Unit 6 At the snack bar Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit6AtthesnackbarStorytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的Unit6AtthesnackbarStorytime。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：menu,food,snack,drink,icecream,cookie,orangejuice,milk,water,please,thankyou等。

2.句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...Please.Thankyou.

3.情境交际：在小吃吧场景中，学生能够运用所学单词和句型进行点餐和交际。

4.听力理解：学生能够听懂并理解故事内容，理解人物之间的对话和交流。

5.口语表达：学生能够熟练地运用所学单词和句型进行口语表达，进行日常交际。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提升学生运用英语进行日常交际的能力。

2.文化意识：通过学习菜单、食物等文化元素，使学生了解西方饮食文化，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的英语知识，能够熟练地运用基本的英语单词和句型进行日常交流，如自我介绍、询问物品等。此外，学生对过去时态和一般现在时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在进行互动性和实践性强的活动时。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写技能，能够适应小组合作和角色扮演等学习方式。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，对生动有趣的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit6AtthesnackbarStorytime的学习过程中，学生可能对一些新单词和句型的掌握存在困难，如snack、drink、icecream等食物类单词和Whatwouldyoulike?等句型。此外，学生可能在听力理解方面遇到困难，尤其是对语速较快、口音不同的录音材料。同时，将所学知识运用到实际场景中进行交际可能对学生构成一定挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit6AtthesnackbarStorytime的相关教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集并整理与小吃吧、食物、饮料等相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和辅助学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和角色扮演区，以便学生能够在不同的环境下进行学习和实践。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师带领学生回顾上一节课所学内容，通过提问方式检查学生对日常交际用语的掌握情况。

-教师创设一个情境，模拟小吃吧的环境，邀请学生扮演顾客和店员进行角色扮演，以此激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示小吃吧的图片，引导学生观察并说出他们认识的食物和饮料。

-教师通过讲解和示范，教授新单词和句型，如"menu","food","snack","drink","Whatwouldyoulike?"等。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生练习使用新学到的单词和句型进行点餐和交际。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生书面练习新学的单词和句型。

-教师组织学生进行小组竞赛，鼓励学生积极回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新单词和句型的掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和表扬。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演顾客和店员，在真实的情境中运用新学的单词和句型进行交际。

-教师鼓励学生发挥创意，可以自编对话或故事，增加课堂的趣味性和实践性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学单词和句型，并进行书面练习。

总用时：45分钟学生学习效果1.学生能够掌握并熟练运用本节课所学的新单词和句型，如"menu","food","snack","drink","Whatwouldyoulike?"等，并能将其应用到实际情境中进行日常交际。

2.学生能够理解并运用所学知识，进行小吃吧场景的角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，能够听懂并理解故事内容，理解人物之间的对话和交流。

4.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

5.学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动学习和解决问题的能力，培养学生的学习能力。

6.学生能够了解西方饮食文化，增强文化意识，提高学生的文化素养。

7.学生能够在小组合作和角色扮演中，提高团队合作能力和沟通协调能力，培养学生的社会交往能力。教学反思与改进在教授Unit6AtthesnackbarStorytime这一课时，我采用了情境创设、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。但从学生的反馈和课堂效果来看，我发现还有一些地方可以改进。

首先，在导入环节，虽然我试图通过创设小吃吧的情境来激发学生的学习兴趣，但部分学生似乎对角色扮演的活动不太感兴趣。在未来的教学中，我可以尝试引入更多学生喜欢的形式，如观看相关主题的视频、图片展示等，以提高他们的参与度。

其次，在讲授新课时，我注意到部分学生在掌握新单词和句型方面存在困难。为了更好地帮助学生理解，我可以在课堂上增加一些互动式的游戏，如单词接龙、句型拼接等，让学生在游戏中轻松记忆单词和句型。

此外，在巩固练习环节，我设计的练习题较为单一，主要是填空和选择题。这样的练习方式可能无法满足所有学生的学习需求。今后，我可以尝试设计更多形式的练习题，如连线、匹配、绘图等，让不同学习风格的学生都能在练习中巩固所学知识。

在课堂提问环节，虽然我鼓励学生积极回答问题，但部分学生仍然表现出胆怯和不自信。为了提高学生的自信心，我可以多给予他们肯定和表扬，并在课堂上设置一些难度适中的问题，让他们能够成功回答，从而增强他们的学习信心。

最后，在创新环节，我设计的角色扮演活动虽然能够提高学生的口语表达能力，但部分学生在这一环节中的表现仍有待提高。为了让学生更好地投入到角色扮演中，我可以提前为学生准备好角色扮演的剧本，并在活动前进行一定的指导，以确保每个学生都能在活动中充分发挥自己的能力。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

提问：通过提问，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。我将设计不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。对于回答正确的学生，我将给予及时的表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我将给予指导和帮助，让他们在课后能够进行相应的复习和巩固。

观察：在课堂活动中，我将密切观察学生的参与情况和表现。通过观察，我将了解学生在实际操作中对所学知识的运用情况，以便在课后针对性地进行辅导。

测试：在课堂结束前，我将安排一次简短的测试，以评估学生对本次课程所学知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

对于学生提交的作业，我将进行认真批改和点评。在批改过程中，我将关注学生的答题情况，了解他们在作业中体现出的优点和不足。对于做得好的地方，我将给予肯定和表扬；对于需要改进的地方，我将提出具体的建议和指导，帮助他们提高作业质量。

在点评环节，我将针对每个学生的作业进行个性化反馈。对于表现优秀的学生，我将鼓励他们继续保持，争取在接下来的学习中取得更好的成绩；对于表现一般的学生，我将鼓励他们加油，相信自己能够通过努力取得进步；对于表现不理想的学生，我将关注他们的学习态度和努力程度，引导他们找到提高学习成绩的方法和途径。典型例题讲解1.例题一：填空题

请根据以下对话，完成空白处的单词。

A:Whatwouldyoulike?

B:Iwouldlikesomeicecreamandacookie,please.

A:Hereyouare.Howmuchisit?

B:Twentyyuan,please.

答案：icecream,cookie,twentyyuan

2.例题二：句型转换题

请将以下句子转换成疑问句。

Iwouldlikesomewater,please.

答案：Wouldyoulikesomewater?

3.例题三：选择题

请根据以下对话，选择正确的答案。

A:Whatwouldyoulike?

B:Iwouldlikesomeorangejuiceandasandwich.

A:_______

A:Hereyouare.Howmuchisit?

B:Fortyyuan,please.

答案：Fortyyuan

4.例题四：连线题

请将以下食物和价格进行匹配。

foodprice

---------------------

icecreamfifteenyuan

cookietenyuan

sandwichthirtyyuan

答案：i