大连版（2015）七年级下册信息技术 9.小猫顶足球-侦测与机会指令 教案

大连版（2015）七年级下册信息技术9.小猫顶足球--侦测与机会指令教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连版（2015）七年级下册信息技术9.小猫顶足球--侦测与机会指令教案教材分析本节内容选自大连版（2015）七年级下册信息技术第九章“小猫顶足球--侦测与机会指令”，旨在通过Scratch软件的侦测与机会指令的学习，让学生理解并掌握侦测与机会指令的概念、作用及其应用，并能运用侦测与机会指令编写简单的程序，实现程序间的交互与控制。教材以小猫顶足球为例，通过生动的情境设计，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、实践。本节内容既是对前几章内容的巩固，也为后续章节的学习打下基础。核心素养目标1.理解侦测与机会指令的概念，掌握其使用方法。

2.能够运用侦测与机会指令编写简单的程序，实现程序间的交互与控制。

3.培养学生的编程思维，提高问题解决能力。

4.增强学生合作学习的意识，培养团队精神。学情分析七年级学生正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇心，思维活跃，但注意力容易分散。在信息技术方面，他们已经掌握了基本的计算机操作，对Scratch软件有一定了解，具备编写简单程序的能力。然而，在侦测与机会指令方面，他们可能还缺乏深入的认识。

在知识层面，学生已经学习了Scratch软件的基本指令，如运动、外观、声音等，但对于侦测与机会指令这一部分，学生可能还不太熟悉。在能力方面，学生的编程思维正在逐步形成，但问题解决能力还有待提高。在素质方面，学生具备较强的合作意识，但团队协作能力还有待锻炼。

行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、作业拖延等问题。这些行为习惯可能会影响到课程学习效果。为了提高学生的学习效果，教师需要在教学过程中关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的情境导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际案例，讲解侦测与机会指令的概念和作用，帮助学生深入理解。

3.设计互动环节，让学生动手实践，培养编程思维和问题解决能力。

4.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

5.关注学生的行为习惯，适时提醒和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备大连版（2015）七年级下册信息技术教材，并检查是否有缺失或损坏的页面，以便及时替换。同时，为学生提供额外的学习资料，如相关章节的练习题、案例分析和参考资料，以便学生更好地巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与侦测与机会指令相关的图片和图表，制作成PPT或电子文档，以便在课堂上展示。同时，寻找一些与侦测与机会指令相关的教学视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备Scratch软件的安装包，确保每位学生都能在课堂上使用该软件进行编程实践。此外，还需要准备一些硬件设备，如鼠标、键盘等，以便学生在编程过程中进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干个小组讨论区域，每组配备一台电脑和必要的编程工具。在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实践操作和实验演示。此外，确保教室的照明和通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.互动平台：搭建一个在线互动平台，供学生在课堂外进行学习和交流。可以是一个微信群、QQ群或教育平台，让学生在平台上分享学习心得、提问和解答问题。同时，教师可以在平台上发布相关的学习资源和通知，方便学生随时获取。

6.教学工具：准备一些教学工具，如白板、粉笔、彩色笔等，以便在课堂上进行板书和标注重点内容。此外，还可以准备一些教具，如编程积木、侦测与机会指令卡片等，用于辅助教学和实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解侦测与机会指令的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习侦测与机会指令内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确侦测与机会指令教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保侦测与机会指令教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习侦测与机会指令的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入侦测与机会指令学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch软件基本指令内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为侦测与机会指令新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解侦测与机会指令知识点，结合实例帮助学生理解。

突出侦测与机会指令重点，强调侦测与机会指令难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕侦测与机会指令问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验侦测与机会指令知识的应用，提高实践能力。

在侦测与机会指令新课呈现结束后，对侦测与机会指令知识点进行梳理和总结。

强调侦测与机会指令的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对侦测与机会指令知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决侦测与机会指令问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的侦测与机会指令错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与侦测与机会指令内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合侦测与机会指令内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习侦测与机会指令的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的侦测与机会指令内容，强调侦测与机会指令重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的侦测与机会指令内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解与掌握：学生理解了侦测与机会指令的概念和作用，掌握了侦测与机会指令的使用方法。通过课堂讲解和实例分析，学生深入理解了侦测与机会指令在编程中的重要性。

2.编程能力提升：学生通过动手实践，掌握了侦测与机会指令编写程序的方法。他们能够运用侦测与机会指令实现程序间的交互与控制，提高了编程能力。

3.思维能力培养：学习侦测与机会指令的过程中，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了培养。他们学会了分析问题、设计解决方案，并通过编程实现目标。

