8《比尾巴》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8《比尾巴》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，主要涉及《比尾巴》这一章节。本章节内容主要包括对不同动物尾巴的描述，通过比较来让学生了解不同动物尾巴的特点和用途。具体内容包括：

1.学习生字词：通过阅读课文，学生需要掌握的生字词包括“尾巴”、“比较”、“长短”等。

2.阅读理解：学生需要理解课文中的描述，了解不同动物尾巴的特点和用途。

3.写作练习：结合课文内容，学生进行小练笔，尝试用比较的方式描述一个自己熟悉的事物。

4.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对不同动物尾巴的理解和看法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美创造与欣赏。通过学习《比尾巴》这一章节，学生能够：

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的描述，掌握生字词，并能运用比较的方式进行表达。

2.思维发展与提升：学生通过分析不同动物尾巴的特点和用途，培养观察、比较、推理的能力。

3.审美创造与欣赏：学生通过欣赏课文中生动形象的描绘，培养对自然界的审美感知和创造能力。教学难点与重点1.教学重点

-生字词学习：重点掌握“尾巴”、“比较”、“长短”等生字词的读音和书写。

-阅读理解：理解课文《比尾巴》中对不同动物尾巴的描述，掌握比较的写作手法。

-写作练习：运用比较的方式描述一个自己熟悉的事物，培养学生的表达能力。

-口语表达：通过小组讨论，学生能够分享自己对不同动物尾巴的理解和看法。

2.教学难点

-生字词掌握：对于部分学生来说，掌握生字词的读音和书写可能会存在困难，需要教师通过重复练习和游戏等方式进行针对性辅导。

-阅读理解：学生可能对动物尾巴的特点和用途理解不够深入，需要教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象理解。

-写作练习：运用比较的方式进行写作对学生来说可能较为抽象，教师需要提供具体例子和指导，帮助学生顺利完成写作练习。

-口语表达：部分学生可能存在口语表达自信心不足的问题，教师需要通过鼓励和引导，帮助学生积极参与小组讨论，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示课文内容和PPT。

-教学用书《比尾巴》和相关教学指导资料。

-书写板和粉笔，用于板书和讲解。

-学生作业本和练习册。

2.信息化资源：

-教学PPT，包含课文内容、生字词、例句等。

-与课文相关的图片和视频资料，用于辅助学生形象理解。

-在线学习平台，用于学生预习和复习。

3.教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解和思考。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的看法和理解。

-任务驱动法：教师布置写作练习和口语表达任务，引导学生主动参与学习。

-情境教学法：教师通过图片、实物等辅助教具，创设情境，帮助学生形象理解。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来学习一篇有趣的课文，《比尾巴》。这篇课文讲述了不同动物尾巴的特点和用途，让我们一起来看看吧！

2.生字词学习

-首先，我们来学习一些生字词。请大家翻到课文第2页，找出并读一读这些生字词：尾巴、比较、长短、猴子、鸭子等。

-现在，我将生字词写在黑板上，请大家跟着我一起书写。注意笔画的顺序和结构，特别是“尾巴”这个词，要写清楚、规范。

3.阅读理解

-接下来，我们来理解课文内容。请大家认真阅读课文，思考以下问题：

-课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？

-这些动物的尾巴有什么用途？

-请同学们小组讨论，分享自己的答案。我会选取一些小组的代表进行回答。

4.课文主旨探究

-通过阅读课文，我们可以发现，这篇课文的主要目的是让我们了解不同动物尾巴的特点和用途。

-请大家思考一下，为什么动物的尾巴会有不同的特点和用途呢？这是因为它们生活在不同的环境中，适应了各自的生活方式。

5.写作练习

-现在，我们来做一个小练笔。请大家运用比较的方式，描述一个自己熟悉的事物。可以是动物、植物、物品等。

-我会选取一些同学的作品进行展示和点评。

6.口语表达

-接下来，我们来进行口语表达练习。请大家以小组为单位，讨论并分享自己对不同动物尾巴的理解和看法。

-我会选取一些小组的代表进行回答，和大家一起交流。

7.总结与拓展

-今天我们学习了《比尾巴》这篇课文，了解了不同动物尾巴的特点和用途。希望大家能够记住这些知识，并能够运用比较的方式进行表达。

-另外，大家可以课后搜集更多关于动物尾巴的资料，了解它们的更多用途和特点，下节课和大家分享。

8.布置作业

-请大家完成课后作业，第1题是抄写生字词，第2题是写一篇关于动物尾巴的小短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-课文《比尾巴》主要讲述了不同动物尾巴的特点和用途。为了让学生更深入地了解动物尾巴的知识，可以提供一些拓展阅读材料，如关于不同动物尾巴的功能、形态和进化等方面的文章。

-拓展阅读材料可以是书籍、科普文章或者网络资源。教师需要提前筛选和整理这些材料，确保它们的准确性和适合性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生课后自主学习和探究，可以提高他们的学习兴趣和能力。教师可以布置一些与动物尾巴相关的课后任务，如：

-观察身边的动物，了解它们的尾巴特点和用途，可以进行实地考察或者查阅相关资料。

-搜集更多关于动物尾巴的资料，了解它们的进化过程、功能和形态等方面的知识，下节课和大家分享。

-创作一篇关于动物尾巴的故事或者说明文，可以是口头表达或者书面写作。

3.课堂总结与展望

-在课堂的最后，教师可以对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。例如：

-今天我们一起学习了《比尾巴》，了解了不同动物尾巴的特点和用途。希望大家能够记住这些知识，并能够运用比较的方式进行表达。

-下一节课，我们将进一步学习关于动物尾巴的知识，探索更多有趣的动物尾巴现象。希望大家能够积极参与学习，分享自己的观察和发现。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题、参与讨论等。

-注意学生在课堂上的表现，如专注度、积极性、合作意识等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够积极参与，分享自己的观点和理解。

-小组成员之间能够相互倾听、交流，形成共同的讨论成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

-测试题目可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对生字词、课文内容、写作技巧等的掌握。

4.写作练习和口语表达：

-评估学生在写作练习中的表达能力和创造力。

-注意学生在口语表达中的流利程度、逻辑思维和语言组织能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试以及写作练习和口语表达进行综合评价。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。

-同时，提出改进的建议，指导学生如何在今后的学习中进一步提升自己的能力。教学反思与改进“比尾巴”这节课结束后，我静静地坐在办公室里，回顾了整个教学过程，思考了教学的效果，也发现了许多需要改进的地方。

首先，我觉得课堂导入部分可以更加生动有趣。虽然我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，但感觉导入部分有些平淡。未来我计划引入更多直观的教学资源，比如动物尾巴的图片或者视频，让学生一开始就能直观地感受到动物尾巴的多样性，从而激发他们的学习兴趣。

其次，生字词的学习环节，我注意到有几个学生在书写上存在一些困难，比如“尾巴”两个字的笔画顺序和结构，对于这些学生，我需要更多的耐心和细致的指导。在未来的教学中，我计划提前识别出这些学生，并在课后对他们进行一对一的辅导，帮助他们克服书写上的障碍。

再次，阅读理解环节，我发现部分学生在理解动物尾巴的用途时存在一些困难。这是我需要改进的地方。未来，我打算在讲解课文内容时，加入更多实际生活中的例子，让学生能够