssotall/short.所以在本节课就相对第三课时理解并大声朗读单词big,pig,six,掌握单词big,pig,six,milk的发/V。掌握元音字母i在闭音节中的发教师：与本课时相关的录音、字1.听说领先教学法要根据录音指导学生掌握字母i在闭1.教师同时呈现big,pig,six,步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读3.引导学生观察这四个单词的拼夸张的口形读出单词big,引导学生思教师把准备好的单词卡片发给同同学们迅速举起发音相同的单词卡片并大声读出自己手中的单词。在同学学们动手实践中掌握单词的发音规5.完成全品学练考—课后练23告诉每名学生一个音素。第一个音素跳出呼啦圈外并大声读出该单词。其他同组学生各自根据读音找出相应的3.学生在四线三格的练习本上书1.师生一起回顾本课时所学内1.抄写四个单词，每个两行并熟2.完成全品学练考—课后练23并在情景中运用形容词small,big,2.在句子中掌握名词复数的构成2.掌握名词复数的构成和相对应do部分的录音，学生跟着说并做动出相应的动作。通过此歌谣可以复习1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small。教师出示单词卡片并采示大、小、长、短的单词big,small,2.教师用大象的图片和学过的句子It'sso…引导学生说出新句子Ithas…并提醒学生区分运用单数和复4.根据图片，学生说说大象的眼学生跟读、模仿对话并分角色给课件这种动物的单词卡片如long,big,small,并用找出的词来描述动物(The学生B根据A的话用拼图的方式拼凑3.完成全品学练考—课后练252.完成全品学练考一课后练25②has的主语是第三人称单数。have的主语为第一本节课主要是通过图片教学elephant以及新的形容词small,long,short,在第五课时>教学目标>教学重点long,short并会用这些词来描述事2.会用系动词is和动词has写句教师和同学一起跟着音乐做Let's1.教师对学生在作业中易出错误2.让学生根据动物的图片或个人3.说出与动作相反的单词(游师所做动作相反的单词。如：教师做1.展示两只兔子(一大一小)的图3.领读“big”,并做出相应动big”和“small,small,small”吹气1.出示恐龙图片，露出尾巴。2.学生听录音，跟教师一起做动让他们在规定时间内吹气球、拉气球。每次的两位学生最好体型特征比使他们对long和short有比较感性的认识。多找几个学生做这个练习。发3.完成全品学练考—课后练26录音后在课本上标出单词的出现次big.但教师做Small,small,small!学生两人一组玩猜灯谜的游戏。It's…/Ithasa…/名词复数形式.1.听录音，给家长读单词和做2.完成全品学练考—课后练26Itis…描述动物和扩展使用句型Hehas…第六课时1.能够在图片和语境的帮助下认1.复习巩固形容词small,big,教师和同学一起听唱录音Let's教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下，表演Story1.利用简笔画的形式复习动物单生有节奏地跟唱歌谣。鼓励学生跟着c.组织学生讨论这些动物有什么的动物并用肢体语言表达一下看谁的3.完成全品学练考—课后练27画“有特征”的小动物。如：“高高的……瘦瘦的……胖胖的……”然后1.师生一起回顾本课时所学内2.完成全品学练考—课后练27》板书设计>>教学反思学生提供多层次、多类型的活动。在Listenandtick和Lookandmatch教学方>>单元教材及学情分析元所学的核心句型和词汇设计的综合活动组成。本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇。意在帮助学生在新的语境中把相对独立的知识点串达到巩固、迁移和提高综合运用语言英语发音及文化有了一定的基础。学>>单元教学目标from...father,mother,brother,sister;(5)复习1—3单元的a,e,i的发(1)能够运用1—3单元的词汇和句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或>>单元教学课时安排(两课时)本单元重点词汇：国家：UK,活动1:拍单词拍两下膝盖。教师把1—3单元的单活动2:钓鱼游戏在筷子上，回形针若干别在闪卡上。活动3:单词分类教师引导学生把黑板上的单词卡grandmother/grandma,father/dad,活动4:躲避老虎教师将所要复习的英语单词卡片画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在词。