2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 2.2 气体摩尔体积 （2）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量2.2气体摩尔体积（2）教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量2.2气体摩尔体积（2）教案苏教版必修1教学内容本节课的教学内容来自于苏教版必修1教材，专题1物质的分类及计量2.2气体摩尔体积。主要内容包括：

1.气体摩尔体积的定义和单位；

2.影响气体摩尔体积的因素；

3.实际应用举例。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习气体摩尔体积的概念和计算，提高学生的科学思维能力。同时，通过分析影响气体摩尔体积的因素，培养学生的证据推理与模型认知。此外，通过实际应用举例，强化学生的科学探究与实验技能，使学生在解决实际化学问题时能够运用所学知识。学情分析考虑到本节课的对象是高中一年级的学生，他们对化学学科已有一定的基础，但仍需在理论理解和实践应用方面进一步深化。学生在知识层面上，应已掌握物质的分类及计量基础，对摩尔概念有初步了解。在能力方面，学生应具备一定的实验操作能力和基本的逻辑思维能力，但气体摩尔体积的计算和应用可能对他们构成挑战。

此外，学生在科学素养方面，可能对气体状态方程和压强、温度等物理量的关系有一定的认识，但将这些知识运用到实际问题的解决中，还需加强。在行为习惯上，部分学生可能对化学实验感兴趣，愿意参与实践活动，但也有一部分学生可能对理论计算较为抵触，需要通过实例和互动来激发兴趣。

总体来说，学生对气体摩尔体积的概念和计算有一定的基础，但在将理论知识应用于解决实际问题方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计合理的教学活动，引导学生通过实验观察、数据分析等方式，深入理解气体摩尔体积的本质，提高他们的科学探究能力和创新意识。同时，注重培养学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们能够积极参与课堂讨论和实验操作，从而提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生对气体摩尔体积概念的兴趣，促进学生主动思考和探究。

-实验教学法：设计相关的实验活动，让学生亲身体验和观察气体摩尔体积的变化，加深对知识的理解和记忆。

-案例分析法：通过引入实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、动画等多媒体工具，形象生动地展示气体摩尔体积的概念和计算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

-实验器材和软件：使用科学实验器材和相关软件，如气体收集装置、数据采集器等，辅助实验教学，提高实验的准确性和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕气体摩尔体积的概念和计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气体摩尔体积的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出气体摩尔体积的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气体摩尔体积的定义、单位和影响因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握气体摩尔体积的计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验气体摩尔体积的计算过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气体摩尔体积的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气体摩尔体积的计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气体摩尔体积的知识点，掌握其计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据气体摩尔体积的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与气体摩尔体积相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气体摩尔体积知识点和计算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括气体摩尔体积的定义、单位和影响因素，以及实际应用。下面进行详细梳理：

1.气体摩尔体积的定义

气体摩尔体积是指在一定温度和压强下，1摩尔气体所占的体积。气体摩尔体积的单位是升/摩尔（L/mol）。

2.影响气体摩尔体积的因素

气体摩尔体积受温度和压强的影响。在一定温度下，气体摩尔体积与压强成反比；在一定压强下，气体摩尔体积与温度成正比。

3.气体摩尔体积的计算

气体摩尔体积的计算公式为：VM=V/n，其中VM为气体摩尔体积，V为气体的体积，n为气体的物质的量（摩尔数）。

4.实际应用举例

气体摩尔体积在化学实验和工业生产中有广泛应用。例如，在气体的收集和储存过程中，通过计算气体摩尔体积可以确定容器的容积和气体的物质的量；在化学反应中，气体摩尔体积的变化可以用来判断反应的进行程度等。典型例题讲解本节课我们将通过典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握气体摩尔体积的概念及其应用。以下是五个典型例题的详细讲解：

例题1：在标准状况下（0°C，101KPa），2.24L的氧气是多少摩尔？

解答：根据气体摩尔体积的定义，在标准状况下，1摩尔气体的体积为22.4L。所以，2.24L的氧气的物质的量为：

n(O2)=V/VM=2.24L/22.4L/mol=0.1mol

例题2：在一定温度和压强下，1摩尔气体的体积为5.6L。若温度和压强不变，2摩尔气体的体积是多少？

解答：根据气体摩尔体积的计算公式，VM=V/n。已知1摩尔气体的体积为5.6L，所以：

VM=5.6L/1mol=5.6L/mol

在温度和压强不变的情况下，2摩尔气体的体积为：

V=n*VM=2mol*5.6L/mol=11.2L

例题3：一定温度下，1摩尔气体的体积为22.4L。若压强增大到原来的两倍，体积将如何变化？

解答：根据气体状态方程PV=nRT，压强和体积成反比。已知1摩尔气体的体积为22.4L，若压强增大到原来的两倍，体积将减小到原来的一半。所以，新的体积为：

V'=V/2=22.4L/2=11.2L

例题4：在一定温度下，1摩尔气体的体积为22.4L。若温度升高到原来的两倍，压强保持不变，体积将如何变化？

解答：根据气体状态方程PV=nRT，温度和体积成正比。已知1摩尔气体的体积为22.4L，若温度升高到原来的两倍，体积也将增加到原来的两倍。所以，新的体积为：

V'=V*2=22.4L*2=44.8L

例题5：一定温度下，1摩尔气体的体积为22.4L。若压强减小到原来的一半，温度保持不变，体积将如何变化？

解答：根据气体状态方程PV=nRT，压强和体积成反比。已知1摩尔气体的体积为22.4L，若压强减小到原来的一半，体积将增加到原来的两倍。所以，新的体积为：

V'=V*2=22.4L*2=44.8L教学反思其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解气体摩尔体积的知识点，并掌握其计算方法。我发现，学生对实验活动的参与度很高，这有助于他们更好地理解气体摩尔体积的实际应用。但是，在实验过程中，我注意到部分学生在数据记录和分析方面存在一些问题。因此，我需要在今后的实验教学中，更加注重培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。这有助于巩固他们在课堂上学到的知识，并拓宽他们的知识视野。然而，我也发现，部分学生在完成作业和拓展学习方面存在拖延现象。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据气体摩尔体积的概念和计算公式，完成以下计算题：

-在标准状况下（0°C，101KPa），计算2.24L氧气和3.08L氢气的物质的量。

-在一定温度和压强下，1摩尔气体的体积为5.6L。计算在相同温度和压强下，2摩尔和3摩尔气体的体积。

2.请学生设计一个实验，验证气体摩尔体积的计算公式，并记录实验数据和结果。

3.请学生分析实际应用中气体摩尔体积的概念，例如在气体收集和储存过程中的应用，并撰写一篇小论文。

作业反馈：

1.对于计算题，我会及时批改学生的作业，检查他们的计算过程和结果。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并给出正确的计算方法和步骤。同时，我也会鼓励学生在计