四年级科学上册（教科版）第2.1 感受我们的呼吸（教学设计）

四年级科学上册（教科版）第2.1感受我们的呼吸（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级科学上册（教科版）第2.1课感受我们的呼吸

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.观察和体验呼吸现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.理解呼吸作用的原理，提升学生的科学思维能力。

3.学会通过实验和观察来探究问题，培养学生的科学探究能力。

4.能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象，提高学生的知识应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了人体生理学的基本知识，对人体的生理功能有初步的了解。他们可能已经知道呼吸是生命的基本特征，但可能对呼吸的详细过程和原理认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对直观、生动的实践活动感兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们具有一定的观察能力和实验操作能力，但科学思维能力和知识应用能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解呼吸作用原理方面可能存在困难，因为这一概念比较抽象。此外，他们可能不熟悉如何设计实验来探究呼吸现象，因此在实验设计和数据分析过程中可能遇到挑战。还有，将所学知识应用于解释生活中的呼吸现象也是学生的难点之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级科学上册（教科版）》第2.1课“感受我们的呼吸”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括呼吸系统的示意图、呼吸作用原理的动画演示、实际生活中的呼吸现象案例等。

3.实验器材：准备以下实验器材和材料：

-呼吸模拟模型或人体模型

-透明的容器（如玻璃瓶）

-彩色液体（如水）

-滴管

-棉花球

-计时器

-记录表格

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。每个实验操作台配备必要的实验器材和材料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便展示多媒体资源和板书重要信息。

6.安全注意事项：确保实验操作安全，对实验中使用的器材进行安全检查，并向学生讲解实验操作的安全规则和注意事项。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、实验步骤、问题讨论等，以引导学生的学习过程。

8.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过实验和观察来探究呼吸现象，并记录他们的观察结果和思考。

9.学生分组：根据学生的学习能力和性格特点，将学生合理分组，每组由3-4人组成，以便进行合作学习和实验操作。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包含实验步骤、操作技巧、数据分析等，以帮助学生进行实验操作和理解呼吸作用原理。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“感受我们的呼吸”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习呼吸作用原理和呼吸现象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习呼吸知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入呼吸学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生命特征和生理功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为呼吸新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解呼吸作用的原理和呼吸现象，结合实例帮助学生理解。

突出呼吸作用的重要性，强调呼吸现象的观察方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕呼吸现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验呼吸知识的应用，提高实践能力。

在呼吸新课呈现结束后，对呼吸知识点进行梳理和总结。

强调呼吸作用的重点和呼吸现象的观察方法，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对呼吸知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决呼吸问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与呼吸相关的拓展知识，如不同动物的呼吸方式等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合呼吸内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习呼吸的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的呼吸作用原理和呼吸现象，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的呼吸内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《呼吸与生命》：介绍呼吸作用在生命过程中的重要作用，以及不同生物的呼吸方式。

-《人体的呼吸系统》：详细讲解人体呼吸系统的组成和功能，包括呼吸道、肺等部位。

-《呼吸生理学》：深入探讨呼吸作用的生理机制，包括气体交换、呼吸频率等。

-《生活中的呼吸现象》：分析生活中常见的呼吸现象，如运动时的呼吸、呼吸与情绪的关系等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行呼吸实验，如观察自己的呼吸频率、深呼吸对身体的影响等。

-学生可以搜索关于呼吸作用的科学研究进展，了解最新的研究成果和应用。

-学生可以思考呼吸作用与环境保护的关系，探究如何通过减少污染来保护呼吸系统健康。

-学生可以进行呼吸健康方面的宣传和教育活动，如制作海报、演讲等，提高人们对呼吸健康的重视。七、板书设计1.呼吸作用原理：

-①呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

-②场所：线粒体

-③意义：释放能量，供生物体生命活动所需

2.呼吸现象观察：

-①呼吸频率：每分钟呼吸次数

-②呼吸深度：每次呼吸进出气体的量

-③呼吸与运动：运动时呼吸频率和深度的变化

3.呼吸系统组成：

-①呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-②肺：气体交换的主要场所

-③呼吸肌：肋间肌、膈肌，控制呼吸运动

4.呼吸健康与生活：

-①保持空气清新：通风、减少污染

-②呼吸锻炼：深呼吸、呼吸操，提高呼吸效率

-③呼吸疾病：感冒、肺炎、哮喘等，注意预防

板书设计要点：

-使用清晰的字体和简洁的线条，突出重点知识点。

-通过颜色、图示等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-合理安排板书内容，使其条理清晰，便于学生理解和记忆。

-在板书设计中，适当加入与生活实际的联系，提高学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.简答题：呼吸作用发生在哪个器官？请简要描述呼吸作用的过程。

答案：呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中。呼吸作用的过程是有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。

2.填空题：请根据以下句子完成填空：（）+氧气→二氧化碳+水+能量

答案：有机物

3.判断题：呼吸作用是生物体生命活动的重要能量来源，所以所有生物都能进行呼吸作用。（对/错）

答案：对

4.应用题：某同学在体育课上跑完100米后，感到呼吸急促。请解释这是为什么，并给出建议。

答案：这是因为跑步时，身体需要更多的能量，所以呼吸频率和深度会增加。建议在运动前后进行适当的呼吸调整，做一些呼吸锻炼，以提高呼吸效率。

5.探究题：请设计一个实验，观察不同环境中（如室内、室外、高空等）的呼吸现象，并分析其原因。

答案：实验设计：选择三个不同