如果那张卡片的下面没有老虎的果那名学生说出来的那张卡片下面有1.询问他人籍贯或国籍的句型及2.复习询问远处陌生人的句型及活动2:真假难辨前三单元A部分Let'sdo的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中并用英语表述图中的动作，如果对方相是真话，而对方未做动作或发的指令是活动1:听音找音素出相同的音素来复习三年级上册学过/e/?...活动2:拼词游戏只写一个元音字母。各小组派一名代k1phk1phfnpmtbwb县t县dgdgn1.复习介绍询问自己家人或朋友的籍贯或国籍的句型以及描述动物特活动1:才艺大比拼第一轮，参赛的学生上台做自我介from?”等句型来询问上台的学生。第生要介绍自己喜欢的动物。用的句型活动2:水淹房子在海边的一间屋子里，屋外波涛汹涌。4个字母，则在屋子旁边画4条横线，并我知道的体育明星第一课时3.通过Matchandreadaloud更>>教学重点在实际情景中运用日常交际语言Listenandchant,并能灵活运用于真同学三人一组，分角色表演32页>>教学过程grandmother/grandma,father/dad,3.让每组的学生派代表站起来说没有能解答的，没有的话教师集中答板书设计发言。教师加以指导。Thisis3.完成全品学练考—课后练31youfrom?I'mfrom..2.完成全品学练考—课后练31>>与本课相关的趣味游戏寻找好心人1.复习巩固单词：woman,man,2.学会唱Thecatisfromthe会根据图片和句型谈论Sarah's教师：与本课时相关的录音、字到的单词数量最多。以此提高学生的>>教学过程/e/?...只写一个元音字母。各小组派一名代1.复习含有/æ/,le/和/1/音素的单01.把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。2.完成全品学练考—课后练32bBnp0ptpInntmdbd4Vwtf—Who'sthatman/woman/bo>>与本课相关的趣味游戏小朋友，你瞧，图片和字母也喜欢加减法。你能算算每道题目的结果分别是哪个单词吗?快来试试吧!-C+f=>>教学反思这是一节语音课，看似简单，但是真正掌握和灵活运用并不是一件容易的事想亲自跟着去做。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多地创设各种情景，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说标。>>单元教材及学情分析讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游学后收拾书包的情景。运用表演的方是让学生明白在我们的实际生活中也接近学生的实际生活。妈妈给他指的几个方位也是学生最容易忘记的地趣的动物对话的方式提高学生学习的教材中出现的主人公是学生在之学生喜欢的。这让学生感觉到教材有事内容很有利。教学中将重点放在让生生互动的形式让学生体验开口说英助下运用句型Whereis...?It's读学过的例词。3.情感、文化及学习策略目标(3)能够逐步做到能拼读符合发音>>单元教学课时安排(六课时)>>活动建议活动1:奇怪的句子under三个词；第三个箱子装有中抽出一张图片贴在黑板上句子然后请两名学生分别从第二个和第三boat,ball,car,cap,map,再快速拿走举手说出这些单词的学生。把五张图第一个说出这些单词的学生。活动1:奇怪的位置在讲台上摆放A、B、C三个盒有学过的实物名词的卡片，如an盒里面；图5.一个礼物在学生E的书里面。教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教室门口，然后分别把7幅图放在相应的地方。然后学生用句型Whereisit?It's+方位词.来进行对话。他的书或其他文具藏在教室的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Is>>单元背景文化资料bookonthedesk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要单词中有几个音素，几个人就抱在一起。活动2:拍拍手单词中的发音以及认读、书写含有这b,d,x,g,I,m,n,y)和一张元音字母o间内要求台上同学组合成一个单词并介词图示意义例句在.....里在....上书在椅子的上面。书在桌子的下面。>>教学目标my...?及其答语It'sin/on/undin/on/...the...来提问并回答物体的所3.培养学生正确放置物品的生活2.理解方位词on,in,under的含3.