培养小学生积极心态

培养小学生积极心态学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材四年级下册第二单元《我们能做些什么》的第7课《感受公平》。本节课的主要内容是让学生理解公平的概念，认识到公平对于个人和社会的重要性，培养学生积极的心态，学会从不同的角度看待问题，培养同理心，从而更好地与他人相处，促进社会和谐。

具体的教学内容包括：

1.导入部分：通过一个公平与不公平的例子，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念部分：讲解公平的含义，让学生明白公平是指对待每个人都是公正的，不偏袒任何一方。

3.重要性部分：通过实例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性，培养学生积极的心态。

4.实践应用部分：引导学生从不同的角度看待问题，培养同理心，学会理解和尊重他人。

5.总结部分：总结本节课的主要内容，强调公平的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行公平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解力：学生能够理解公平的概念，认识公平对于个人和社会的重要性。

2.同理心：学生能够从他人的角度考虑问题，培养同理心，学会理解和尊重他人。

3.批判性思维：学生能够通过分析实例，发现问题，培养批判性思维能力。

4.沟通与交流：学生能够积极参与课堂讨论，与他人沟通交流，表达自己的观点。

5.自主学习：学生能够自主探究，发现问题，解决问题，培养自主学习能力。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们正处于童年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生在之前的学习中已经接触过一些关于公正、公平的概念，对于本节课的内容有一定的认知基础。然而，他们对于公平的深入理解和实践应用还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例来理解公平的重要性。同时，他们也具备一定的沟通能力，能够在课堂上表达自己的观点，与他人进行讨论和交流。

在素质方面，学生普遍具备良好的团队合作精神和集体意识，他们愿意参与到集体活动中，愿意帮助他人，这为本节课的团队合作和互助学习提供了良好的基础。

在行为习惯方面，学生大多数能够遵守课堂纪律，但也有少数学生注意力不集中，容易分心，需要教师通过多种教学方法来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在自我中心的问题，缺乏同理心，需要教师通过实例和活动来引导他们从他人的角度考虑问题。

对于课程学习的影响主要表现在：一方面，学生的好奇心和求知欲能够激发他们对公平的兴趣，使他们愿意参与到课堂活动中；另一方面，学生的注意力分散和自我中心的行为习惯可能会影响他们对公平的深入理解和实践应用。因此，教师需要通过多种教学手段和活动，既能激发学生的学习兴趣，又能引导他们从他人的角度考虑问题，培养他们的同理心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解公平的概念和实例，引导学生理解公平的含义，认识公平的重要性。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同的角度思考问题，培养他们的同理心。

3.实践活动法：教师设计一些实践活动，让学生在实际操作中体验公平的重要性，学会尊重他人。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示公平与不公平的实例，引导学生进行分析，增强课堂的生动性。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.游戏化教学：教师设计一些公平主题的游戏，让学生在游戏中体验公平的重要性，培养他们的同理心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平的概念和实例，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为公平新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出公平的重点，强调公平难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公平问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平内容，强调公平重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解公平的概念，认识公平对于个人和社会的重要性。他们能够区分公平与不公平的行为，并能够举例说明公平在生活中的应用。

2.能力提升：学生通过小组讨论和实践活动，能够提高分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同的角度考虑问题，培养同理心，学会理解和尊重他人。

3.态度培养：学生将能够认识到公平的重要性，培养积极的心态，学会从他人的角度考虑问题。他们能够更好地与他人相处，促进社会和谐。

4.自主学习：学生在预习和课堂学习中能够培养自主学习能力。他们能够主动探究问题，发现问题，解决问题，提高学习效果。

5.沟通与交流：学生在课堂上能够积极参与讨论，与他人沟通交流，表达自己的观点。他们能够学会倾听他人的意见，学会与他人合作，提高沟通与交流能力。

6.情感升华：学生通过学习公平的重要性，将能够更好地理解社会的不公平现象，培养社会责任感。他们能够关注弱势群体的权益，愿意为公平而奋斗。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了公平的概念和重要性。我们通过讲解和实例分析，了解到公平是指对待每个人都是公正的，不偏袒任何一方。公平对于个人和社会非常重要，它能够帮助我们更好地与他人相处，促进社会和谐。

在课堂上，我们还进行了小组讨论和实践活动，通过这些活动，你们能够从不同的角度考虑问题，培养同理心，学会理解和尊重他人。我希望你们能够将这些学习到的知识和技能应用到日常生活中，做到公平对待他人，维护社会的公平与和谐。

当堂检测：

1.请简要解释公平的含义。

2.为什么公平对于个人和社会很重要？

3.请举例说明公平在生活中的应用。

4.请谈谈你在小组讨论中的体会和收获。

5.你认为如何才能做到公平对待他人？

请根据本节课的学习内容，认真思考以上问题，并在课堂上进行回答。通过这些问题的回答，我希望你们能够更好地理解和巩固所学知识，提高你们的思考和表达能力。板书设计目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出公平的概念和重要性，帮助学生理解和记忆。

结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和跟随教学思路。

简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生抓住关键信息。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

公平的含义：

-对待每个人都是公正的

-不偏袒任何一方

公平的重要性：

-个人发展：培养积极心态，与他人和谐相处

-社会和谐：促进社会公平，维护社会和谐

公平的应用：

-举例说明公平在生活中的应用

-小组讨论：从不同角度考虑问题，培养同理心典型例题讲解例题一：小明和小华一起玩游戏，小明总是赢，而小华总是输。请问这个游戏公平吗？为什么？

答案：这个游戏不公平。因为小明总是赢，小华总是输，说明游戏规则对小明有利，对小华不利。公平的游戏应该让每个人都有获胜的机会。

例题二：在班级选举中，小王得到了一半以上的票数，因此被选为班级代表。请问这个选举公平吗？为什么？

答案：这个选举不公平。因为小王得到了一半以上的票数，说明其他同学没有机会表达自己的意见，不能充分体现大家的意愿。公平的选举应该让每个人都有机会参与，并且每个同学的意见都得到尊重。

例题三：小明和小华一起做作业，小明只用了20分钟就完成了，而小华用了40分钟。请问这个作业分配公平吗？为什么？

答案：这个作业分配不公平。因为小明和小华一起做作业，但他们完成的时间却相差20分钟，这说明作业难度对小明有利，对小华不利。公平的作业分配应该让每个人都有相同的工作量和难度。

例题四：学校举行跑步比赛，小明和小华同时起跑，小明跑得更快，最终赢得了比赛。请问这个比赛公平吗？为什么？

答案：这个比赛公平。因为小明和小华同时起跑，并且在相同的时间