古代世界文明-古代文明的产生与发展 预习教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

古代世界文明——古代文明的产生与发展预习教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《古代世界文明——古代文明的产生与发展》预习教学

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期，第3周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据统编版（2019）必修中外历史纲要下教材内容，重点探讨古埃及、美索不达米亚、印度河和黄河流域等地的古代文明产生与发展过程，通过对比分析，使学生理解不同文明的发展特点及其对后世的影响。核心素养目标1.历史理解：通过学习古代文明产生与发展的过程，培养学生对历史的理解和感悟，提高对历史事件、现象的把握和分析能力。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，使学生能够从史料中提炼有效信息，对古代文明的发展进行合理解读。

3.历史思维：激发学生的历史思维，学会运用历史比较、历史推理等方法，对不同文明的特点及其相互影响进行深入探讨。

4.文化素养：通过了解古代文明，提高学生对多元文化的认识和尊重，培养具有国际视野的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.古代文明产生的地理环境及条件。

2.古埃及、美索不达米亚、印度河和黄河流域文明的主要特点及其对后世的影响。

难点：

1.对不同文明产生背景的深入理解。

2.文明特点的对比分析。

解决办法及突破策略：

1.利用历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生直观理解古代文明产生的地理环境和时间背景。

2.通过分组讨论，引导学生对比分析各文明的特点，鼓励学生运用史料进行实证研究，加深对文明特点的理解。

3.设定问题情境，如“假如你是当时的社会成员，你会如何描述你的文明？”以激发学生的历史想象力和分析能力。

4.采用案例教学法，选取典型文明进行深入剖析，帮助学生提炼共性，发现差异，从而突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解古代文明产生与发展的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对不同文明的特点及其影响进行比较分析，培养学生分析和评价历史问题的能力。

3.案例教学法：选取古埃及、美索不达米亚等典型文明进行深入剖析，引导学生自主学习，提高历史思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示古代文明的历史图片、地图和遗址，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

2.教学软件：运用时间轴软件、历史游戏等辅助教学，让学生在互动中学习，加深对历史知识的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找相关史料，提高学生的史料实证能力。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，标注古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的位置。

-提出问题：“为什么这些地区会成为古代文明的摇篮？”

-学生思考并自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

a)古代文明的产生与地理环境（5分钟）

-讲解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的地理环境特点。

-分析地理环境对文明产生的影响。

b)古埃及文明（5分钟）

-介绍古埃及文明的主要特点，如法老统治、金字塔、象形文字等。

-分析古埃及文明对后世的影响。

c)美索不达米亚文明（5分钟）

-介绍美索不达米亚文明的主要特点，如汉摩拉比法典、轮子、城市国家等。

-分析美索不达米亚文明对后世的影响。

d)印度河和黄河流域文明（5分钟）

-介绍印度河和黄河流域文明的主要特点，如印度河流域的城市规划、黄河流域的夏商周等。

-分析印度河和黄河流域文明对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，针对古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域文明的特点进行讨论。

-每组选出一个代表进行汇报，分享本组对文明特点及其影响的分析。

-教师点评并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生解答。

-针对不同学生的回答，进行针对性讲解，解决学生的疑惑。

5.师生互动环节（5分钟）

a)创新性教学活动（2分钟）

-设计一个“穿越时空”的情景，让学生设想自己是当时的社会成员，描述自己所处文明的特点。

b)学生展示与评价（3分钟）

-邀请部分学生展示自己的描述，其他学生给予评价。

-教师总结评价，强调古代文明的核心特征及其对后世的影响。

6.课堂小结（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调古代文明的产生与发展的重要性。

-鼓励学生在课后进一步了解古代文明，提高历史素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《世界文明史》、《古代世界七大奇迹》等与古代文明相关的图书，以加深对古代文明的理解。

