6我们神圣的国土 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课是2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版“我们神圣的国土”第一课时。教学内容以“我们伟大的祖国”为主题，通过学习使学生了解我国的基本国情、国土面积、地理位置以及各民族的分布特点，增强学生的国家观念和民族自豪感。

教学重点：让学生了解我国的基本国情、国土面积、地理位置以及各民族的分布特点。

教学难点：如何使学生理解并体会到我们伟大祖国的繁荣昌盛，增强民族自豪感。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解我国的基本国情、国土面积、地理位置以及各民族的分布特点。具体重点包括：

（1）我国的基本国情，如社会主义制度、人民代表大会制度等。

（2）国土面积和地理位置，如我国领土的四至点、海域面积等。

（3）各民族的分布特点，如汉族地区有少数民族居住，少数民族地区也有汉族居住等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生理解并体会到我们伟大祖国的繁荣昌盛，增强民族自豪感。具体难点包括：

（1）如何让学生理解我国的基本国情，认识到我国的政治制度优势。

（2）如何让学生理解并记住我国国土面积和地理位置，尤其是海域面积。

（3）如何让学生理解各民族的分布特点，认识到我国民族关系的和谐。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集和准备与中国地图、各民族的特色图片、相关的历史视频等资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，方便学生进行小组合作学习。同时，预留出展示区，用于展示学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们神圣的国土”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国土吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国国土的图片或视频片段，让学生初步感受国土的魅力或特点。

简短介绍国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解国土的基本概念、组成部分和原理，了解我国的基本国情、国土面积、地理位置以及各民族的分布特点。

2.思维能力：通过国土案例的分析，学生将培养分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，并提出创新的解决方案。

3.合作能力：在小组讨论的过程中，学生将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，培养团队协作的能力。

4.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将提高自己的口头表达能力，学会清晰、有逻辑地表达自己的思想和观点。

5.民族自豪感：通过学习我国国土的相关知识，学生将增强对国家的观念和民族自豪感，认识到我们伟大祖国的繁荣昌盛。

6.实践应用：学生将能够将所学的国土知识应用到实际生活中，例如在地图上识别我国的地理位置、了解不同民族的分布等，提高生活实践能力。内容逻辑关系①国土的定义：国土是指一个国家或地区的陆地和领海，是国家主权和领土完整的体现。

②国土的重要性：国土是国家生存和发展的基础，保障国家的安全和利益。

③国土的组成部分：国土包括陆地和领海，其中陆地包括山地、平原、高原等，领海则是国土的延伸，具有重要的经济和战略价值。

2.我国的基本国情与国土特点

①我国的基本国情：我国是一个社会主义国家，实行人民代表大会制度，人民是国家的主人。

②我国的国土面积和地理位置：我国国土面积广大，位于亚洲东部，东临太平洋，拥有丰富的自然资源和多样的地理景观。

③我国的民族分布特点：我国有56个民族，其中汉族地区有少数民族居住，少数民族地区也有汉族居住，形成了多元和谐的民族关系。

3.国土的保护与利用

①国土的保护：保护国土资源，维护生态平衡，防止水土流失和环境污染。

②国土的利用：合理利用国土资源，发展经济，提高人民生活水平。

③国土的开发与规划：根据国土的特点和需求，进行科学合理的开发和规划，促进区域的可持续发展。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：我国领土的最北端是____，最南端是____。

答案：最北端是黑龙江省的黑瞎子岛，最南端是海南省的三沙市。

解析：此题考查学生对我国领土四至点的掌握。通过填空题的形式，让学生牢固记忆我国领土的最北端和最南端。

2.例题二：判断题

题目：我国是一个位于亚洲东部的国家，东临太平洋，拥有丰富的自然资源和多样的地理景观。（对/错）

答案：对

解析：此题考查学生对我国基本国情的理解。通过判断题的形式，让学生确认我国的位置、资源状况和地理特点。

3.例题三：简答题

题目：请简述我国民族的分布特点。

答案：我国有56个民族，其中汉族地区有少数民族居住，少数民族地区也有汉族居住，形成了多元和谐的民族关系。

解析：此题考查学生对我国民族分布特点的掌握。通过简答题的形式，让学生阐述我国民族的分布特点，加深对民族关系的理解。

4.例题四：案例分析题

题目：请分析一个关于国土保护与利用的案例，并谈谈你的看法。

答案：案例分析示例：以我国某地区为例，该地区在国土开发过程中，采取了科学合理的规划，既发展了经济，又保护了环境。这体现了国土开发与环境保护的协调统一。

解析：此题考查学生对国土保护与利用的实际应用能力。通过案例分析题的形式，让学生结合实际情况，思考国土保护与利用的问题。

5.例题五：论述题

题目：请谈谈你对国土的认识和理解。

答案：国土是国家的根本，是人民生活的基础。我们要珍惜和保护国土资源，合理利用国土资源，促进国家的可持续发展。

解析：此题考查学生对国土的综合理解能力。通过论述题的形式，让学生表达对国土的认识和理解，培养学生的国家观念和责任感。教学反思与改进1.教学活动设计

在本次教学中，我通过提问、展示图片和视频、讲解和案例分析等多种方式，引导学生了解国土的基本概念、组成部分和原理，以及我国的基本国情、国土面积、地理位置和各民族的分布特点。整体上，教学活动设计较为合理，能够激发学生的兴趣和参与度。

2.学生参与度

在课堂上，学生的参与度较高，尤其在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极表达自己的观点，与他人进行互动交流。这有助于培养学生的合作能力和表达能力。

3.教学难点与重点的把握

在讲解国土的知识时，我重点强调了国土的定义、组成部分和重要性，以及我国的基本国情、国土面积、地理位置和各民族的分布特点。通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解和记忆这些知识点。

4.教学资源的运用

在教学过程中，我使用了图片、视频等多媒体资源，以及地图等辅助材料，帮助学生更好地理解国土的概念和特点。这些资源的运用有助于丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

5.教学反思与改进

尽管本次教学取得了一定的成效，但我也意识到一些需要改进的地方。首先，对于国土的保护与利用部分，可以进一步拓展相关案例，让学生更深入地了解国土资源的合理利用和保护的重要性。其次，在小组讨论环节，可以更加引导学生在全班分享自己的观点，增加互动性。最后，在课后作业的布置上，可以结合学生的实际生活，设计一些更具实践性的任务，让学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

6.改进措施

为了改进上述问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，增加国土保护与利用的案例分析，让学生深入了解国土资源的可持续利用和保护的重要性。其次，在小组讨论环节，我将更加引导学生在全班分享自己的观点，增加互动性。最后，在课后作业的布置上，我将结合学生