好玩的报纸-幼儿园中班体育教案

好玩的报纸-幼儿园中班体育教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对幼儿园中班，以“好玩的报纸”为主题，结合体育教学，旨在通过简单的体育活动，培养孩子们的动手能力、协调性和团队协作精神。活动以孩子们日常生活中的报纸为素材，既能激发他们的兴趣，又能引导他们发现生活中的体育元素。

活动内容涵盖了课本中关于体育知识的基本概念，如跑、跳、投等基本动作，同时加入了报纸的折叠、投掷等环节，让孩子们在动手操作中体验到体育的乐趣。通过团队协作，孩子们将学会如何在体育活动中与他人合作，培养团队精神。

本课程设计紧密结合教学实际，以趣味性、互动性为特点，既有助于孩子们掌握体育知识，又能提高他们的动手能力和团队协作能力，使他们在愉快的氛围中健康成长。二、核心素养目标本课程旨在培养幼儿园中班孩子的观察力、动手能力、协调性和团队协作精神。通过探索报纸的多种玩法，孩子们将提高观察力，学会发现生活中的体育元素。在动手折叠、投掷报纸的过程中，他们的动手能力将得到锻炼。同时，孩子们在团队协作中完成任务，将增强协调性和团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.观察报纸的多种用途，发现体育活动的可能性。

2.掌握基本的报纸折叠和投掷技巧。

3.培养团队协作精神，在集体活动中遵守规则。

难点：

1.激发孩子们的创造力和想象力，使他们能够自主发现报纸的体育功能。

2.提高孩子们的动手能力，熟练掌握折叠和投掷技巧。

3.在集体活动中，培养孩子们的自我控制能力和团队意识。

解决办法：

1.通过示范和引导，让孩子们观察和思考报纸的多种玩法，鼓励他们提出自己的想法。

2.分步骤教授折叠和投掷技巧，通过反复练习，提高孩子们的动手能力。

3.设计有趣的体育游戏，让孩子们在游戏中自然地体验到团队协作的重要性，同时鼓励他们互相帮助和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园中班体育教案》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生对体育知识的理解和兴趣。

3.实验器材：本课程涉及的实验器材主要是报纸，需要提前准备好足够数量的报纸，确保每位学生都能参与到体育活动中。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合体育活动的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行活动和讨论。

5.体育器材：根据教学内容，准备相应的体育器材，如跳绳、篮球、足球等，以便学生在活动中能够充分实践所学知识。

6.教学工具：准备教学所需的投掷器具、折叠工具等，以确保教学活动的顺利进行。

7.安全措施：为学生提供安全的环境，确保他们在活动中的人身安全。如在活动中设置安全区域，提醒学生注意运动安全等。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导，包括教学目标、教学方法、教学步骤等，以便教师能够顺利进行教学活动。

10.评价表：制定学生表现评价表，以便对学生在活动中的表现进行及时评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“好玩的报纸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道报纸除了阅读还能做什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于报纸创意玩法的视频片段，让学生初步感受报纸的乐趣。

简短介绍报纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.报纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解报纸的基本概念、组成部分和玩法。

过程：

讲解报纸的定义，包括其主要组成元素（如新闻、广告、漫画等）。

详细介绍报纸的组成部分或版面布局，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.报纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解报纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的报纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解报纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用报纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论报纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与报纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对报纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调报纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括报纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调报纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用报纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于报纸的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解报纸的基本概念、组成部分和重要性。