-视频资源：观看《古埃及的秘密》、《美索不达米亚文明》等纪录片，通过视觉资料更直观地了解古代文明的发展和特点。

-实物资源：鼓励学生参观博物馆，特别是古代文明展览，如埃及文物展、两河流域文明展等，亲身感受古代文明的遗存。

2.拓展建议：

-研究性学习：学生可以选取一个古代文明作为研究对象，通过查阅图书、期刊、网络资料等，撰写研究小论文，深入探讨该文明的产生、发展及其对后世的影响。

-项目式学习：分组进行项目式学习，每组选择一个古代文明，制作展板、PPT或微视频，展示该文明的主要成就和特点，促进知识的综合运用。

-跨学科学习：结合地理、语文、艺术等学科，探讨古代文明的地理背景、文学作品、艺术成就等，如分析古埃及的象形文字与诗歌的关系，探索美索不达米亚文明的建筑风格等。

-比较学习：引导学生比较不同文明之间的相似性和差异性，如古埃及与美索不达米亚在政治制度、宗教信仰上的异同，印度河流域文明与黄河流域文明的农业发展对比等。

-互动交流：鼓励学生参与学校或社区组织的历史文化讲座、沙龙等活动，与同龄人交流学习心得，拓宽视野，提高文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和思考深度，评价学生对古代文明产生与发展知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、分析能力和表达能力，以及他们对文明特点及其影响的理解深度。

3.随堂测试：通过填空、选择、简答等形式，测试学生对本节课重点知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

4.课后作业：布置相关的课后作业，如研究小论文、项目报告等，评价学生的自主学习能力和知识运用能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，对学生的疑问和困惑给予解答和指导。

-针对学生的讨论成果和随堂测试结果，给予具体的评价和建议，帮助学生明确学习中的优点和不足。

-通过课后作业的批改，提供详细的反馈，指导学生如何改进学习方法，提高学习效率。

-定期组织学生座谈会，听取学生对教学内容、教学方法和教学效果的意见和建议，不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.收集学生反馈：通过问卷调查或小组访谈的方式，了解学生对本节课内容的掌握情况，以及对教学方法的评价。这有助于我发现学生在学习过程中遇到的困难，以及他们对教学活动的喜好和期望。

2.观察课堂互动：回顾课堂录像，分析师生互动、学生讨论等环节的有效性，看看是否所有的学生都能够在讨论中积极参与，以及他们的思考过程是否得到了充分的激发。

3.分析学生作业：仔细批改学生的课后作业，评估他们在理解古代文明产生与发展方面的掌握程度，以及他们在分析和表达能力上的进步。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

-如果发现学生在理解古代文明的特点上有困难，我会在下一节课中增加更多的实例分析和对比，以帮助他们更直观地理解不同文明之间的异同。

-如果课堂互动不够充分，我将尝试调整小组讨论的指导策略，确保每个学生都有机会发表自己的观点，同时也会鼓励学生主动提问，增加课堂的互动性。

-针对作业反馈，我会设计更具针对性的练习，比如提供更多史料供学生分析，或引导他们进行更深层次的思考，以提高他们的历史分析能力。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

-引入更多的教学资源，如历史故事、视频资料等，以增强课堂的趣味性和生动性。

-定期组织学生进行小组内的互评，让他们在学习过程中相互学习、相互促进。

-设立学习小组，鼓励学生在课后进行深入的探讨和研究，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。板书设计①重点知识点：

-古代文明产生的地理环境

-古埃及：法老、金字塔、象形文字

-美索不达米亚：汉摩拉比法典、轮子、城市国家

-印度河流域：城市规划、宗教

-黄河流域：夏商周、农业

②重点词句：

-河流文明：母亲河、文明的摇篮

-文明特点：政治制度、宗教信仰、科技成就

-对后世影响：文化遗产、现代社会

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如蓝色标注河流，绿色标注文明成就。

-采用图表、时间轴等形式，直观展示文明的发展历程和相互关系。

-在板书两侧适当添加相关文明的代表性符号或简笔画，如金字塔、象形文字图案等，增加视觉效果和趣味性。

板书设计将注重条理性和视觉吸引力，旨在帮助学生更好地理解和记忆古代文明的核心内容，同时激发他们的学习兴趣。课后作业1.分析性作业：选择一个古代文明，如古埃及或美索不达米亚，分析其产生和发展的地理环境，并探讨该地理环境对该文明发展的影响。