能区分方位介词on,in和教师让同学们分角色表演38页It'sunderthedesk.在对话中增强学速地把自己的某个东西放在相应的位置上。这样不但训练学生对介词的掌>>教学过程根据图中Zip的位置提问引出本单元的句型Whereis...?(3)教师板书：水果、动物、家庭、物品所在的位置等主题词。3.教师把一些学习用品放在不同生提示移开书本，说：Oh,yes!It's组内分角色读Let'stalk部分的内容。(4)学生小组合作模仿对话内容，在讲台上摆放A、B、C三个盒有学过的实物名词的卡片，如an2.完成全品学练考—课后练33>>板书设计my...?中的省略号的位置上。然后请两名学生分别从第二个和第三个箱子3.完成全品学练考—课后练331.一词多义的in方面”本部分通过真实自然的情景会话，教授学生如何询问或回答物品在什么地迈向成功!第二课时教师利用一个小盒子和一块橡皮>>教学过程2.师生利用文具进行句型练in/on/under...他在找什么呢?屏幕出现Whereis用听音找单词和教师分解读音学生自容，用介词on,in,under和同桌进行对mypencil?接着把铅笔放在自己的头放在自己的桌子上、椅子下、铅笔盒thedesk....打开课本大家还能看到什么?说应的动作。师生共同总结本课时所学2.用所学的介词写出5个不同的3.完成全品学练考—课后练34—It'sunderthechair.>>与本课相关的语法点及可选用的习题学生进行小组合作，让大家打开课本根据看到的东西说说它们的位置。最后用>>教学目标2.能够在教师的引导下说出例词3.能够在四线三格中正确书写单>>教学难点>>教学准备教师：与本课时相关的录音、字母、单词卡片、与本课相关的课件。>>教学方法要根据录音和同学一起掌握字母o在2.大声朗读教学法励。同时鼓励同学按书中的例子进行>>教学过程2.两名学生一组对文具位置进行对话表演。出单词，并找一找四个单词的共同点，师不要急着给答案。悉发音并跟着录音拼读单词。夸张的口型读出单词dog,引导学生思考dog由几个音素组成，分别是什么。并以同样的方法对box,orange和body进行拆音。理解的基础上请学生跟着动画或录音(1)引导学生根据各个学过的音素读出单词。3.完成全品学练考一课后练35单词中有几个音素，几个人就抱在一起。d,x,g,I,m,n,y)和一张元音字母o内要求台上同学组合成一个单词并站2.完成全品学练考—课后练35>>板书设计>与本课相关的趣味知识趣味单词三字经>>教学反思在英语课堂中我们教师要多和孩子们单独地用英语进行交流和进行一些简 二第四课时>>教学目标>>教学目标询问物品的位置及其对应的肯定回答3.能熟练掌握介词短语并在对话了解对话大意并能用正确的语调>>教学难点1.灵活运用所学句型来询问和回2.掌握一般疑问句及其肯定回答教师利用大屏幕展示Let'stalk来进行游戏。同学在游戏中能更好地生理解对话。引导学生回答问4.分角色朗读对话。教师扮演妈5.小组展示(教师可引导学生替他的书或其他文具藏在教室的某个地desk?全班做出相应回答。若问三次有三次机会。最后猜对次数最多的就3.完成全品学练考—课后练371.学生两人一组把足球、书包、帽子或是其他东西分别藏在不同的地教师利用简笔画的形式在黑板上生的好奇心，不断提高学生的学习兴>>板书设计2.完成全品学练考—课后练37>与本课相关的趣味知识中国人说在饭桌上谈，意思是酒足饭饱后就好说话了。但是西方人却就是不能见人的，而且往往是非法的。虽说见不得人，但是很多生意都是通过第五课时>>教学目标生能听懂并按照指令做出相应的动1.能够听、说、认读单词cap,2.能熟练使用特殊疑问词where>>教学难点>>教学方法教师和学生一起跟着音乐做Let's1.学生利用自己的学习用品及上猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车和玩具动物。学生猜不中的时候教师可以通过展示玩具的一小部(1)教师出示玩具球和小船，1.教师将Let'slearn部分的单词(3)学生跟读录音，注意语音语打节拍边唱)4.完成全品学练考一课后练38教师先用一张纸盖住五张图片举手说出这些单词的学生。把五张图(2)引导学生阅读句子并完成练玩游戏。A学生先用红领巾蒙着眼1.单词:boat,ball,car,cap,2.完成全品学练考—课后练38>>与本课相关的习题 1.本单元核心句型Whereis>>教学难点2.Storytime中词汇和句型的认>>教学准备>>教学方法教师和同学一起听唱录音Let's学习的趣味性，同时让学生在玩中学习，教师让同学分别扮演Zip和time中的某个小节，增强学生的学习兴>>教学过程别问船、帽子、小汽车、球在什么位生完成练习。教师请几名学生说出答些是玩具箱里的玩具。如果玩具箱里有这个玩具，就在该单词前的空格打(3)小组练习并展示(教师引导学4.