2023-2024学年北京版（2013） 第一册小学信息技术 第18课 使用橡皮擦工具-（教案）

2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术第18课使用橡皮擦工具-（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册第18课——使用橡皮擦工具

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕小学信息技术核心素养，培养学生以下能力：信息意识、计算思维、数字化创新与发展。通过学习使用橡皮擦工具，学生能够增强对图像编辑软件功能的认识，提高信息处理能力；在实际操作中，培养学生解决问题的计算思维，学会运用技术手段进行创作与修改；同时，鼓励学生发挥创意，利用橡皮擦工具进行个性化设计，提升数字化创新与发展素养。重点难点及解决办法重点：掌握橡皮擦工具的使用方法，能够运用其进行图像编辑。

难点：灵活运用橡皮擦工具进行细节处理，以及在实际操作中解决遇到的问题。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范操作，引导学生观察橡皮擦工具的使用方法，强调操作步骤和注意事项。

2.设置练习任务，让学生在实际操作中熟悉橡皮擦工具的使用，鼓励学生尝试不同橡皮擦形状和大小，掌握其适用场景。

3.针对细节处理难点，教师提供技巧指导，如使用放大镜功能、调整橡皮擦透明度等，帮助学生更好地处理细节。

4.引导学生相互交流操作经验，开展小组合作学习，共同解决操作过程中遇到的问题。

5.教师巡回指导，针对学生个体差异进行个性化辅导，帮助突破难点，提高操作技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北京版（2013）小学信息技术第一册教材，以便查阅相关教学内容。

2.辅助材料：准备具有不同特点的图片素材，供学生练习使用橡皮擦工具进行编辑；展示橡皮擦工具使用方法的步骤图解。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保安装有本节课所需的图像编辑软件，如Photoshop或免费替代软件。

4.教室布置：将学生座位布置成便于小组合作的形式，确保每位学生都能清晰观看教师示范操作的屏幕；设置实验操作区，方便学生进行实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对使用橡皮擦工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在电脑绘画或编辑图片时，有没有遇到过需要修改或擦除某些部分的情况？今天我们将学习一个可以帮助我们完成这项工作的工具——橡皮擦工具。”

展示一些使用橡皮擦工具编辑前后的图片对比，让学生初步感受橡皮擦工具的用途和效果。

简短介绍橡皮擦工具的基本概念和在实际操作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.橡皮擦工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解橡皮擦工具的基本概念、功能和使用方法。

过程：

讲解橡皮擦工具的定义，包括其在图像编辑软件中的位置和图标识别。

详细介绍橡皮擦工具的功能，如擦除线条、更改图片背景等，使用图表或示意图展示橡皮擦工具的不同类型和设置。

3.橡皮擦工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解橡皮擦工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用橡皮擦工具进行图像编辑的案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和最终效果，让学生全面了解橡皮擦工具在实际操作中的应用。

引导学生思考这些案例对图像编辑的帮助，以及如何运用橡皮擦工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论橡皮擦工具在图像编辑中的其他可能用途，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个主题，如“橡皮擦工具在制作海报中的应用”。

小组内讨论该主题的操作技巧、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对橡皮擦工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、操作技巧和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调橡皮擦工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮擦工具的基本概念、功能、案例分析和小组讨论。

强调橡皮擦工具在图像编辑中的价值和作用，鼓励学生在日常创作中积极使用和探索。

布置课后作业：让学生利用所学的橡皮擦工具知识，编辑一幅自己的作品，并撰写操作过程报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《图解电脑绘画技巧》：介绍电脑绘画的基本技巧，包括橡皮擦工具在内的各种绘画工具的使用方法。

-《图像编辑软件操作指南》：详细讲解Photoshop等图像编辑软件的操作技巧，涵盖橡皮擦工具的高级应用。

-《数字艺术创作案例解析》：分析数字艺术家如何运用橡皮擦工具等工具进行艺术创作，激发学生的创意思维。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，运用橡皮擦工具对自己的照片或画作进行编辑，尝试不同的擦除效果。