2.比较性作业：比较古埃及和美索不达米亚两个文明在政治制度、宗教信仰、科技成就等方面的异同，并分析这些异同对两个文明发展的影响。

3.综合性作业：结合古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明，分析这些文明对后世的影响，可以从政治、经济、文化等方面进行探讨。

4.研究性作业：选择一个古代文明，如古埃及或美索不达米亚，深入探究该文明的历史背景、主要成就和对后世的影响，撰写一篇研究性论文。

5.创新性作业：想象自己是一名古代文明的研究者，设计一次考古发掘活动，包括发掘地点、发掘方法、预期目标等，并说明这次考古发掘活动的意义。

1.分析性作业示例：

题目：分析古埃及文明产生和发展的地理环境，并探讨该地理环境对该文明发展的影响。

答案：古埃及文明产生于尼罗河流域，该地区气候干旱，尼罗河为古埃及提供了丰富的水资源和肥沃的土壤，有利于农业发展。同时，尼罗河的泛滥也为古埃及带来了丰富的沉积土，促进了农业生产。此外，尼罗河还促进了交通和贸易的发展，使得古埃及与周边地区建立了广泛的联系。因此，尼罗河流域的地理环境对古埃及文明的产生和发展产生了重要影响。

2.比较性作业示例：

题目：比较古埃及和美索不达米亚两个文明在政治制度、宗教信仰、科技成就等方面的异同，并分析这些异同对两个文明发展的影响。

答案：古埃及和美索不达米亚在政治制度上的异同：古埃及实行法老制度，法老是国家的最高统治者，拥有绝对的权力；美索不达米亚则出现了早期的城市国家，如乌尔、乌鲁克等，这些城市国家由国王统治，实行奴隶制。在宗教信仰上，古埃及信仰多神教，如太阳神、死神等，宗教对古埃及的政治和社会生活产生了深远影响；美索不达米亚则出现了最早的宗教，如苏美尔人的神庙宗教，宗教在美索不达米亚的政治和社会生活中也占有重要地位。在科技成就上，古埃及在建筑、数学、天文学等领域取得了显著成就，如金字塔、象形文字等；美索不达米亚则在数学、天文学、农业技术等方面取得了重要成就，如汉摩拉比法典、轮子的发明等。这些异同对两个文明的发展产生了重要影响，使得古埃及和美索不达米亚在政治、宗教和科技方面都取得了独特的成就。

3.综合性作业示例：

题目：结合古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明，分析这些文明对后世的影响。

答案：古埃及文明对后世的影响主要体现在文化遗产方面，如金字塔、木乃伊、象形文字等，这些文化遗产对后世的艺术、建筑、宗教等方面产生了深远影响。美索不达米亚文明对后世的影响主要体现在政治制度、法律和科技方面，如汉摩拉比法典、轮子的发明等，这些成就对后世的政治制度、法律体系和技术发展产生了重要影响。印度河流域文明对后世的影响主要体现在宗教方面，如印度教、佛教等，这些宗教对后世的文化、哲学和艺术等方面产生了深远影响。黄河流域文明对后世的影响主要体现在政治制度和文化方面，如封建制度、儒家思想等，这些成就对后世的政治制度和文化发展产生了重要影响。

4.研究性作业示例：

题目：选择一个古代文明，如古埃及或美索不达米亚，深入探究该文明的历史背景、主要成就和对后世的影响，撰写一篇研究性论文。

答案：古埃及文明的历史背景：古埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，气候干旱，尼罗河为古埃及提供了丰富的水资源和肥沃的土壤，有利于农业发展。古埃及文明的主要成就：古埃及在建筑、艺术、宗教、数学、天文学等方面取得了显著成就，如金字塔、木乃伊、象形文字、太阳历等。古埃及文明对后世的影响：古埃及文明对后世的艺术、建筑、