4.合作与沟通：在小组合作学习中，学生培养了团队合作精神和沟通能力。他们学会了倾听他人意见、表达自己的想法，并通过合作解决问题。

5.创新能力激发：通过侦测与机会指令的学习，学生的创新能力得到了激发。他们能够运用侦测与机会指令创造性地解决实际问题，并提出自己的创新想法。

6.社会责任感培养：学生通过学习侦测与机会指令，认识到信息技术对社会发展的重要性。他们意识到自己所学知识的价值，培养了社会责任感。

7.学习兴趣提高：通过生动的情境设计和互动式的教学方式，学生的学习兴趣得到了提高。他们对侦测与机会指令产生了浓厚的兴趣，并愿意主动探索和实践。

8.学习习惯改善：在教学过程中，教师关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯。学生的注意力更加集中，作业拖延现象减少，学习效果得到提升。反思改进措施-采用生动有趣的情境导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

-设计互动环节，让学生动手实践，培养编程思维和问题解决能力。

2.存在主要问题

-教学组织方面，个别学生参与度不高，可能存在注意力不集中的情况。

-教学方法方面，部分学生对侦测与机会指令的理解不够深入，可能需要更多的实例分析。

3.改进措施

-针对教学组织方面的问题，可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

-针对教学方法方面的问题，可以增加更多的实例分析，通过具体案例帮助学生深入理解侦测与机会指令的应用。

-针对个别学生注意力不集中的问题，可以适时提醒和引导，帮助他们集中注意力，提高学习效果。

-针对学生对侦测与机会指令理解不够深入的问题，可以增加一些练习题和实践活动，让学生在实践中加深理解。

-针对个别学生参与度不高的问题，可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度。

-针对学生注意力不集中的问题，可以适时提醒和引导，帮助他们集中注意力，提高学习效果。

-针对学生对侦测与机会指令理解不够深入的问题，可以增加一些练习题和实践活动，让学生在实践中加深理解。

-针对个别学生参与度不高的问题，可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度。

-针对学生注意力不集中的问题，可以适时提醒和引导，帮助他们集中注意力，提高学习效果。

-针对学生对侦测与机会指令理解不够深入的问题，可以增加一些练习题和实践活动，让学生在实践中加深理解。

-针对个别学生参与度不高的问题，可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度。

-针对学生注意力不集中的问题，可以适时提醒和引导，帮助他们集中注意力，提高学习效果。

-针对学生对侦测与机会指令理解不够深入的问题，可以增加一些练习题和实践活动，让学生在实践中加深理解。

-针对个别学生参与度不高的问题，可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度。重点题型整理题型一：编写一个Scratch程序，实现小猫在舞台上移动，当碰到边缘时停止。

解答：首先，使用“移动10步”指令让小猫在舞台上移动。然后，使用“碰到边缘就停止全部”指令，当小猫碰到舞台边缘时，程序会停止执行。

题型二：编写一个Scratch程序，实现小猫在舞台上追逐一个随机移动的足球。

解答：首先，使用“移动10步”指令让小猫在舞台上移动。然后，使用“碰到边缘就停止全部”指令，当小猫碰到舞台边缘时，程序会停止执行。

题型三：编写一个Scratch程序，实现小猫在舞台上追逐一个随机移动的足球，并在追到足球后发出声音。

解答：首先，使用“移动10步”指令让小猫在舞台上移动。然后，使用“碰到边缘就停止全部”指令，当小猫碰到舞台边缘时，程序会停止执行。接下来，使用“碰到足球就发出声音”指令，当小猫追到足球时，程序会发出声音。

题型四：编写一个Scratch程序，实现小猫在舞台上追逐一个随机移动的足球，并在追到足球后发出声音，同时显示“恭喜你！”的文本。

解答：首先，使用“移动10步”指令让小猫在舞台上移动。然后，使用“碰到边缘就停止全部”指令，当小猫碰到舞台边缘时，程序会停止执行。接下来，使用“碰到足球就发出声音”指令，当小猫追到足球时，程序会发出声音。最后，使用“显示‘恭喜你！’文本”指令，当小猫追到足球时，程序会在舞台上显示“恭喜你！”的文本。

题型五：编写一个Scratch程序，实现小猫在舞台上追逐一个随机移动的足球，并在追到足球后发出声音，同时显示“恭喜你！”的文本，最后小猫回到初始位置。

解答：首先，使用“移动10步”指令让小猫在舞台上移动。然后，使用“碰到边缘就停止全部”指令，当小猫碰到舞台边缘时，程序会停止执行。接下来，使用“碰到足球就发出声音”指令，当小猫追到足球时