学风建设教案建设良好的学习风气

学风建设教案建设良好的学习风气主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-引导学生掌握基本的阅读理解技巧。

-通过阅读短文，培养学生的词汇量和语感。

-提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.教学目标：

-学生能够运用阅读理解技巧，理解短文内容。

-学生能够表达自己的观点，进行简单的批判性思考。

-学生能够积极参与课堂讨论，提高语文素养。

三、教学步骤和方法

1.导入（5分钟）：

-老师分享一篇有趣的短文，引发学生的好奇心。

-学生自读短文，理解大意。

2.阅读理解技巧讲解（10分钟）：

-老师讲解阅读理解的基本技巧，如关键词寻找、句子结构分析等。

-学生跟随老师的讲解，一起分析短文。

3.小组讨论（10分钟）：

-学生分成小组，讨论短文中的细节和问题。

-每个小组选出一个代表，分享讨论成果。

4.短文练习（10分钟）：

-学生独立完成一篇类似的短文阅读理解练习。

-老师选取部分学生的练习进行点评和指导。

5.总结和反思（5分钟）：

-老师引导学生总结本节课所学的阅读理解技巧。

-学生分享自己的学习心得和体会。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、讨论等。

2.学生练习完成情况：评估学生在练习中的表现，如正确率、解答思路等。

3.学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对阅读理解技巧的掌握情况。

五、教学资源

1.短文材料：老师准备的阅读理解练习短文。

2.教学PPT：老师制作的讲解阅读理解技巧的PPT。

3.小组讨论工具：如白板、标记笔等，用于小组讨论时记录和展示。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、阅读理解能力的培养以及学生综合素养的提升。

1.语文学科的核心素养：通过本节课的学习，学生将培养良好的语文素养，包括提高学生的语文知识水平、培养学生的语文思维能力和语文审美情趣。学生能够理解短文内容，掌握阅读理解的基本技巧，培养学生的语文能力。

2.阅读理解能力的培养：通过阅读短文，学生将培养良好的阅读理解能力，包括学生能够理解文章的主旨和观点，分析文章的结构和逻辑，提取和归纳文章中的关键信息。学生能够运用阅读理解技巧，理解短文内容，提高阅读理解能力。

3.学生综合素养的提升：通过小组讨论和分享，学生将培养良好的团队合作能力和沟通能力，培养学生的批判性思维和创新思维能力。学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，进行批判性思考，提高综合素养。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够掌握阅读理解的基本技巧，如关键词寻找、句子结构分析等。

-学生能够通过阅读短文，提高词汇量和语感。

-学生能够积极参与课堂讨论，提高语文素养。

解决办法：

-通过实例讲解和练习，引导学生掌握阅读理解技巧。

-提供丰富的阅读材料，增加学生的词汇量和语感。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提供表达自己观点的机会。

2.难点：

-学生能够运用阅读理解技巧，理解短文内容。

-学生能够表达自己的观点，进行批判性思考。

-学生能够养成良好的阅读习惯。

解决办法：

-通过小组讨论和分享，提供实践机会，帮助学生运用阅读理解技巧。

-引导学生在阅读过程中，主动寻找关键信息和观点，并进行批判性思考。

-老师分享阅读经验和技巧，激发学生的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文阅读理解技巧指导》教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文章结构示意图、关键词寻找示例等，以直观地展示阅读理解技巧和解题步骤。

-提供一篇典型的阅读理解练习短文，让学生进行实际操作和练习。

-准备答案解析和解析指导，以便学生能够及时核对和理解自己的答案。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，如小组讨论、角色扮演等，确保实验器材的完整性和安全性。

-准备足够的学习材料，如纸张、笔、分组讨论卡等，以便学生能够顺利进行实践活动。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践活动。

