2024秋二年级道德与法治上册 3.11 大家排好队教案 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册3.11大家排好队教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024秋二年级道德与法治上册第3.11课“大家排好队”，新人教版。本节课主要围绕“排队”这一主题，让学生了解排队的重要性，学习正确的排队方法，并培养学生的规则意识和团队协作能力。具体内容包括：

1.认识排队：让学生了解在日常生活和学习中，排队是一种基本的礼仪和规则，有助于维护秩序和公平。

2.学习排队方法：引导学生学会正确的排队方法，如按身高、按顺序等，并能够自觉遵守。

3.排队的重要性：通过实例讲解，让学生认识到排队不仅能保证活动的顺利进行，还能培养大家的耐心和团队精神。

4.排队实践：组织学生进行排队实践，让他们在实际操作中感受排队的重要性，并学会与人和谐相处。

5.总结与反思：让学生谈谈在排队过程中的收获和感受，引导他们认识到排队是一种良好的行为习惯，有助于构建和谐社会。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.规则意识：通过学习排队的重要性和方法，使学生能够自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。

2.团队协作：培养学生与人合作、共享的精神，让他们在排队实践中学会与人和谐相处，共同维护秩序。

3.社会责任：引导学生认识到排队不仅是个人的责任，也是对他人和社会的尊重，培养他们的社会责任感。

4.批判性思维：通过实例分析和讨论，培养学生独立思考、判断的能力，让他们学会在实际情况中灵活运用排队原则。

5.自主学习：鼓励学生在排队实践中主动探索、学习，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的社会认知，对日常生活中的规则和秩序有基本的了解。他们在一年级的学习中已经接触过一些关于合作和分享的内容，对团队协作有一定的认识。此外，他们在生活中也已经有了一些排队的经验，能够理解排队是一种基本的社会行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动充满兴趣，他们喜欢通过游戏和角色扮演来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的逻辑思维和交流讨论。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习排队的重要性和方法时，学生可能会对为什么要排队、如何正确排队等概念产生困惑。此外，他们在实际排队时可能会遇到控制不住自己的情绪、不懂得如何与别人协商等问题。在学习过程中，学生可能需要老师在情感态度、价值观等方面的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际场景中体验排队的重要性，提高他们的规则意识。

-讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对排队的心得体会，培养学生的团队协作能力。

-实践教学法：引导学生参与排队实践活动，让他们在实践中学会正确排队，养成良好的行为习惯。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放排队相关的视频和动画，生动形象地展示排队的方法和意义。

-互动教学软件：运用教学软件开展排队游戏，让学生在游戏中学习排队，提高他们的学习兴趣。

-实物道具：使用队列道具，如小红旗、路标等，帮助学生更好地理解排队概念，并在实际操作中掌握排队技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家排好队”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排队的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大家排好队”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大家排好队”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排队的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验排队知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排队的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排队的重要性，掌握排队技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大家排好队”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大家排好队”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的排队知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.排队的概念与意义：让学生了解排队是一种基本的礼仪和规则，有助于维护秩序和公平。在日常生活和学习中，排队是一种必要的现象，如食堂吃饭、上课发言、文具借还等场合都需要排队。

2.排队的方法与技巧：引导学生学会正确的排队方法，如按身高、按顺序等，并能够自觉遵守。在排队时，要遵守规则，保持安静，不插队、不推搡，互相尊重，共同维护良好的排队秩序。

3.排队的重要性：通过实例讲解，让学生认识到排队不仅能保证活动的顺利进行，还能培养大家的耐心和团队精神。排队是一种社会公德，反映了个人素质和文明程度，有利于构建和谐社会。

4.团队协作：培养学生与人合作、共享的精神，让他们在排队实践中学会与人和谐相处，共同维护秩序。在排队过程中，要学会互相谦让、互相帮助，共同完成任务。

5.规则意识：通过学习排队，使学生能够自觉遵守各种规则，养成良好的行为习惯。排队是一种规则，遵守规则是人类社会生活的基础，有利于维护社会秩序和公平正义。

6.情感态度与价值观：在排队实践中，培养学生遵守规则、尊重他人、团结协作的情感态度与价值观。排队是一种文明行为，体现了对他人的尊重和关爱，有利于培养学生的社会责任感和公民素质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了排队的重要性、排队的方法与技巧以及排队实践中应该遵守的规则。通过实例分析和讨论，我们认识到排队不仅能保证活动的顺利进行，还能培养大家的耐心和团队精神。排队是一种社会公德，反映了个人素质和文明程度，有利于构建和谐社会。

在排队实践中，我们学会了与人合作、共享的精神，学会了与人和谐相处，共同维护秩序。在排队过程中，我们要遵守规则，保持安静，不插队、不推搡，互相尊重，共同维护良好的排队秩序。

在排队实践中，我们培养了遵守规则、尊重他人、团结协作的情感态度与价值观。排队是一种文明行为，体现了对他人的尊重和关爱，有利于培养学生的社会责任感和公民素质。

2.当堂检测

（1）选择题

1.在日常生活和学习中，以下哪些场合需要排队？（）

A.食堂吃饭B.上体育课C.借还文具D.上课发言

2.以下哪种行为是排队时应该遵守的规则？（）

A.插队B.推搡C.遵守规则D.随意插队

3.排队不仅能保证活动的顺利进行，还能培养哪些品质？（）

A.耐心B.团队精神C.尊重他人D.全部

（2）简答题

1.请简要说明排队的重要性。

2.请列举排队时应该遵守的规则。

3.请谈谈你在排队实践中的感受和体会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于排队礼仪和规则的书籍或文章，如《排队礼仪》、《社会公德与排队》等。

-视频资源：鼓励学生观看关于排队的重要性和技巧的视频，如《排队的重要性》、《如何正确排队》等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课