UNIT 6 Section Ⅳ LESSON 32023-2024学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT6SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）主备人备课成员教学内容UNIT6SectionⅣLESSON3《2023-2024学年新教材高一英语必修第二册》主要围绕“生活中的科学”主题展开，本节课将涵盖以下内容：1.掌握并运用描述科学实验的词汇和句型；2.阅读并理解课文内容，学习科学家如何观察生活现象，进行科学探究；3.通过小组合作，运用所学知识讨论和设计简单的科学实验；4.培养学生的科学思维和实证意识，提高英语语言表达能力。教学内容与教材紧密相关，注重实践与应用。核心素养目标《高一英语必修第二册》UNIT6SectionⅣLESSON3的核心素养目标为：1.提升学生的语言理解与表达能力，通过学习科学实验相关词汇和句型，使学生能够准确描述实验过程；2.培养学生的思维品质，通过分析课文中的科学探究案例，激发学生的观察、思考、质疑和探究能力；3.增强学生的文化意识，了解科学在生活中的应用，提高对科学知识的兴趣和认识；4.提高学生的学习能力，通过小组合作和实验设计，培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力。以上目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础知识，具备一定的词汇量和语法能力，能够阅读和理解简单的英语文章。在学习本节课前，学生对科学实验的基本过程和常用词汇已有初步了解。

2.学生对科学题材感兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。他们喜欢通过实践活动和合作学习来掌握知识，善于运用网络资源进行自主学习。此外，学生在表达和交流方面，有一定的意愿和基础。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战有：①实验相关词汇和句型的掌握与运用；②阅读理解中长难句的分析和解读；③在小组合作中，如何有效地进行沟通和协作，共同完成实验设计；④将所学知识运用到实际情境中，解决实际问题。

结合以上分析，教师应针对学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材、白板、投影仪。

2.软件资源：英语学习软件、课程配套PPT、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇学习工具、互动式教学应用。

5.教学手段：小组合作、讨论法、实验演示、任务驱动、自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活中的科学”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学实验在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它与我们每天的生活有什么关系？”

展示一些科学实验的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力和实际应用。

简短介绍科学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学实验的定义，包括实验的主要组成元素如变量、假设、实验设计等。

详细介绍科学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学实验的实际应用或作用。

3.科学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实验过程、结果和意义，让学生全面了解科学实验的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学实验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学实验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学实验的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的科学奥秘》系列书籍

-《科学家是如何改变世界的》相关篇章

-《探索与发现》杂志中关于科学实验的专题报道

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并分析生活中常见的科学实验案例，了解其背后的科学原理和应用。

-通过网络或图书馆查阅资料，学习科学实验方法在历史和现代科学研究中的应用。

-了解著名科学家的故事，学习他们进行科学实验的过程和方法，激发学生对科学研究的兴趣。

-结合教材内容，设计并实施一个简单的科学实验，观察和记录实验过程及结果，培养实证意识。

-探索科学实验在各个领域的应用，如环境保护、健康医疗、信息技术等，分析其对现代社会的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能主动提问、分享观点，以及在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的思考深度、创新性和表达能力。关注学生能否结合所学知识，提出有价值的观点和合理的解决方案。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的测试题，以检验学生对科学实验基本概念、原理和应用的理解程度。

4.课后作业：评价学生完成的关于科学实验的短文或报告，考察学生对课堂所学内容的掌握和运用能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，评价各组的亮点和不足，指导学生如何提高合作能力和表达技巧。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题，及时给予个别辅导。

-搜集学生对本节课教学的意见和建议，不断优化教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生们对科学实验主题表现出浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。他们在课堂上的积极参与、提问和小组讨论中展现出的热情，让我感受到了他们对知识的渴望和对科学探究的向往。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于科学实验中的一些专业词汇和句型，部分学生掌握得不够牢固，这在随堂测试和课后作业中反映出来。在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的夯实，通过多种方式帮助他们记忆和运用这些关键语言点。

其次，小组讨论的效率还有待提高。有些小组在讨论过程中，成员之间的互动不够充分，个别学生显得较为被动。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强小组合作技能的培训，鼓励每位学生都能积极参与，勇于发表自己的看法。

此外，课堂展示环节，学生的表达能力还有很大的提升空间。在今后的教学中，我将更多地给予学生表达的机会，同时指导他们如何清晰、有条理地陈述观点，提高语言组织和逻辑思维能力。

在教学内容方面，我意识到需要更紧密地将科学实验与学生的实际生活联系起来，让他们感受到科学就在身边。为此，我将设计更多贴近生活的实验案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的实证意识和科学思维。

最后，我要关注教学评价与反馈的及时性。在课后，我将认真批改学生的作业，及时给予他们评价和指导，帮助他们明确学习目标，提高学习效果。板书设计1.标题：UNIT6SectionIVLESSON3科学实验探究

-生活中的科学

2.科学实验基本概念

-实验定义

-组成元素：变量、假设、实验设计

3.实验案例分析

-案例一：XX实验

-案例二：XX实验

-案例三：XX实验

4.小组讨论主