-确保教室内的座位安排合理，便于学生之间的互动和交流。

5.其他资源：

-准备教学PPT或投影片，以便老师能够清晰地展示和讲解阅读理解技巧和相关知识。

-准备网络资源，如在线阅读材料、相关网站链接等，以便学生能够进行额外的阅读和探索。

6.教学工具：

-确保老师有足够的教学工具，如白板、马克笔、音响设备等，以便进行有效的教学和互动。

-准备教学辅助软件或应用程序，如教学管理系统、多媒体播放器等，以便老师能够顺利进行课堂教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学语文阅读理解技巧指导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读理解困难的情况？”比如，读一篇文章却不能理解其中的意思。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指读者通过阅读文本，理解和把握文本内容、思想和情感的能力。它是语文素养的重要组成部分，对于我们的学习和生活都有很大的帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键词寻找和句子结构分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阅读理解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读理解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生将掌握阅读理解的基本技巧，如关键词寻找、句子结构分析等。他们能够理解短文内容，提高词汇量和语感。

2.技能提升：学生能够运用阅读理解技巧，理解短文内容，提高阅读理解能力。他们能够表达自己的观点，进行批判性思考。

3.学习兴趣：通过小组讨论和分享，学生将培养良好的团队合作能力和沟通能力，提高对语文学科的学习兴趣。

4.良好习惯：学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，进行批判性思考，养成良好的学习习惯。

5.综合素养：通过阅读理解的学习和实践，学生的综合素养将得到提升。他们能够批判性地思考问题，提高解决问题的能力。

6.自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，自主地进行阅读理解的学习和实践。他们能够独立完成阅读理解练习，提高自主学习能力。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将培养良好的团队合作能力。他们能够与同学们有效地沟通和合作，共同解决问题。

8.创新能力：在阅读理解的学习过程中，学生将培养批判性思维和创新思维能力。他们能够提出新的观点和想法，并进行创新性的思考。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供与本节课内容相关的阅读材料，如一篇深入探讨阅读理解的article、一篇关于提高阅读速度和效率的文章等。学生可以自主选择感兴趣的材料进行阅读。

-视频资源：为学生推荐一些与阅读理解相关的视频资源，如教育视频、TED演讲等。学生可以在课后观看，进一步加深对阅读理解的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以按照自己的节奏和兴趣进行阅读和观看，不强求统一的完成时间和阅读内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以在课堂上或通过线上线下方式，为学生提供及时的指导和反馈。

-要求学生在阅读和观看后，进行简单的笔记和总结，可以是对文章的概括、对视频的感想等。这有助于学生加深对内容的理解和记忆。

-鼓励学生进行分享和交流。学生可以与同学进行讨论，分享自己的阅读心得和观看体验，互相学习和启发。

-要求学生在课后拓展活动中，积极思考和提问。学生可以针对阅读材料和视频内容，提出自己的问题，教师会进行解答和讨论。

-教师会定期检查学生的课后拓展完成情况，并进行评价和反馈。教师会关注学生的阅读和观看进度，以及他们对内容的理解和思考深度。

-鼓励学生进行创新和个性化的拓展。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展方式，如写一篇相关的读后感、进行一次主题演讲等。

-教师会定期组织拓展分享会，让学生展示自己的拓展成果。学生可以展示自己的阅读心得、观看感悟和创新拓展成果，与其他同学和教师分享。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我发现了一些值得改进的地方，也收到了一些积极的反馈。以下是我对课堂教学的反思和改进计划。

首先，我发现学生在理解阅读理解技巧时有些困难。他们难以将理论与实践相结合，尤其是在关键词寻找和句子结构分析方面。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习。通过具体的文章，学生可以更好地理解这些技巧的应用，并能够在实践中加以运用。

其次，我注意到学生在小组讨论中表现出一定的被动性。他们倾向于等待其他同学发言，而不是积极地参与讨论和表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动和小组活动。通过设定明确的小组任务和讨论主题，我鼓励每个学生积极参与，分享自己的观点，并与其他同学进行交流。

另外，我注意到学生在阅读理解练习中的表现存在差异。有些学生能够迅速理解文章内容和回答问题，而有些学生则显得有些困难