完成全品学练考一课后练39>>板书设计2.完成全品学练考—课后练39>与本课相关的趣味故事Cat,Rabbit,Fish:Let>>教学反思>>单元教材及学情分析本单元是以食物为载体谈论对事词复数的使用。运用的主要句型生学习的积极性，非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、说、2.学情分析本单元主要是讲有关水果的单词以此提高学生的观察能力和用英语表的学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这住这一有利因素在新学期的第一节课>>单元教学目标(1)学生能听、说、认读单词助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.来询问他人对某物的(2)能够在情景中运用句型I对某物的好恶。(3)能掌握字母u在单词中的发音拼出相应单词。3.情感、文化及学习策略目标(4)能够逐步做到见到符合发音规>>单元教学课时安排(六课时)>>活动建议本单元重点词汇:pear,apple,说、会认读，并在实际情景中准确表活动1:选词竞赛活动2:快速做一做名选手。教师给学生下指令Runtothepear,各队的选手要快速跑到pear并大声读出来。哪组学生得到图片或活动3:看谁拿得快个Runtoawatermelon的命令。排两张卡片。哪组学生先摸到卡片便可在硬纸板上分别画出鱼的身体和活动1:传悄悄话全班每一列组成一个小组进行比赛。每组的第一名学生上台抽出一张去讲台找出相应的水果图片并说出该活动2:从后往前跟读句子师用每次多加一词的方式一直引导学后说grape,学生重复grape。教师特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出I单词中的发音以及认读、书写含有这圈并逐一读出各自的音素。三个人共圈外并大声读出该单词。其他同组同并了解字母u在单词中的发音。2.活动1:让学生跟着动画学说歌活动2:我是小老师带着大家一起读。然后将卡片贴在黑>>单元背景文化资料各种奇异的水果>>教学目标1.能听懂并会说句型：Doyou2.能够在图片、实物或情景的帮do./No,Idon't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。>>教学重点>>教学难点>>教学准备>>教学方法2.问答式教学法>>教学过程1.学生自由口语交谈(freetalkin(1)教师使用挂图或课件展示主情(2)教师让学生观察约翰是否喜欢解并运用单词的复数形式。3.教师手指水果pears,peaches,4.学生各自拿着自己准备好的水No,Idon't.为了使学生更好地掌握句面的名词应为复数形式。7.学生跟读Let'stalk部分的内容。赛。每组的第一名学生上台抽出一张水果图片(不能让其他学生看到),然后去讲台找出相应的水果图片并说出该2.完成全品学练考—课后练431.让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后以“开火2.两名学生一组表演Let'stalk中2.将所学的水果单词说给家长3.完成全品学练考—课后练43题题>>板书设计>>教学反思第二课时1.能听、说、认读单词pear,apple,orange,banana和句子Do3.教会学生要养成合理的饮食习1.能熟练掌握水果类单词pear,2.掌握名词复数及其对应的读在实际情景中运用所学句型和同apple和banana,同学跟读并记住这同学牢固掌握do的应用。引入本课的新单词学习。出示一个发音，出示一堆apple图片和单词教师将Let'slearn部分的单词卡一名选手，教师说四个新词(apple,语意思。4.完成全品学练考—课后练44页第一题。thepear,各队的选手要快速跑到pear哪组学生得到图片或卡片就为本水果单词。3.完成全品学练考一课后练44—Yes.Ido./>>与本课相关的趣味知识有趣的水果俚语这个女孩来自纽约城。>>教学反思本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来展开的，并且是在学习了动了学生的学生兴趣，课堂气氛热烈，学生们跃跃欲试。因此，教师要根据课时特第三课时>>教学目标2.能够正确说出字母u在单词中的发音/N,并且能够根据其发音规律拼>>教学重点>>教学难点正确书写Listenandwrite中的>>教学准备>>教学方法1.听说领先教学法要根据录音和同学一起掌握字母u在闭音节中的发音。2.大声朗读教学法2.请学生表演A部分Let'stalk中2.教师将fun,run,duck,under过展示球和椅子的位置关系引出单词6.