2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第一节 气象与水文灾害教案（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第一节气象与水文灾害教案（2）新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第一节气象与水文灾害教案（2）新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害的第一节“气象与水文灾害”。教学内容涵盖了气象灾害（如台风、龙卷风、洪涝等）和水文灾害（如泥石流、山体滑坡等）的形成原因、影响及防治措施。与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了大气、水体、地形等自然要素的相互作用，为理解气象与水文灾害的发生提供了基础。本节课将在此基础上，深化学生对自然灾害的认识，结合实际情况分析灾害的成因和应对策略，提高学生的灾害防范意识和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是地理实践力，通过案例分析和实地考察，使学生能够理解并分析气象与水文灾害的成因及其影响，提升解决实际问题的能力；二是综合思维，鼓励学生运用跨学科知识，从多角度分析灾害发生的复杂因素，培养系统思考的能力；三是人地协调观，通过学习灾害防治措施，强化学生对环境保护和可持续发展的认识，增强社会责任感和参与意识。这些目标与新教材要求紧密相连，注重学生地理学科核心素养的提升。教学难点与重点1.教学重点

-理解气象与水文灾害的类型及其形成机制，如台风的生成条件、洪涝的形成原因等。

-掌握气象与水文灾害对社会经济和生态环境的影响，以及灾害防治的基本措施。

-分析典型案例，学会如何从地理角度评估灾害风险和制定减灾策略。

2.教学难点

-灾害形成机制的复杂性：学生需要理解多种自然因素相互作用的过程，例如气候变化、地形地貌、植被覆盖等对灾害的影响。

-灾害影响的综合评估：难点在于如何引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，对灾害影响进行定性和定量分析。

-防治措施的适用性：学生需要掌握不同灾害类型对应的防治措施，并理解这些措施的地区差异性和实际操作中的限制因素，如技术、经济、政策等。

-案例分析的深度：难点在于如何引导学生深入分析案例，提炼出一般性规律，并能够将这些规律应用到新的情境中进行合理预测和决策。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解气象与水文灾害的基础知识，确保学生对核心概念有清晰理解。

-讨论法：组织学生针对灾害案例进行小组讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

-实践法：设计实地考察或模拟实验，让学生通过亲身体验，加深对灾害成因和防治措施的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示灾害案例、成因动画和防治措施，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-地理信息系统（GIS）：引入GIS软件，让学生通过地图分析，直观感受灾害分布和影响范围。

-在线互动平台：利用网络资源，开展在线问答、讨论和测试，提高学生的参与度和自主学习能力。教学过程第一环节：导入新课

1.老师简要回顾上一节课内容，提醒学生关注自然灾害对人类生活的影响。

2.提问：“同学们，你们知道我国常见的气象与水文灾害有哪些吗？它们又是如何形成的呢？”

3.学生回答问题，老师总结并引出本节课的主题：气象与水文灾害。

第二环节：新课内容讲解

1.讲解气象灾害

（1）台风

老师通过PPT展示台风的图片，讲解台风的生成条件、移动路径和影响范围。

学生跟随老师一起观察台风图片，了解台风的基本特征。

（2）洪涝

老师结合教材，讲解洪涝的形成原因、危害及防治措施。

学生结合自己的生活实际，思考洪涝灾害对当地的影响及应对策略。

2.讲解水文灾害

（1）泥石流

老师通过视频资料，让学生了解泥石流的形成过程、危害及防治措施。

学生观看视频，掌握泥石流的基本知识。

（2）山体滑坡

老师结合案例，讲解山体滑坡的成因、影响及防治方法。

学生通过案例学习，了解山体滑坡的严重性。

第三环节：案例分析

1.老师提供几个气象与水文灾害的案例，如2019年广东“利奇马”台风、2020年江西洪涝等。

2.学生分组讨论，分析案例中灾害的成因、影响和防治措施。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

第四环节：课堂小结

1.老师对本节课的主要内容进行回顾，强调气象与水文灾害的成因、影响及防治措施。

2.学生跟随老师一起总结，巩固所学知识。

第五环节：课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析自己所在地区的气象与水文灾害风险，并提出相应的防治建议。

2.学生认真完成作业，巩固课堂所学。知识点梳理1.气象灾害

-台风的生成条件：赤道附近海域、水温高于26°C、足够的正涡度、不稳定的大气层结等。

-台风的移动路径：受副热带高压和赤道低压的影响，主要有西行、西北行、北行等路径。

-洪涝的形成原因：强降水、地形地貌、植被覆盖、河道整治等。

-洪涝的危害：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

2.水文灾害

-泥石流的成因：陡峭的地形、丰富的松散物质、集中降水等。

-泥石流的特点：速度快、破坏力强、突发性等。

-山体滑坡的成因：地质构造、地形地貌、降水、人类活动等。

-山体滑坡的危害：破坏建筑物、阻断交通、引发次生灾害等。

3.灾害防治措施

-气象灾害防治：加强气象监测、预警发布，提高公众防灾减灾意识，完善防洪、抗风设施等。

-水文灾害防治：植被恢复、土地整治、河道疏浚、地质灾害治理等。

-综合防治策略：制定灾害风险区划、实施搬迁避让、加强应急救援能力建设等。

4.灾害风险评估与应对

-灾害风险评估：收集灾害历史数据、分析灾害成因、评估灾害风险等级等。

-灾害应对策略：制定应急预案、组织应急演练、加强灾害救援队伍建设等。

5.案例分析

-2019年广东“利奇马”台风案例：分析台风成因、影响范围、防治措施等。

-2020年江西洪涝案例：探讨洪涝成因、危害、应对策略等。

本节课的知识点梳理涵盖了气象与水文灾害的成因、影响、防治措施以及灾害风险评估与应对策略，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高学生的防灾减灾意识和实践能力。内容逻辑关系①气象灾害

-重点知识点：台风、洪涝的成因、影响、防治措施

-关键词：生成条件、移动路径、危害、监测预警、防洪抗风

-板书设计：

-台风：生成条件→移动路径→影响与危害

-洪涝：成因→危害→防治措施

②水文灾害

-重点知识点：泥石流、山体滑坡的成因、特点、防治方法

-关键词：地形、松散物质、降水、地质灾害治理、植被恢复

-板书设计：

-泥石流：成因→特点→防治

-山体滑坡：成因→危害→防治

③灾害防治与风险评估

-重点知识点：灾害综合防治策略、灾害风险评估与应对

-关键词：灾害风险区划、应急预案、救援队伍建设、植被恢复

-板书设计：

-防治策略：风险区划→应急预案→救援能力

-风险评估：数据收集→风险分析→应对策略

本节课的内容逻辑关系清晰，通过对气象灾害和水文灾害的重点知识点、关键词的详细阐述，结合简洁明了的板书设计，有助于学生理解和记忆灾害的成因、影响和防治措施，以及灾害风险评估与应对策略。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，引导学生积极思考，并及时给予解答和反馈。

-观察：在小组讨论和案例分析环节，关注学生的参与程度、合作意识和问题解决能力。

-测试：定期进行课堂小测验，检验学生对气象与水文灾害知识点的掌握程度。

-发现问题并及时解决：针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保学生能够跟上课程进度。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

-知识点掌握：检查学生对气象与水文灾害成因、影响