六年级品德与社会上册 2.1 祖国建设突飞猛进教案1 冀教版

六年级品德与社会上册2.1祖国建设突飞猛进教案1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册2.1祖国建设突飞猛进教案1冀教版教学内容《品德与社会》六年级上册2.1祖国建设突飞猛进教案1（冀教版）

本节课我们将探讨以下内容：

1.了解祖国建设取得的伟大成就，特别是改革开放以来的发展历程。

2.学习我国在科技、经济、文化、环保等方面取得的突破性进展。

3.分析我国现代化建设的成功经验和挑战，培养学生的爱国情怀。

4.通过具体案例，让学生认识到国家发展的成果惠及人民群众，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。核心素养目标分析1.增强学生的国家认同感，培养其热爱祖国的情感，使他们在了解祖国建设成就的过程中，形成对国家发展的自豪感和责任感。

2.提高学生的信息收集、整理和分析能力，通过探究实践活动，让学生掌握从多角度、多层面认识问题的方法。

3.培养学生的团队合作意识和批判性思维，鼓励他们在讨论国家发展问题时，敢于质疑、勇于表达，形成理性思考的能力。

4.培养学生的公民意识，使他们关注国家大事，积极参与社会生活，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的品德与社会学科基础，对我国历史和文化有一定了解，但对于国家现代化建设的具体成就和挑战认识可能还不够深入。在能力方面，学生具备初步的信息搜集和整理能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的爱国情感，但将这种情感转化为具体行动的意识较弱。

此外，学生在行为习惯上，可能存在课堂参与度不高、合作意识不强等问题，这将对课程学习产生影响。为此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.激发学生兴趣，提高课堂参与度，使他们主动关注国家发展。

2.强化团队合作，培养学生相互尊重、共同探讨的良好习惯。

3.注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度分析问题。

4.结合学生的生活实际，让他们感受到国家发展对个人成长的重要性，从而提高学生的责任感和使命感。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生特点，以教师引导为主，激发学生思考与表达。结合案例研究，让学生深入了解祖国建设成就背后的故事。

2.设计小组合作学习活动，如分组讨论、角色扮演等，促进学生互动交流，培养团队合作意识。通过项目导向学习，让学生自主探究国家发展中的成功经验和挑战。

3.教学过程中充分运用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，形象生动地展示国家现代化建设的成果，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。同时，利用网络资源，拓展学生视野，加深对课程内容的理解。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.首先，我给大家分享一个关于祖国建设的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。（2分钟）

故事简介：讲述一位我国科学家在艰苦条件下，努力攻克科技难题，为国家建设作出巨大贡献的感人事迹。

2.学生分享自己对祖国建设的了解和认识，引出本节课的主题：“祖国建设突飞猛进”。（3分钟）

二、自主学习（15分钟）

1.学生阅读课文，了解我国在科技、经济、文化、环保等方面取得的伟大成就。（10分钟）

2.学生分组讨论，总结我国现代化建设的成功经验和挑战。（5分钟）

三、课堂讲解（20分钟）

1.我对课文内容进行梳理，强调本节课的重点和难点，如我国科技发展的里程碑事件、经济发展的战略布局等。（10分钟）

2.通过案例分析，让学生深入了解国家发展成果如何惠及人民群众，培养学生的爱国情怀。（10分钟）

四、课堂互动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个国家发展方面的成就，进行角色扮演，展示其背后的故事。（5分钟）

2.其他小组对展示的内容进行评价，并提出疑问，展开课堂讨论。（5分钟）

3.我对讨论进行总结，引导学生正确认识国家发展的成就和挑战。（5分钟）

五、课后实践（10分钟）

1.学生根据课堂所学，结合自己的生活实际，思考如何为国家的繁荣发展贡献自己的力量。（5分钟）

2.学生撰写一篇关于“我为祖国建设做贡献”的短文，下节课分享。（5分钟）

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.学生回顾上节课所学内容，分享自己的感悟和收获。（3分钟）

2.我简要总结上节课的学习成果，引出本节课的内容。（2分钟）

二、深入学习（15分钟）

1.学生分组，针对我国现代化建设中的某一方面，进行深入研究和讨论。（10分钟）

2.各组汇报研究成果，其他小组进行评价和提问，展开课堂讨论。（5分钟）

三、课堂总结（10分钟）

1.我对学生的研究成果进行点评，强调团队合作和批判性思维的重要性。（5分钟）

2.学生分享自己对本节课主题的理解和认识，总结学习收获。（5分钟）

四、课后作业（10分钟）

1.学生完成课后习题，巩固所学知识。（5分钟）

2.学生撰写一篇关于“我眼中的祖国建设”的短文，下节课分享。（5分钟）学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生对我国现代化建设取得的伟大成就有了更深入的了解，包括科技、经济、文化、环保等领域的突破性进展。