再次播放Listen,repeatand4.完成全品学练考一课后练45圈并逐一读出各自的音素。三个人共圈外并大声读出该单词。其他同组同3.学生在四线三格的练习本上书1.抄写四个单词两行并大声朗2.完成全品学练考—课后练45>>板书设计>>与本课相关的趣味知识一辆truck,满载duck,瞄准sun,不停run。>>教学反思1.能听懂并会说句型Ilike.../I>>教学重点会准确运用句型Ilike.../Idon't每个学生拿一张自己最喜欢的水1.教师在黑板上贴上各种水果图>>教学方法Havesome.>>教学方法>>教学过程4.完成全品学练考一课后练47教师给每个小组一张句子卡片4.学生按自己的意愿给单词分类，3.完成全品学练考—课后练47>>与本课相关的语法点及可选用的习题>>教学反思>>教学目标子Idon'tlikewatermelons.Me,2.能朗读Let'schant部分的歌养学生分析问题和解决问题的能力。>>教学重点>>教学难点>>教学方法youlikebananas?另一名同学根据自提问的同学把自己组员的情况说给全>>教学过程1.教师导入本课几个表示水果的班分成两队，给学生一个runtotheyouhear?学生回答并拿出相对应的3.完成全品学练考—课后练48在硬纸板上分别画出鱼的身体和2.完成全品学练考—课后练48>>板书设计—Idon'tlikewatermelons.—Me,n—Doyoulikestrawberries?—Yes,Ido./No,I>>与本课相关的趣味知识水果歌谣>>教学反思自主完成了教学任务，取得了很好的效果。而且利用实物和图片进行问答练习提第六课时3.能够在图片和语境的帮助下认4.能够在图片的帮助下理解2.认读Storytime中词汇和句>>教学方法教师和同学一起听唱录音Let's教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下，表演Story>>教学过程have...?”“Hereyouare.”“Thanks.”快速地说出含有这个单词的英文句4.小组活动：小组成员分角色朗读看哪组表演得好。(1)教师先让学生观察四幅图片并用英语表达分别出现了什么水果。找同学说出A、B之间的区别是什么,培养学生的观察能力。(1)播放Let'ssing部分歌曲让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指(2)以分组比赛的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。4.完成全品学练考—课后练49页第二题。女生对唱歌曲。2.表演Storytime中任一小段对话。师生一起回顾本课时所学内容：所学故事讲给爸爸妈妈听。2.完成全品学练考—课后练49页第一题。水果之王香蕉榴莲猕猴桃猕猴桃在我国有两三千年的栽培历史。陕西省的年产量居全国第一位。猕梨”,“奇异果”,果实富含维C,味甜酸，有香味，被誉为“果中之王”。据图片进行了对话练习Doyoulike...?学生根据实际情况进行回答：Yes,I本单元在教学数字的基础上围绕Howmany...doyouhave?和回答I引出了这两个句子，并做出了正确回talk部分正式向学生介绍重点句型的逐步听、读、认知20以内的数字，课本单元围绕句型Howmany...do能够在特定的语境中自主地表达对数字的问答及练习。本单元的教学内容让学生在情景中体验对话，让学生多助下运用句型Howmany...doyou助下运用句型Howmany...doyou3.情感、文化及学习策略目标字13到19以内的基数词的构词规thirteen,fourteen,fif并在实际情景中准确表达。可选用的活动1:报数活动2:拍皮球下。教师突然停下，问一名学行，如果他答错了，就让别的学生纠在拍球时可以在中间来个停顿。如先活动3:找邻居活动1:魔术火柴盒学生轮流猜，如果猜中，就可以获得一本单元的语音：复习元音字母a,e,活动1:击鼓传花活动2:掷骰子教师在黑板上板书五个单词并且>>单元背景文化资料子，投到1—5的号码就把相对应的那拼读错了就扣一分。若投到的是本单元的教学难点：1.How把学生分成两组，让每个学生抓一把豆子(在20个豆子以内),把豆子扔活动2:角力赛将全班分成两组，报纸平铺在地上，案的代表就往后退一步，如此继续下去，先把对方挤出报纸外就算获胜。1-12的基数词是独立的单词twenty,thirty,fory,fift儿十儿的基数词是由十位数词和个位数词合成，中间加see?Isee...Wow,sobeau2.掌握名词复数的构成及发音规see?Isee...Wow,sobeautiful1.名词复数的构成及其正确的发3.