23童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

23童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《童年的发现》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够理解《童年的发现》这篇文章的主旨和深层含义。

2.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏文章中的修辞手法和优美的语言表达。

3.提高学生的批判性思维能力，使学生能够对文章进行客观评价，提出自己的见解。

4.培养学生的创新性思维能力，激发学生的想象力和创造力，使学生能够从文章中汲取灵感，进行创作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了五年级上册的语文课程，对文章的阅读和理解有一定的基础。学生已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的了解。学生已经学习了一些写作技巧，能够进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品感兴趣，喜欢阅读和分享自己的阅读体验。部分学生具有较强的阅读理解能力，能够快速抓住文章的主旨。学生的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《童年的发现》这篇文章时，学生可能对一些生僻词汇和复杂的句子结构感到困难。学生可能对文章的深层含义和作者的写作意图理解不够深刻。部分学生可能在文学鉴赏和批判性思维方面存在不足，需要引导和培养。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人观点，激发学生的思维能力和文学鉴赏能力。

-案例分析法：通过分析《童年的发现》这篇文章的具体案例，引导学生深入理解文章的深层含义。

-创意写作法：鼓励学生进行创意写作，培养学生的创新思维和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示与文章相关的图像、音频和视频资料，增强学生的直观感受和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件和学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

-互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张童年的图片，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对《童年的发现》这篇文章的兴趣。

-教师提出问题：“你们的童年有什么有趣的发现吗？”让学生分享自己的经历，引发学生对文章主题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读文章，解释文章的主旨和深层含义。

-教师分析文章中的修辞手法和优美的语言表达，培养学生的文学鉴赏能力。

-教师讲解文章中的难懂词汇和复杂句子结构，帮助学生理解文章的内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生回答，以巩固学生对文章内容的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论文章的深层含义和作者的写作意图，提高学生的批判性思维能力。

4.创新环节（10分钟）

-教师引导学生进行创意写作，让学生从文章中汲取灵感，进行自己的创作。

-教师鼓励学生分享自己的创作，让同学们互相欣赏和评价，培养学生的创新思维和表达能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对文章内容的理解和掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，引导师生互动，提高学生的参与度和积极性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调文章的主旨和深层含义。

-教师鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，提出改进的方向。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.阅读理解能力：学生能够理解《童年的发现》这篇文章的主旨和深层含义，能够把握文章的中心思想。

2.文学鉴赏能力：学生能够欣赏文章中的修辞手法和优美的语言表达，对文学作品有更深的理解和感悟。

3.批判性思维能力：学生能够对文章进行客观评价，提出自己的见解，能够从不同角度思考问题，形成独立思考的习惯。

4.创新性思维能力：学生能够从文章中汲取灵感，进行创作，激发想象力和创造力，能够独立思考并提出创新的观点。

5.表达交流能力：学生能够通过讨论和写作等方式表达自己的观点和想法，能够清晰地表达自己的思想和感受。

6.自主学习能力：学生能够自主阅读和理解文章，能够通过自己的努力和思考解决问题，培养学生的自主学习能力。

7.合作能力：学生在小组讨论中能够与同学们积极合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和能力。

8.情感态度价值观：学生能够理解童年的珍贵和美好，对生活有更深的感悟，培养积极向上的情感态度和价值观。七、重点题型整理1.阅读理解题：

-题型：请简要概括文章的主旨。

-答案：《童年的发现》这篇文章主要讲述了作者童年时的有趣发现和对童年的回忆，表达了对童年的怀念和对生活的感悟。

2.文学鉴赏题：

-题型：请分析文章中的一处修辞手法，并解释其作用。

-答案：文章中的一处修辞手法是比喻，例如“童年像一朵美丽的花朵”，通过比喻的手法，形象地描绘了童年的美好，增强了文章的表达效果。

3.批判性思维题：

-题型：请谈谈你对文章中作者观点的看法。

-答案：我认为作者在文章中表达了对童年的怀念和对生活的感悟，我同意作者的观点，因为童年是一个人生命中美好的时光，充满了无忧无虑和快乐。

4.创新性思维题：

-题型：请根据文章的内容，发挥想象，写一段自己的童年趣事。

-答案：在我童年的一个夏天，我和朋友们一起探险，发现了一个隐藏在森林中的小溪。我们跟着溪水一路奔跑，发现了许多奇妙的生物和美丽的景色。那个夏天成为了我童年最美好的回忆之一。

5.表达交流题：

-题型：请以小组为单位，讨论并总结文章的深层含义。

-答案：小组讨论后，我们总结了文章的深层含义是：童年是一个人成长的重要阶段，它充满了探索和发现，童年的经历对一个人的成长和性格形成有着深远的影响。八、板书设计-知识点：文章的主旨和深层含义

-关键词：童年、发现、回忆、感悟

-句子：童年是我们生命中美好的时光，充满了无忧无虑和快乐。

2.修辞手法分析

-知识点：文章中的修辞手法和作用

-关键词：比喻、拟人、排比

-句子：文章中的一处修辞手法是比喻，例如“童年像一朵美丽的花朵”，通过比喻的手法，形象地描绘了童年的美好。

3.作者观点讨论

-知识点：作者在文章中的观点和表达

-关键词：怀念、生活、感悟

-句子：作者在文章中表达了对童年的怀念和对生活的感悟，认为童年是一个人生命中美好的时光。

4.创新性思维展示

-知识点：学生的创新思维和创造力

-关键词：想象、创作、表达

-句子：学生通过创意写作，发挥想象，表达自己的观点和想法，展示了自己的创新思维和表达能力。

5.课堂互动与讨论