唯物辩证法的实质与核心教案 人教版

唯物辩证法的实质与核心教案人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版高中政治必修四《生活与哲学》第二章《辩证法唯物主义和历史唯物主义》的第一节《唯物辩证法的实质与核心》。本节课的主要内容包括：

1.唯物辩证法的基本概念：矛盾、对立统一、斗争、发展等。

2.矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，且每一事物内部都存在矛盾；矛盾具有普遍性和特殊性。

3.主要矛盾和次要矛盾：在事物发展过程中，矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，主要矛盾的解决影响着次要矛盾的解决。

4.矛盾的主要方面和次要方面：矛盾的双方有主要方面和次要方面之分，主要方面的变化决定着矛盾的发展方向。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.逻辑推理：通过学习唯物辩证法的实质与核心，学生能够运用矛盾分析法对事物进行理性分析和判断，培养其逻辑推理能力。

2.批判性思维：学生能够对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面等内容进行深入剖析，培养其批判性思维。

3.信息素养：在学习过程中，学生能够通过查阅资料、课堂讨论等方式，自主获取和处理信息，提高其信息素养。

4.价值观：通过学习唯物辩证法，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到矛盾的存在和解决矛盾的重要性，培养其责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）唯物辩证法的基本概念：矛盾、对立统一、斗争、发展等。这是理解唯物辩证法实质与核心的基础，需要学生牢固掌握。

（2）矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，且每一事物内部都存在矛盾；矛盾具有普遍性和特殊性。这是理解事物发展变化的关键，需要学生深入理解。

（3）主要矛盾和次要矛盾：在事物发展过程中，矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，主要矛盾的解决影响着次要矛盾的解决。这是分析问题时抓住关键的能力，需要学生熟练运用。

（4）矛盾的主要方面和次要方面：矛盾的双方有主要方面和次要方面之分，主要方面的变化决定着矛盾的发展方向。这是分析问题时把握事物发展大势的能力，需要学生熟练掌握。

2.教学难点：

（1）矛盾概念的理解：学生难以理解矛盾的内涵和外延，容易将其简单理解为对立面，而忽视了矛盾的统一性和发展性。

（2）矛盾普遍性和特殊性的区分：学生难以把握矛盾普遍性和特殊性的内涵，容易混淆二者的界限。

（3）主要矛盾和次要矛盾的判断：学生难以判断事物发展过程中矛盾的主次关系，容易抓不住问题的关键。

（4）矛盾主要方面和次要方面的分析：学生难以分析矛盾双方的主要方面和次要方面，容易忽视矛盾的主次关系，导致分析问题不全面。

（5）唯物辩证法在实际问题中的应用：学生难以将唯物辩证法运用到实际问题中，缺乏分析问题和解决问题的能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过具体案例分析、小组讨论、引导学生自主探究等方式，帮助学生突破难点，提高教学质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生活与哲学》第二章《辩证法唯物主义和历史唯物主义》的第一节《唯物辩证法的实质与核心》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示矛盾普遍性和特殊性的案例图片，以及主要矛盾和次要矛盾分析的图表。此外，还可以准备一些关于唯物辩证法在实际问题中应用的视频资料，以帮助学生更好地理解和掌握唯物辩证法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些物理实验器材，如弹簧、磁铁等，让学生通过实验观察和体验矛盾的斗争和发展。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、学术文章等。以便于教师在课堂上提供更多的学习资料和信息，帮助学生深入理解和掌握唯物辩证法的实质与核心。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中可以正常使用。同时，教师还应熟悉并掌握这些教学工具的操作方法，以便于教学过程中能够顺利进行。

7.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如学习指南、思考题等。这些资料可以帮助学生指导学习方向和重点，同时也能够帮助教师检查学生的学习情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唯物辩证法的实质与核心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唯物辩证法帮助解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唯物辩证法的基本概念。唯物辩证法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了唯物辩证法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唯物辩证法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唯物辩证法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唯物辩证法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唯物辩证法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唯物辩证法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解并掌握唯物辩证法的基本概念，包括矛盾、对立统一、斗争、发展等，以及主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的区分和应用。

2.逻辑思维能力：通过学习唯物辩证法的分析和解决问题的方法，学生将能够提高自己的逻辑思维能力，能够更加理性地分析和判断问题。

3.批判性思维：学生将能够运用唯物辩证法的观点对问题进行深入剖析，培养批判性思维，能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

4.问题解决能力：通过实践活动和小组讨论，学生将能够将唯物辩证法的理论知识应用到实际问题中，提高自己分析问题和解决问题的能力。

5.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够与他人合作，共同解决问题，培养团队协作的能力。

6.表达能力：通过成果展示和讨论，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，提高自己的口头表达能力。

7.价值观：通过学习唯物辩证法，学生将能够树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到矛盾的存在和解决矛盾的重要性，培养责任感和使命感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《唯物辩证法的实质与核心》这一章节，通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，我们深入了解了唯物辩证法的基本概念、重要性和应用。下面是对本节课内容的简要回顾：

1.唯物辩证法的基本概念：矛盾、对立统一、斗争、发展等。

2.矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，且每一事物内部都存在矛盾；矛盾具有普遍性和特殊性。

3.主要矛盾和次要矛盾：在事物发展过程中，矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，主要矛盾的解决影响着次要矛盾的解决。

4.矛盾的主要方面和次要方面：矛盾的双方有主要方面和次要方面之分，主要方面的变化决定着矛盾的发展方向。

当堂检测：

1.请问唯物辩证法的基本概念是什么？请简要解释。

2.矛盾的普遍性和特殊性有什么含义？请举例说明。

3.主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中的作用是什么？请简要阐述。

4.矛盾的主要方面和次要方面如何影响矛盾的发展？请举例说明。

请学生在纸上写下答案，我将进行批改并给予反馈。教学反思与总结今天我上了《唯物辩证法的实质与核心》这一章节。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，包括理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论。在理论介绍部分，我详细解释了唯物辩证法的基本概念，强调了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的区分和应用。在案例分析部分，我选择了一个具体的案例，展示了唯物辩证法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。在实践活动和小组讨论部分，我鼓励学生积极参与，通过实验操作和讨论，加深了对唯物辩证法的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些