2.学生掌握了从多角度、多层面分析国家发展问题的方法，对国家发展的成功经验和挑战有了更全面的认识。

二、能力提升方面

1.学生的信息搜集、整理和分析能力得到了提高，能够自主探究国家发展的相关内容。

2.学生的团队合作意识和批判性思维得到了锻炼，课堂讨论中能够主动发表见解，勇于质疑和反思。

3.学生的表达和沟通能力得到了提升，通过角色扮演、课堂讨论等形式，能够更好地陈述自己的观点。

三、素质培养方面

1.学生的国家认同感和爱国情感得到了增强，对祖国的热爱之情更加深厚。

2.学生关注国家大事，积极参与社会生活的意识得到提高，愿意为国家的繁荣发展贡献自己的力量。

3.学生的责任感和使命感得到提升，认识到自己肩负着民族复兴的使命，为实现这一目标而努力学习。

四、行为习惯方面

1.学生课堂参与度提高，能够主动关注国家发展，积极投入到课堂学习中。

2.学生课堂行为规范得到改善，团队合作意识增强，相互尊重，共同探讨问题。

3.学生在讨论问题时，能够保持良好的倾听习惯，尊重他人的观点，形成理性思考的能力。

五、实际应用方面

1.学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注国家政策，关心民生问题，为改善社会环境出谋划策。

2.学生结合自己的生活实际，思考如何为国家的繁荣发展贡献自己的力量，将爱国情怀转化为具体行动。

3.学生在课后实践中，积极参与社会调查、志愿服务等活动，将所学知识传播给身边的人，扩大影响力。课后作业1.请结合课文内容，选取一个你感兴趣的国家建设成就，描述其背后的故事和意义，并谈谈你的感悟。

举例：高铁技术的突破与发展

答案：

我国高铁技术的发展取得了举世瞩目的成就。从2008年北京奥运会以来，我国高铁建设迅速发展，已经成为世界上高速铁路运营里程最长的国家。我特别感兴趣的是京张高铁的建设。它连接北京和张家口，全长174公里，是世界上首条在高寒地区建设的高速铁路。京张高铁的建设不仅提高了交通效率，还推动了区域经济发展。这个故事让我感受到科技创新对国家发展的重要性，也激发了我对国家未来的信心。

2.请从经济、科技、文化、环保等方面，任选一个角度，分析我国现代化建设的成功经验。

举例：科技领域的成功经验

答案：

在科技领域，我国坚持创新驱动发展战略，加大科研投入，鼓励创新创业。通过搭建产学研合作平台，推动科技成果转化，我国在航天、通信、人工智能等方面取得了世界领先的成果。此外，我国还重视人才培养，实施人才强国战略，为科技发展提供源源不断的创新动力。这些成功经验为我国现代化建设提供了强大支撑。

3.请谈谈你对我国现代化建设中面临的挑战的认识，并提出你的建议。

举例：环保挑战及建议

答案：

我国现代化建设中面临着环境污染、生态破坏等严峻挑战。随着工业化和城市化进程的加快，大气、水体、土壤污染问题日益严重。为此，我建议政府加大环保执法力度，严惩环境违法行为；企业要加强环保意识，转型升级，走绿色发展道路；个人也要养成环保习惯，如垃圾分类、节能减排等，共同为保护生态环境贡献力量。

4.请以“我为祖国建设做贡献”为主题，撰写一篇短文，分享你的想法和行动。

举例：

答案：

作为一名小学生，我深知自己肩负着为祖国建设做贡献的责任。在学习上，我要努力掌握科学文化知识，为将来为国家发展贡献力量打下基础。在生活中，我会关注国家大事，积极参与社会公益活动，如支教、环保等，为改善社会环境尽一份力。我相信，只有每个人都为祖国建设贡献自己的力量，我们的国家才能更加繁荣昌盛。

5.请结合课文内容，设计一项课后实践活动，旨在提高同学们对国家发展的关注和参与。

举例：组织“国家发展小记者团”活动

答案：

活动内容：组织同学们成立“国家发展小记者团”，分组对某一国家发展领域进行深入调查，如科技创新、乡村振兴等。通过采访、拍摄、撰写报道等形式，记录下我国现代化建设的成果和故事。

活动目的：提高同学们对国家发展的关注，培养他们的观察力、采访能力和团队协作精神，激发爱国情怀，为祖国建设献计献策。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将讲授与学生的自主探究相结合，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中感受国家发展的成就，增强了他们对课程内容的兴趣和参与度。

2.我还引入了角色扮演和小组讨论等互动形式，这不仅提高了学生的表达和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，这可能是因为小组分工不够明确，或者是学生对讨论话题的兴趣不足。

2.在教学方法上，我发现课堂讲授部分可能过于依赖多媒体展示，而忽视了与学生之间的直接互动，这可能会影响学生对知识的深入理解和吸收。