-学生可以尝试结合其他绘图工具，如画笔、涂抹工具等，创作出具有个人特色的图像作品。

-探索橡皮擦工具在不同图像编辑软件中的异同，如GIMP、Paint.NET等，了解不同软件的特色功能。

-研究橡皮擦工具在数字修复、去水印等实际应用场景中的技术要点和操作技巧。

-阅读相关网络教程或书籍，学习橡皮擦工具在专业图像处理领域的进阶技巧。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在掌握橡皮擦工具的使用上存在一些差异。有的学生能够迅速理解并灵活运用，而有的学生在操作细节上还有所困惑。针对这一情况，我计划进行以下反思和改进：

1.反思活动：

-课后收集学生的作业和课堂练习，评估他们对橡皮擦工具的掌握程度。

-与学生进行个别交流，了解他们在使用橡皮擦工具时遇到的困难和挑战。

-组织学生填写问卷调查，获取他们对本节课教学活动的反馈。

2.改进措施：

-针对学生的不同掌握程度，设计分层教学活动，为掌握程度较低的学生提供更多的操作指导和练习机会。

-在未来的教学中，增加橡皮擦工具的高级应用技巧的讲解，让学生了解到工具的更多可能性。

-利用课堂时间展示更多实际案例，让学生通过观察和分析，更好地理解橡皮擦工具在图像编辑中的运用。

-开展小组合作学习，鼓励学生相互帮助，共同解决操作过程中遇到的问题。

-加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.未来教学计划：

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和教学内容，确保教学活动更贴近学生的实际需求。

-定期进行教学回顾，检查改进措施的实施效果，并根据实际情况进行必要的调整。

-结合学生的兴趣，设计更多有趣的实践任务，激发学生学习信息技术的热情和兴趣。重点题型整理1.题型一：使用橡皮擦工具去除图片中的多余线条。

答案：打开图像编辑软件，选择橡皮擦工具，调整工具大小和硬度，轻轻擦除多余线条。

2.题型二：利用橡皮擦工具制作透明背景的海报。

答案：导入图片，选择橡皮擦工具，设置合适的画笔大小和硬度，沿海报边缘擦除背景，保留主题内容。

3.题型三：使用橡皮擦工具为黑白照片上色。

答案：打开黑白照片，选择橡皮擦工具，设置颜色为所需上色，轻轻涂抹在照片的相应区域。

4.题型四：运用橡皮擦工具修复照片中的污点或瑕疵。

答案：选择橡皮擦工具，调整画笔大小，使其略大于污点，轻轻擦除污点，使照片恢复原状。

5.题型五：使用橡皮擦工具为画作添加特殊效果。

答案：在画作中，选择橡皮擦工具，调整画笔大小和硬度，随机擦除部分颜色，营造出刮画或磨损的效果。

详细补充和说明：

1.在去除图片中多余线条时，注意调整橡皮擦工具的大小，使其刚好能够覆盖线条，避免对周围内容造成影响。

2.制作透明背景的海报时，可使用橡皮擦工具的边缘擦除功能，更容易地保留细节部分。

3.为黑白照片上色时，建议先在照片的副本上进行尝试，以免破坏原始照片。

4.修复照片中的污点或瑕疵时，可适当降低橡皮擦工具的硬度，使其更自然地融合到周围环境中。

5.为画作添加特殊效果时，可以尝试使用橡皮擦工具的不同画笔形状，以达到更丰富的效果。此外，可以结合图层蒙版功能，保护原始画作不被破坏。板书设计①重点知识点：

-橡皮擦工具的定义

-橡皮擦工具的使用方法

-橡皮擦工具的应用场景

②重点词：

-橡皮擦工具

-图像编辑

-擦除效果

③重点句：

-"橡皮擦工具是图像编辑软件中常用的工具之一。"

-"掌握橡皮擦工具的使用方法，可以帮助我们更灵活地进行图像编辑。"

-"橡皮擦工具在去除图片多余线条、制作透明背景等方面有着广泛的应用。"

板书设计将以上重点内容以简洁明了的方式呈现在黑板上，同时通过图形、颜色等元素增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用橡皮擦工具的图标表示重点知识点，使用不同颜色标注重点词和重点句，以吸引学生的注意力。此外，可以设计一些互动环节，如让学生在黑板上进行橡皮擦工具的操作示范，增加学生的参与度和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-实践作业：要求学生利用橡皮擦工具对一幅图片进行编辑，可以尝试去除多余线条、制作透明背景或为黑白照片上色等，并提交