-学生能够掌握报纸的折叠和投掷技巧，并在实际操作中运用。

-学生能够了解报纸在体育活动中的应用，发现报纸的多种玩法。

2.过程与方法：

-学生通过观察、实践和讨论，培养观察力和动手能力。

-学生通过团队协作，提高协调性和团队协作精神。

-学生能够运用问题解决方法，提出报纸在体育活动中的创新性想法或建议。

3.情感态度价值观：

-学生对报纸作为体育活动素材产生兴趣，激发探索和创新的精神。

-学生通过参与体育活动，培养积极健康的情感态度，增强自信心。

-学生学会尊重和欣赏他人的想法和创意，培养合作和分享的精神。

4.学习策略与方法：

-学生学会通过观察和思考，发现报纸的多种用途。

-学生学会通过实践和反复练习，提高动手能力和技巧。

-学生学会通过小组讨论和合作，解决问题并分享学习成果。

5.安全与健康：

-学生在参与体育活动时，能够遵守规则，注意运动安全。

-学生了解报纸作为体育活动素材的安全性，避免使用不当造成伤害。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了报纸的基本概念、组成部分和重要性。学生们通过观察和实践，掌握了报纸的折叠和投掷技巧，并发现了报纸在体育活动中的多种玩法。通过团队协作，学生们提高了协调性和团队协作精神。在讨论中，学生们提出了报纸在体育活动中的创新性想法或建议，展示了他们的创造力和想象力。

当堂检测：

1.请简述报纸的基本概念和组成部分。

2.请演示如何折叠报纸并进行投掷。

3.请谈谈你在体育活动中使用报纸的经历和感受。

4.请提出一个关于报纸在体育活动中的创新性想法或建议。

评价标准：

1.能够准确简述报纸的基本概念和组成部分。

2.能够正确演示折叠报纸并进行投掷。

3.能够表达自己在体育活动中使用报纸的经历和感受。

4.能够提出一个关于报纸在体育活动中的创新性想法或建议。

请学生们根据以上问题和评价标准，进行当堂检测，教师将对学生的表现进行评价和反馈。八、重点题型整理1.题型一：报纸的基本概念和组成部分

题目：请简述报纸的基本概念和组成部分。

答案：报纸是一种印刷媒体，通常由新闻、广告、漫画、专栏等内容组成。报纸的基本概念包括报纸的定义、发行目的、读者对象等。组成部分包括封面、正文、广告、漫画等。

2.题型二：报纸的折叠和投掷技巧

题目：请演示如何折叠报纸并进行投掷。

答案：首先将报纸对折，然后将对折的报纸再对折，形成一个小方块。将小方块的四个角分别折叠到中间，形成一个三角形。将三角形的底边向上折，顶点向下折，使其形成一个圆筒状。将圆筒状的报纸向内折，使其成为一个紧凑的球状。投掷时，双手握住报纸球，身体站稳，用力将报纸球向前投掷。

3.题型三：报纸在体育活动中的应用

题目：请谈谈你在体育活动中使用报纸的经历和感受。

答案：我在体育活动中使用报纸的经历非常有趣。我们曾进行了一场报纸接力赛，每个队员都要拿着报纸跑一段距离，然后将报纸传给下一个队员。这个活动不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的团队合作精神。我觉得使用报纸作为体育活动的材料非常创新，让我们在运动中发现了报纸的多种用途。

4.题型四：报纸在体育活动中的创新性想法或建议

题目：请提出一个关于报纸在体育活动中的创新性想法或建议。

答案：我建议可以设计一个报纸障碍赛，设置一些障碍物，如椅子、绳子等，学生们需要拿着报纸穿越这些障碍物，到达终点。这个活动可以锻炼我们的协调性和团队合作能力，同时也能让我们在游戏中发现报纸的多种玩法。

5.题型五：报纸的环保意识

题目：请谈谈你对报纸环保意识的理解和看法。

答案：报纸是一种纸质媒体，制作过程中需要消耗大量的木材资源。因此，我们应该珍惜和合理利用报纸资源。在体育活动中，我们可以尽量重复使用报纸，减少浪费。同时，我们还可以通过回收废旧报纸，减少对环境的污染。每个人都应该养成节约资源、保护环境的意识，为地球做出贡献。内容逻辑关系①知识点：报纸的基本概念和组成部分

板书设计：

1.报纸定义：印刷媒体，包含新闻、广告、漫画等。

2.报纸组成部分：封面、正文、广告、漫画等。

②知识点：报纸的折叠和投掷技巧

板书设计：

1.折叠步骤：对折、再对折、折叠四个角、折叠底边和顶点。

2.投掷技巧：握紧报纸球，站稳身体，用力向前投掷。

③知识点：