4 繁星 （教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

4繁星（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《繁星》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。本课以描绘夜晚星空为主题，引导学生欣赏自然美景，体会作者对星空的喜爱与赞美。通过本课的学习，学生能理解课文内容，体会作者情感，提高朗读和欣赏能力。同时，课文中所涉及的词汇和句式也为学生提供了丰富的语言表达素材，有利于提升学生的语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够理解并运用其中的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的意境和情感，学生能够培养自己的想象力和审美能力，提升思维的深度和广度。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和体会中国传统文化中对自然美景的赞美和喜爱，提高自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：《繁星》描绘了夜晚星空的美丽景象，学生需要通过阅读和分析，理解作者对星空的喜爱与赞美。

-词汇和句式的运用：课文中有许多美丽的词汇和句式，如“星光闪烁”、“夜空中的繁星”，学生需要学习和掌握这些表达方式，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点

-理解课文的意境：课文中描绘的夜晚星空美丽而神秘，学生可能难以理解其中的意境和情感，需要教师通过图片、音乐等多媒体教学手段，帮助学生形象地理解。

-词汇和句式的运用：课文中的词汇和句式较为复杂，学生可能难以理解和运用，需要教师通过例句、练习等方式，帮助学生掌握并运用到实际中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略-讲授法：教师通过讲解课文内容和生字词，帮助学生理解文本。

-互动讨论法：鼓励学生分享对星空的感悟，培养学生的表达能力及倾听他人意见的能力。

-情景模拟法：模拟夜晚场景，让学生扮演不同角色，如星星、月亮等，增强学生的情感体验。

2.设计具体的教学活动

-朗读比赛：学生分组朗读课文，培养语感和团队协作能力。

-星空绘画：学生根据课文描述，绘制自己心中的星空，激发想象力和创造力。

-小组讨论：分组讨论课文中的美景和情感，促进学生互动和思考。

3.确定教学媒体使用

-PowerPoint：展示星空图片、视频等，帮助学生形象理解课文内容。

-音乐：播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。

-白板：记录学生讨论的重点内容和关键观点，方便学生回顾和总结。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《繁星》的兴趣，激发其探索夜晚星空的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夜晚的星空是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夜晚星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的魅力或特点。

简短介绍《繁星》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《繁星》这篇课文的主要内容，体会作者对星空的喜爱与赞美。

过程：

讲解课文的第一部分，包括作者对夜晚星空的描绘和赞美。

详细介绍课文中的一些生字词和句式，如“星光闪烁”、“夜空中的繁星”，帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夜晚星空的特性和重要性。

过程：

选择几个关于夜晚星空的案例进行分析，如古代人们对星空的观测和传说。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夜晚星空的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和保护夜晚星空。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夜晚星空相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夜晚星空的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欣赏夜晚星空的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夜晚星空的基本概念、案例分析等。

强调欣赏夜晚星空在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于夜晚星空的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《繁星》这篇课文的内容，体会作者对夜晚星空的喜爱与赞美。

2.掌握课文中的生字词和句式，如“星光闪烁”、“夜空中的繁星”，并能够运用到实际中。

3.提高朗读和欣赏能力，能够正确地朗读课文，并能够欣赏和描述夜晚星空的美景。

4.培养想象力和审美能力，能够通过课文中的描述，想象出夜晚星空的美丽景象。

5.提升语言表达能力，能够运用课文中的词汇和句式，表达自己对夜晚星空的感悟和想法。

6.增强文化素养，了解和体会中国传统文化中对自然美景的赞美和喜爱。

7.培养合作能力和解决问题的能力，能够在小组讨论中与同伴合作，并提出创新的解决方案。

8.提高自主学习能力，能够主动地参与课堂活动，积极地完成课后作业。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文能力，设计了以下课后作业：

1.写作练习：以“我眼中的星空”为主题，写一篇短文，描述自己在夜晚观察星空的所见所感。要求字数在200字左右。

答案示例：

我眼中的星空，犹如一幅宏伟壮丽的画卷。每当夜幕降临，我总会情不自禁地仰望那璀璨的星空。无数颗星星闪烁着光芒，它们像是夜空中的明珠，点缀着黑暗的宇宙。有时，星星们会聚集在一起，形成各种形状，好像在诉说着古老的传说。我仿佛能听到它们的低语，感受到它们带给我的宁静与温暖。星空的美，让我心生敬畏，也让我对未来充满希望。

2.朗读练习：选择一篇关于自然美景的短文，进行朗读练习。要求正确、流利地朗读，并能够表达出文章的情感。

答案示例：

《四季之美》

春天的美，在于生机勃勃的景象。树木抽出嫩绿的枝条，鲜花绽放出五彩斑斓的花瓣。万物复苏，给人以希望和活力。

夏天的美，在于炎炎夏日的热情。阳光明媚，海滩上的细沙温暖而舒适。人们穿着轻便的衣服，享受着夏日的清凉。

秋天的美，在于金黄收获的季节。稻谷熟透了，果实累累。天空湛蓝，凉爽的秋风吹拂着脸庞，让人心旷神怡。

冬天的美，在于银装素裹的宁静。雪花飘落，大地一片洁白。寒冷的冬夜里，温暖的火炉旁，人们欢聚一堂，享受着冬日的温馨。

3.词汇练习：根据课文中的生字词，编写一个词汇表，并给出每个词汇的意思和例句。

答案示例：

-星光闪烁：星星在夜空中闪烁着微弱的光芒。

-夜空中的繁星：形容夜空中星星众多，繁星点点。

-宁静的夜：形容夜晚非常安静，没有声音。

-璀璨：光彩夺目，非常明亮。

-点缀：装饰，修饰，使更加美好。

4.语法练习：根据课文中的句式，进行语法练习。用所学的句式编写一个句子，描述自己的日常生活。

答案示例：

每天早晨，我都会在阳光下慢跑，感受着清新的空气和运动的快乐。

5.拓展阅读：选择一本与自然美景相关的书籍进行阅读。阅读后，写一篇读后感，分享自己从书中得到的启示和感悟。

答案示例：

《大自然的奇迹》读后感

阅读《大自然的奇迹》这本书，让我对自然美景有了更深刻的认识。书中描述了大自然的各种奇妙现象，如彩虹、极光、火山喷发等。这些自然现象的形成过程和原因，让我感受到了大自然的神奇和力量。同时，书中还强调了保护自然环境的重要性，让我意识到人类与自然的关系。通过阅读这本书，我更加珍惜大自然的美景，并决心为保护环境做出自己的贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《繁星》这篇课文，通过讲解和讨论，我们了解了课文的内容，体会到了作者对夜晚星空的喜爱与赞美。我们学习了课文中的生字词和句式，如“星光闪烁”、“夜空中的繁星”，并能够运用到实际中。通过朗读和欣赏，我们提高了朗读和欣赏能力，能够正确地朗读课文，并能够欣赏和描述夜晚星空的美景。我们还培养了想象力和审美能力，能够通过课文中的描述，想象出夜晚星空的美丽景象。我们还提升了语言表达能力，能够运用课文中的词汇和句式，表达自己对夜晚星空的感悟和想法。最后，我们通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测

为了检测学生对课堂内容的理解和掌握，设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题：

①《繁星》这篇课文的作者是谁？

A.鲁迅

B.冰心

C.朱自清

D.席慕蓉

答案：B

②下列词语中，与“繁星”意思最接近的是？

A.彩虹

B.月