五年级英语下册 Unit 1 My day（The fifth period）第五课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit1Myday（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课为人教PEP五年级英语下册Unit1Myday的第五课时教案，主要教学内容涉及日常活动和表达自己日常生活的能力。具体内容包括学习单词和短语如"gotoschool","havelunch","dohomework"等，以及运用一般现在时表达日常活动的句子结构。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已在前几课时学习了Unit1的相关单词和短语，对日常活动有了初步了解。本课时将进一步巩固这些知识，并通过实际语境中的应用，提高学生运用英语表达日常生活的能力。二、核心素养目标本课时的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习日常活动和运用一般现在时表达日常生活，学生能够更好地运用英语进行交流和表达。同时，通过学习不同国家的日常活动，学生能够了解和感知不同文化的差异，提高自己的跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在前面的学习中，学生已经掌握了人教PEP五年级英语下册Unit1Myday中的一些相关单词和短语，如"gotoschool","havelunch","dohomework"等。同时，学生也了解了一般现在时的基本用法，能够运用该时态表达简单的日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，英语学习兴趣较高，尤其是在学习日常生活中的话题时。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度，并能够通过练习和应用来巩固所学知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较为复杂的日常活动词汇，如"drinktea","playbasketball"等，学生可能需要更多的练习来熟练掌握。其次，在运用一般现在时表达日常生活时，学生可能会遇到时态的运用和句子结构的掌握问题。此外，对于跨文化交际的理解和应用，学生可能需要更多的实际语境和引导来提高自己的意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和应用单词和短语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和学习动力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示日常活动，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如电子白板等，进行单词和短语的互动游戏，增加学生的参与度和学习乐趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线翻译工具等，让学生了解不同国家的日常生活，提高学生的跨文化交际意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Myday"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Myday"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Myday"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Myday"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Myday"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达日常生活的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达日常生活的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Myday"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达日常生活的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"Myday"知识点，掌握表达日常生活的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Myday"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Myday"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"Myday"知识点和表达日常生活的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课为人教PEP五年级英语下册Unit1Myday的第五课时教案，主要教学内容涉及日常活动和表达自己日常生活的能力。具体内容包括以下几个方面：

1.单词和短语的学习：本节课将学习一些与日常生活相关的单词和短语，如"gotoschool","havelunch","dohomework"等。学生需要掌握这些单词和短语的拼写、意义和用法。

2.一般现在时的运用：本节课将运用一般现在时来表达日常生活。学生需要掌握一般现在时的句子结构，并能正确运用一般现在时表达自己的日常生活。

3.表达日常活动的句子结构：学生需要学会使用句子结构来表达自己的日常生活，如"Igotoschooleveryday."和"Shehaslunchat12o'clock."等。

4.跨文化交际的意识：通过学习不同国家的日常活动，学生能够了解和感知不同文化的差异，提高自己的跨文化交际能力。七、课堂小结，当堂检测本节课为人教PEP五年级英语下册Unit1Myday的第五课时教案，主要教学内容涉及日常活动和表达自己日常生活的能力。在课堂小结和当堂检测部分，我们将对所学知识进行梳理和巩固。

1.课堂小结

在本节课中，我们学习了以下几个方面的内容：

-单词和短语的学习：我们学习了如"gotoschool","havelunch","dohomework"等与日常生活相关的单词和短语。

-一般现在时的运用：我们学习了如何运用一般现在时来表达日常生活，包括一般现在时的句子结构和用法。

-表达日常活动的句子结构：我们学习了如何使用句子结构来表达自己的日常生活，如"Igotoschooleveryday."和"Shehaslunchat12o'clock."等。

-跨文化交际的意识：我们通过学习不同国家的日常活动，了解了不同文化的差异，提高了自己的跨文化交际能力。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，我们将进行以下当堂检测：

-单词和短语的默写：学生需要正确默写出本节课学习的单词和短语。

-句子填空：学生需要根据题目要求，运用一般现在时填空，完成句子。

-对话练习：学生需要根据题目要求，运用所学知识进行对话练习，模拟日常生活中的场景。

-文化差异的选择题：学生需要根据题目要求，选择正确的答案，展示自己对不同文化差异的理解。八、板书设计1.单词和短语

-重点单词：gotoschool,havelunch,dohomework,drinktea,playbasketball,watchTV,readbooks,sleep

-重点短语：inthemorning,intheafternoon,intheevening

2.一般现在时的句子结构

-主语+动词原形+时间状语

-例如：Igotoschooleveryday.

-例如：Shehaslunchat12