12 总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习《总也倒不了的老屋》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读，使学生能够理解故事内容，体会故事中的情感，并能够概括故事的主旨。

2.培养学生的文学鉴赏能力：通过分析故事中的语言表达，让学生感受作者的语言魅力，培养他们对文学作品的欣赏能力。

3.提高学生的批判性思维：引导学生对故事中的情节和人物进行思考，培养他们独立思考、敢于质疑的思维习惯。

4.增强学生的文化素养：通过学习中国古代神话故事，使学生了解中国古代文化，提升他们的文化素养。学情分析考虑到三年级学生的认知发展特点，他们在语言表达、逻辑思维和创造力方面有了一定的基础。大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，能够独立阅读课文并理解其中大意。然而，对于一些复杂的情节和深层次的寓意，他们可能还需要进一步引导和解读。

在学习态度方面，学生们对故事类课程充满兴趣，喜欢听故事、读故事。他们对于神话故事有一定的好奇心，但对于如何分析故事、提取深层次的信息和价值观可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和思考。

在行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，可能缺乏独立思考和批判性思维的习惯。因此，在教学过程中，我将鼓励学生提问、表达自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文《总也倒不了的老屋》电子版、相关神话故事音频资料、教学视频片段

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《总也倒不了的老屋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么叫做神话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解析（10分钟）

目标：让学生了解《总也倒不了的老屋》的故事内容、人物关系和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物角色和关系。

详细介绍课文中老屋的形象和寓意，引导学生理解老屋的象征意义。

3.角色扮演与情景模拟（15分钟）

目标：培养学生对故事情节的理解和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，让学生根据课文内容进行角色扮演。

每个小组在教室前进行情景模拟，表现故事中的重要情节和人物关系。

学生互相评价，教师给予反馈和建议。

4.小组讨论与批判性思维培养（15分钟）

目标：培养学生的批判性思维和问题解决能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论以下问题：“老屋为什么总也倒不了？这个故事给我们传递了什么信息？”

引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出创新的观点和解决方案。

每个小组分享讨论成果，进行全班交流和讨论。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和加深对课文内容的理解。

过程：

每组学生依次上台展示讨论成果，包括对故事情节的理解、角色扮演的展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、课文内容解析、角色扮演等。

强调神话故事在文化传承和价值观教育中的价值，鼓励学生进一步探索和阅读神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《总也倒不了的老屋》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）神话故事系列：《总也倒不了的老屋》是神话故事的一部分，可以为学生提供更多的神话故事进行阅读，如《精卫填海》、《愚公移山》等，以增加学生对神话故事的了解和兴趣。

（2）神话故事动画资源：可以为学生推荐一些与神话故事相关的动画资源，如《封神演义》、《西游记》等，帮助学生更直观地理解神话故事的情节和人物。

（3）神话故事解读资源：可以为学生提供一些神话故事的解读资源，如学术论文、专家讲座等，帮助学生深入了解神话故事的背景、寓意和文化价值。

2.拓展建议：

（1）组织神话故事分享会：鼓励学生在家中阅读神话故事，并在课堂上分享自己的阅读心得和感悟，促进学生之间的交流和合作。

（2）开展神话故事创意写作活动：让学生尝试自己创作神话故事，培养学生的创造力和想象力，同时加深对神话故事的理解和运用。

（3）组织神话故事知识竞赛：可以以小组为单位，开展神话故事知识竞赛，测试学生对神话故事的掌握程度，提高学生的学习兴趣和动力。

（4）参观文化遗址：如果条件允许，可以组织学生参观一些与文化遗址相关的景点，如古庙、古城等，让学生亲身感受神话故事的文化氛围和历史价值。

（5）开展神话故事主题活动：可以组织学生进行神话故事的主题活动，如神话故事角色扮演、神话故事话剧表演等，让学生全面体验神话故事的魅力和乐趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过让学生扮演故事中的角色，并进行情景模拟，使得学生能够更加深入地理解故事情节，同时也能够提高学生的表达能力和团队合作能力。

2.批判性思维培养：在教学过程中，引导学生对故事中的情节和人物进行思考，提出问题，并鼓励他们发表自己的观点，从而培养学生的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论组织不够充分：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。

2.学生表达能力参差不齐：在情景模拟环节，部分学生表达不够流畅，影响了课堂的整体效果。

（三）改进措施

1.提高课堂讨论的参与度：在小组讨论环节，教师应更加关注学生的参与情况，引导每一位学生参与到讨论中，提高讨论的效果。

2.针对学生表达能力进行专项训练：可以通过课后练习、口语角等方式，提高学生的表达能力，使得情景模拟环节更加流畅。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够主动参与讨论和情景模拟，表现出对神话故事的热情和兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够提出有深度的观点，对于神话故事的理解都有自己的独特见解，展示过程中也能流利地表达自己的思考。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课文内容的理解和掌握，大部分学生能够正确回答问题，显示出了对神话故事知识的掌握。

4.作业反馈：学生在课后作业中能够认真