Unit 5 课时4 写作2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit5课时4写作2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级下册英语操练场教学设计（牛津深圳版）Unit5课时4写作

2.教学年级和班级：九年级下册英语班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生掌握Unit5的核心词汇和语法结构。

2.培养学生运用英语进行写作的能力，提升写作技巧。

3.提高学生对英语写作的兴趣，培养良好的写作习惯。

教学内容：

1.单词：reviewUnit5的核心词汇。

2.语法：复习Unit5的语法结构。

3.写作：以Unit5为主题，进行写作练习。

教学过程：

1.课堂导入（5分钟）：回顾Unit5的核心词汇和语法结构，激发学生的学习兴趣。

2.写作指导（10分钟）：讲解写作技巧，引导学生进行思考。

3.写作练习（15分钟）：学生根据课堂内容和自己的思考，进行写作练习。

4.写作展示（5分钟）：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置作业。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过复习Unit5的核心词汇和语法结构，提升学生的英语语言表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行写作。

2.思维品质：通过写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提升其分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习Unit5的内容，增强学生对英语文化的理解，提高其跨文化交际的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣，提升其自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级下册的学生已经掌握了英语的基本语法、词汇和简单的写作技巧。他们在之前的学习中已经接触过类似Unit5的主题，对相关话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语写作感兴趣，希望能够通过写作来表达自己的想法和观点。他们具备一定的英语写作能力，但需要在逻辑思维和创造性思维方面进一步提升。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能会遇到词汇选择、语法运用和篇章结构安排等方面的困难。他们可能对如何表达自己的观点和如何组织文章结构感到挑战。此外，学生可能对Unit5的一些新词汇和语法结构还不够熟悉，需要额外的指导和练习。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪和计算机。

2.课程平台：使用的英语教学教材和配套练习册。

3.信息化资源：英语教学网站和在线学习资源，用于提供额外的学习材料和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等，以促进学生的积极参与和互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit5是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit5的图片或视频片段，让学生初步感受Unit5的魅力或特点。

简短介绍Unit5的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit5案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit5的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：选择与Unit5主题相关的英语绘本，如描述日常生活中的故事、动物、自然环境等，让学生在阅读过程中巩固Unit5的词汇和语法知识。

（2）英语电影：推荐一部与Unit5主题相关的英语电影，如描述友谊、家庭、成长等主题的电影，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力水平和理解能力。

（3）在线学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习Unit5的相关知识，提高英语综合运用能力。

（4）实地考察：组织学生参观一些与Unit5主题相关的地方，如动物园、植物园、博物馆等，让学生在实地考察中运用英语进行交流，提高实际应用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读英语绘本，鼓励他们分享阅读心得，提高英语表达能力。

（2）组织英语电影欣赏活动，让学生撰写观后感，培养写作能力。

（3）引导学生利用在线学习平台进行自主学习，提高英语学习效果。

（4）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语综合运用能力。

（5）结合实地考察，开展英语实践活动，提高学生的实际应用能力。

（6）定期组织英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高英语水平。

（7）鼓励学生参加与Unit5主题相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和团队协作能力。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行评估：

1.学生对Unit5词汇和语法知识的掌握程度。

2.学生在课堂活动中的参与度和合作能力。

3.学生对Unit5主题的理解深度和实际应用能力。

4.教学资源的利用情况和教学方法的适用性。

5.学生的学习兴趣和积极性。

根据教学反思结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果，达到预期教学目标。七、典型例题讲解本节课将针对Unit5的写作部分进行典型例题讲解。以下是一些常见的题型及解答示例：

1.情景交际题：给出一个生活场景，要求学生根据场景写出一段对话。

示例：假设你在一家英语角，遇到了一位来自美国的朋友，你们聊到了各自的兴趣爱好。请根据这个场景，写一段你们之间的对话。

解答：

A:Hi,nicetomeetyou!Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ireallyenjoyplayingsoccer.Howaboutyou?

A:Ilikereadingbooksandlisteningtomusic.What'syourfavoritesport?

B:Well,Ialsolikebasketball.Doyouhaveanyhobbiesrelatedtosports?

A:Yes,Ilikeswimming.Ithelpsmerelaxandkeepfit.

2.观点表达题：给出一个话题，要求学生表达自己的观点并进行论述。

示例：请就“是否应该减少塑料使用”这个话题，表达你的观点并给出理由。

解答：

Inmyopinion,weshouldreducetheuseofplastics.Firstly,plasticsarenon-biodegradableandcancauseseriousenvironmentalpollution.Secondly,theoveruseofplasticshasledtotheextinctionofmanyanimalspecies.Finally,byreducingourrelianceonplastics,wecanpromotethedevelopmentofsustainablealternatives.

3.故事续写题：给出一个故事的开头，要求学生续写故事。

示例：Onceuponatime,therewasayoungmannamedJackwholivedinasmallvillage.Oneday,hedecidedtoembarkonajourneytofindadventure.Unfortunately,hegotlostintheforestandcouldn'tfindhiswayback.

解答：

AsJackwanderedthroughtheforest,hecameacrossamysteriousoldmanwholivedinasmallhut.TheoldmankindlyofferedtohelpJackfindhiswaybacktothevillage.Theysetofftogether,andalongtheway,theyencounteredvariouschallenges,suchascrossingariverandscalingamountain.Jackwasgratefulfortheoldman'sguidanceandlearnedalotfromhimaboutbraveryandperseverance.Finally,theysuccessfullyreturnedtothevillage,whereJackwaswelcomedhomewithopenarms.

4.说明文写作题：要求学生就一个主题进行说明，并列出相关的事实和细节。

示例：请说明太阳能光伏板的工作原理及其优势。

解答：

Solarphotovoltaicpanelsconvertsunlightintoelectricitythroughthephotovoltaiceffect.Whensunlighthitsthesurfaceofthesolarcells,photonsareabsorbed,causingelectronstobeexcitedandflowthroughanexternalcircuit,generatingelectricity.SolarPVpanelshaveseveraladvantages,suchasbeingacleanandrenewableenergysource,reducingcarbonemissions,andprovidingenergyindependence.

5.应用文写作题：要求学生写一封信、日记或其他应用文。

示例：假设你是李华，你的英国朋友Tom来信询问中国的传统节日。请你给他回一封信，介绍中国的春节。

解答：

DearTom,

I'mgladtohearfromyou!Asyou'reinterestedinChinesetraditionalfestivals,I'dliketointroducetheSpringFestivaltoyou.It'sthemostimportantfestivalinChina,usuallycelebratedfromtheeveofLunarNewYear'sDaytothefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Duringthefestival,familiesgathertogether,enjoydeliciousfood,andengageinvariousactivities,suchaswatchingfireworks,lightinglanterns,andgivingredenvelopes.It'satimeforreunion