进一步巩固助动词do在词句>>教学准备>>教学方法教师利用图片或学生的学习用品来展示数词，同学跟教师朗读句用英语数数的过程中体会英语的数>>教学过程教师举起右手做出各种表示数字(2)教师板书：数字、水果、动物、家庭单词。3.完成全品学练考一课后练53两人一组用实物或图片进行对1.同学之间用所学句型问答文2.完成全品学练考—课后练53>>板书设计1.howmany的用法你看见多少个女孩?>>教学反思本课时的主要教学内容是听、说、认读单词eleven,twelve和使用句子他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。>>教学目标2.能在句子中熟练运用这些英文>>教学难点>>教学方法使同学牢固掌握howmany+可数名>>教学过程程中用蜡烛图片或实物做演示。教师1.教师让学生猜一猜手中有多少2.教师依次增加黑板上蜡烛的数5.找15名学生到讲台前面各选3.完成全品学练考一课后练54>>板书设计>>与本课相关的趣味知识Behindtheeightball.同学们，你们能把这句话翻译成汉语吗?翻译成这一习语源自叫作凯利的弹子游戏(kellypool)。其中有一种打法：全部的弹子恰好处在要打的弹子前面，击弹子的一方势必处于危险的位置。>>教学反思本节课的主要任务是学习11—15五个数字单词。学生已经掌握了1到10的数字单词，在复习1到10数字的基础上引出了11到15,并通过各种游戏来巩本课时采用直观教学法，并让同学观察数词thirteen—nineteen,并说出这些数词的共同特征，让学生通过找出规律更有效地记忆单词。第三课时>>教学目标1.通过Chantandwrite掌握元音2.根据图片提示和录音填入所缺>>教学重点>>教学难点>>教学准备>>教学方法2.大声朗读教学法》教学过程些含有这些字母的单词。1.以小组为单位让学生看图片说出关键词hand,leg,ten,dog,du跟着录音填出单词所缺的字母。自己的音标卡片，教师及时给予纠错，2.完成全品学练考—课后练55luckynumber6就不用拼读直接得一>>板书设计师生一起回顾本课时所学内容：出一些含有这些字母的单词。/p//p/big>>与本课相关的趣味知识>>教学反思本课时的主要教学内容是元音字母a,e,i,o,u在单词中发短音的复习总结，要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。首先，教师带领学了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目标。第四课时>>教学目标2.能在实际情景中运用所学句3.能用英语数数，并会正确书写>>教学重点have...>>教学难点2.数字1—16的英文拼写和读>>教学准备课件PPT或教学挂图。>>教学方法维。>>教学过程2.伴随音乐唱歌曲One,two,3.以计算得数的方式复习所学数5+7=5+8=学生用Howmanypencilsdoyou达)如果有学生答对，教师及时6.学生跟着录音朗读对话。学生按照教师给的铅笔数回答：You同学进行B:...3.完成全品学练考一课后练57将全班分成两组，报纸平铺在地上，2.完成全品学练考—课后练57—WuYifan,what'sthis?—M>>教学反思see!课堂中，学生们已经接触到了这些句子，在最后听课文录音时，就比较省力第五课时1.学习英文数字16—20并能够2.能在实际情景中迅速反应并运4.能根据图片用英语数一数花的学习英文数字16—20并能够认1.16—20英文数字的认读。2.能够根据16—20英文书写归>>教学方法教师利用实物展示Let'slearn部2.儿歌说唱教学法教师和同学一起跟唱Let'schant3.合作学习教学法>>教学过程2.复习数字1—15序用英文报数。3.教读sixteen。生认读。教师要注意及时纠正学生的立即站起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)也要相继站起来，用英语说(4)小组练习，并请几个小组上台把豆子(在20个豆子以内),把豆子扔扔进豆子数量最多的，就赢得这场比赛。(1)组织学生观察图片，说出花朵3.完成全品学练考—课后练583.完成全品学练考一课后练58>>板书设计>>与本课相关的趣味知识>>教学反思养了学生观察和探究的能力，通过合作也使孩子们体会到了学习中有很多乐趣。不足之处是同学teen的发音还需要再加强。本课时通过直观教学法和合作教学1.能听懂、会读、会说sticker,3.能听懂、正确地理解并用合适4.会用英文数字13—20来表达5.通过本单元的学习激发学生对6.能理解中西方数字的差异并会1.对物品和物品数量的提问和回>>教学方法教师和同学一起听唱录音Let's教师让同学分别扮演Zip和>>教学过程演得好!(2)播放录音，然后请一名学生说(2)教师播放